This document contains a set of questions that can be posed to learners in a BC setting to trigger reflection on their BC learning. The questions are categorised by (sub)learning mechanism and aligned with the BC Rubric (Gulikers, J., & Oonk, C. (2019). Towards a rubric for stimulating and evaluating sustainable learning. Sustainability, 11(4), 969.). The list of questions are illustrative, certainly not exhaustive.
questions_to_ask_to_trigger_reflection_on_bc_lear-wageningen_university_and_research
Ben je benieuwd hoe je boundary crossing in de praktijk kunt toepassen? Vraag je je af hoe je het kunt activeren en laten werken in echte leercontexten? Hier kun je activiteiten verkennen die verband houden met leermechanismen waarmee boundary crossing-competenties worden ontwikkeld en in de praktijk gebracht.
1 leermateriaal
In deze verzameling hebben we praktische hulpmiddelen die zijn ontworpen om samenwerking over de grens tussen universiteit en samenleving te ondersteunen. Deze middelen helpen studenten, onderzoekers, docenten en gemeenschappen om zich bezig te houden met vraagstukken uit de praktijk door middel van co-creatie, reflectie, dialoog en interdisciplinair leren.
1 leermateriaal
Hier vind je allerlei leermaterialen die verband houden met boundary crossing.
1 leermateriaal
Deze verzameling bevat leeractiviteiten die leerlingen aanmoedigen om culturele grenzen te overschrijden.
1 leermateriaal