Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (367)

…

HBO/WO

MBO

27 juni 2022

Rubric - motiverende gespreksvoering - mondelinge reflectie

Rubric - motiverende gespreksvoering - mondelinge reflectie

HboDocument

Auteur onbekend

11 september 2020

Reflectiewijzer, methode voor schriftelijke reflectie

De reflectiewijzer is bedoeld om studenten te ondersteunen bij het bereiken van het niveau van kritische reflectie. De reflectiewijzer kan gebruikt worden tijdens reflectiebijeenkomsten en bij het uitwerken van een reflectieverslag.

HboDocument

Welmoed Steenstra

21 november 2019

Werkvorm waarbij reflectie t.a.v. ouderenzorg plaatsvindt.

Oefenmateriaal om studenten tot reflectie aan te zetten

HboDocument

Marie-Claire Berger

2 januari 2019

Street Law - Leerdoelen en reflectie

Leerdoelen en reflectie

Document

Marcelle Reneman, Johan Lievens

29 september 2020

Analyse kwaliteit van schriftelijke reflectie

Veel studenten schrijven reflectieverslagen. Deze opdracht is bedoeld om samen met docent en studenten de kwaliteit van een schriftelijk reflectieverslag te 'scoren' met behulp van een matrix. Het gesprek over de scoresen de vraag: waarom scoor je dit op deze manier?, kan een verdieping geven aan de reflectievaardigheden van alle deelnemers.

HboDocument

Welmoed Steenstra, Josje Witkamp, Arjan van Os

14 december 2022

reflectie oefening verhuizen met dementie

Deze reflectieoefening zorgt ervoor dat zorgverleners zichzelf verplaatsen in de schoenen van iemand met dementie die zal verhuizen naar het verpleeghuis. Ze worden geconfronteerd met gebeurtenissen die ook kunnen voorkomen bij een echte situatie en kunnen zo ervaren wat dit met hen doet. Zo komen ze tot bewustwording en meer begrip voor de impact die een verhuizing kan hebben op iemand met dementie. Deze inzichten, vaak gericht op patiëntgerichte zorg, sensitiviteit voor het ziektebeeld en reflectievermogen, kan inspireren tot verbetering van eigen zorgverlening. De oefening zelf is relatief kort en simpel. De nabespreking kan langer duren omdat het soms ervaringen en gevoelens oproept bij deelnemers waarop zij willen reflecteren, herinneringen oproept die zij willen delen of maatschappelijke discussies kan oproepen. Deze kunnen in de professionele sfeer zijn, maar ook in de persoonlijke sfeer. Het is aan de gespreksleider (=de (gast)docent) hoeveel ruimte hij/zij daarvoor inruimt. Let op: deze nabesprekingen staan wel bekend om hun rijke opbrengst. Leerdoelen Na deze oefening heeft de student: -inzicht in de beleving van iemand met dementie die gaat verhuizen naar het verpleeghuis -bewustwording gekregen in de moeilijke keuzes die iemand met dementie moet maken gedurende het proces van verhuizing/opname -gevoeligheid ontwikkeld rondom de woordkeuze in de palliatieve zorg bij deze doelgroep -zelfreflectie ontwikkeld in de eigen reactie op, en vertaling naar, soortgelijke situaties

HboDocument

Auteur onbekend

2023

Reflectie Tool

Vragenlijst en video-observatie formulier over jouw communicatieve vaardigheden in relatie tot gezondheidsvaardigheden. Deze tool is gemaakt om je te helpen reflecteren op je eigen competenties. Het bestaat uit een combinatie van een vragenlijst en een video-observatietool. Je kunt de vragen gebruiken voor zelfevaluatie, peer-assessment of docent-/stagebegeleider- beoordeling, zowel tijdens de praktijklessen op school als tijdens je stages.

Document

Janneke Luiken, Angelique Hagen

9 oktober 2020

Kwaliteitenspel in het onderwijs - professionele reflectie

Het kwaliteitenspel kan goed ingezet worden in het onderwijs om achter persoonlijke sterktes en zwaktes te komen én om te oefenen in het geven en ontvangen van feedback.

Document

Henk Chevalking

10 april 2026

Positionality Statement: Reflectie op je rol als onderzoeker

In deze leeractiviteit reflecteren studenten op hun eigen positie binnen het onderzoeksproces. Ze onderzoeken hoe hun identiteit, ervaringen en disciplinaire achtergrond hun perspectief beïnvloeden en vertalen dit naar een kort positionality statement. De vraag 'Wie ben ik?' staat hierbij centraal. De opdracht bevordert kritisch denken, zelfinzicht en interdisciplinair bewustzijn.

Document

Anastasia Hacopian

17 juli 2020

Reflecteren in de zorg - onderzoekend vermogen (Hanze_HHS)

Lesverantwoordingsformulier 'reflecteren in de zorg'. Passend bij lijn onderzoekend vermogen. Onderwerpen: geschiedenis van reflectie, reflecteren in de zorg, onderzoekend vermogen. Lesdoelen De student kan aan het einde van de les uitleggen wat reflecteren is (K) De student herkent aan het einde van een les wanneer een reflectie inhoud heeft en wanneer niet (I) De student ziet aan het einde van een les een verband tussen reflectie en onderzoekend vermogen (I) De student heeft aan het einde van de les een beeld van de geschiedenis van reflecteren (K) De student kan aan het einde van de les benoemen waarom reflectie belangrijk is voor verpleegkundigen (I) De student kan aan het einde van de les ook daadwerkelijk reflecteren? (prikkelend) (T) (is vervolg doel)

HboDocument

Auteur onbekend