Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (213)

…

HBO/WO

MBO

6 februari 2020

Personalisation on Social Media - teacher version

In a public letter published on Social Media and then later in The Washington Post (December 2018), social media user Gilian expresses concern over the emotional distress caused by online advertising algorithms. These continued to show baby-related products to her after she had gone through the experience of pregnancy loss. The text of the letter became viral on social media.

Document

Lavinia Marin, Trijsje Franssen

4 maart 2020

QuiX - Social Media en Social Branding in het onderwijs

Ontdek welke kansen Social Media bieden voor jouw onderwijspraktijk en hoe jij je als docent kunt profileren op het internet. Een QuiX is een blended professionaliseringsactiviteit waarbij MBO-docenten aan de slag gaan met concrete onderwerpen op het gebied van leren en lesgeven met ict. Je breidt hiermee je mediapallet uit en leert om je nieuwe ict-toepassingen eigen te maken en te benutten in je lessen. Een QuiX bestaat uit een set online activiteiten (deze module; 2 uur), een offline training (4 uur), het uitvoeren van activiteiten in de klas (2 uur) en een reflectie (zie afbeelding onderaan deze pagina). Wanneer je alle onderdelen van de QuiX doorloopt ben je in staat om een les te flippen en ontvang je een certificaat. Je kunt er ook voor kiezen om alleen het online gedeelte te doorlopen. Deze QuiX maakt deel uit van een groter professionaliseringsaanbod in het kader van Allyoucanlearn. Er zijn nog 9 andere QuiX ontwikkeld. Voor meer informatie over het aanbod binnen jouw MBO-instelling kun je contact op nemen met de eigen academie van de onderwijsinstelling. Deze QuiX bestaat uit deze online module en een offline bijeenkomst waarbij we samen aan de slag gaan met Social Media en Social Branding. Na afloop koppel je de ervaringen daarvan terug hier in de module. In deze QuiX krijg je onder meer antwoord op de volgende vragen: Wat is Social Media en Social Branding? Wat is de invloed van Social Media en hoe ga ik daar actief en bewust mee om? Hoe kan ik Social Media inzetten om leerdoelen te bereiken? Hoe profileer ik mijzelf als docent op Social Media? Tijdens de bijeenkomst ga je Social Media inzetten bij een van je lessen. We onderzoeken hoe je goede content kunt produceren voor Social Media, waarbij je gebruik maakt diverse tools. Ook ga je zelf een kanaal ontwerpen waarop je de gemaakte content plaatst. Wanneer je alle (online en offline) onderdelen van de QuiX doorlopen hebt, kun je een certificaat aanvragen. All You Can Learn is het gratis open leerplatform binnen Zorg & Welzijn! Op het online leerplatform van All You Can Learn wordt een groeiend aantal leerinhouden aangeboden die je allemaal gratis kunt volgen! Het enige dat je moet doen is je eenmalig inschrijven en een account aanmaken via https://my.allyoucanlearn.eu/auth/default/login Leerdoelen: Na deze QuiX ben je in staat om Social Media in te zetten ten behoeve van je lessen en voor je eigen online profilering.

HboWebsite

Auteur onbekend

10 februari 2021

Smartphones and Social Media - Raging Against the Machine

In this CBE, students will reflect on the most topical example of disruptive technologies in our time: the technological object ‘smartphone’ and our dominant mode of behaviour in relation with it: social media. We will look at several examples of the ways in which these innovations transformed the face of the Earth in the past decade. In this CBE, students will carry out several active assignments of reflection and make their own podcast from the future.

Document

Roel Veraart

10 februari 2021

Smartphones and Social Media - Raging Against the Machine

In this CBE, students will reflect on the most topical example of disruptive technologies in our time: the technological object ‘smartphone’ and our dominant mode of behaviour in relation with it: social media. We will look at several examples of the ways in which these innovations transformed the face of the Earth in the past decade. In this CBE, students will carry out several active assignments of reflection and make their own podcast from the future.

Document

Roel Veraart

6 februari 2020

Personalisation on Social Media - Student handout

In a public letter published on Social Media and then later in The Washington Post (December 2018), social media user Gilian expresses concern over the emotional distress caused by online advertising algorithms. These continued to show baby-related products to her after she had gone through the experience of pregnancy loss. The text of the letter became viral on social media.

Document

Lavinia Marin, Trijsje Franssen

19 juni 2022

Design for critical reflection on Social Media Platforms

This exercise uses a value-sensitive design approach towards redesigning social media platforms for a different purpose: from being predominantly spaces of entertainment, social media platforms can become spaces of epistemic engagement with information in a fruitful manner by fostering the user’s critical reflection in engaging with information found on social media. The exercise challenges students to redesign user interactions on social media platforms in such a way that explicitly fosters reflective thinking for users about the information that they find online. Note: this exercise can be used in a suite of exercises on social media platform design, together with the Fake news exercise and the Design for information quality exercise.

Document

Lavinia Marin

3 maart 2021

Communicating Research to the Public: Coronavirus, joggers, and social media

This case study asks students to use the Netherlands Code of Conduct for Research Integrity and Adina L. Roskies’ article “Neuroimaging and Inferential Distance” (2007) to discuss and assess a recent controversial example of communicating scientific findings to the public during Covid-19. Students prepare the materials in advance of class, where they work in small groups to assess the case in light of the two sources. The class reconvenes for a plenary discussion in which they generate tips and tops, or good and bad practices, for integrity in the communication of scientific findings in the era of social media.

Document

Samantha Marie Copeland, Andrea Gammon

7 juni 2022

Drang naar Samenhang | #32 Echokamers en Sociale Media

Met een echokamer wordt het principe bedoeld dat onze eigen ideeën en overtuigingen steeds worden bevestigd als we ons omringen met mensen die net zo zijn als wij. Dat gebeurt in het dagelijks leven, maar ook online. Gedacht wordt dat deze online echokamers zorgen voor politieke polarisatie, maar is dat wel zo? Aan de hand van recent psychologisch onderzoek proberen we deze vraag te beantwoorden. Bronnen Lewis-Kraus, G. (3 juni 2022). How harmful is social media? The New Yorker. https://www.newyorker.com/culture/annals-of-inquiry/we-know-less-about-social-media-than-we-think?utm_source=twitter&utm_medium=social&utm_campaign=onsite-share&utm_brand=the-new-yorker&utm_social-type=earned Google doc behorende bij artikel in The New Yorker: https://docs.google.com/document/d/1vVAtMCQnz8WVxtSNQev_e1cGmY9rnY96ecYuAj6C548/edit# Blogpost van Rolf Zwaan over grappige titels van wetenschappelijke publicaties: https://rolfzwaan.blogspot.com/2013/01/normal.html

Audio

Anita Eerland, Rolf Zwaan

22 oktober 2026

Burgerschapsnack Thema Social media en online invloed

Burgerschapsnacks zijn korte, prikkelende lesactiviteiten en online leerobjecten over actuele maatschappelijke thema’s. Ze sluiten aan bij de leefwereld van mbo-studenten en nodigen uit om te denken, te discussiëren en een eigen mening te vormen. Gemaakt voor en door studenten (De lesactiviteiten en de video’s ‘Dit zeggen studenten over…’ zijn ontwikkeld door studenten van de Green Office.) Korte en activerende lesactiviteiten Uitlegvideo’s en micro-learnings Deze Burgerschapsnack gaat over social media en online invloed: over hoe algoritmes bepalen wat je op social media ziet en hoe je bewuster met je eigen feed kunt omgaan. In de video vertellen studenten over hun ervaring en kennis over social media. In de e-learning leer je hoe algoritmes jouw social media feed bepalen. In de klas praat je verder over hoe je bewuster met je eigen feed kunt omgaan. Leerdoel: je weet hoe algoritmes bepalen wat je op social media ziet. En hoe je bewuster met je eigen feed kunt omgaan. Tijd voor alle onderdelen: een lesuur

Website

Green Office, Team Content Creation

12 december 2022

Drang naar Samenhang | #49 Het einde van de sociale media?

Schandalen bij Facebook, chaos bij Twitter. Ondanks deze berichten, lijkt het aantal social media kanalen en gebruikers nog altijd toe te nemen. In een recent artikel in The Atlantic wordt echter het einde van sociale media aangekondigd. Dit einde zou onder andere voortkomen uit de kwaliteit en de kwantiteit van onze online relaties. Wat is daarmee aan de hand? En hoe kunnen die de ondergang van sociale media betekenen? Aan de hand van recent psychologisch onderzoek proberen we deze vragen te beantwoorden. Muziek geschreven en gespeeld door Rolf Zwaan Bronnen Bogist, I. (2022). The Age of Social Media Is Ending. It never should have begun. The Atlantic (November 10). https://www.theatlantic.com/technology/archive/2022/11/twitter-facebook-social-media-decline/672074/ Lindenfors P., Wartel A., & Lind J. (2021). ‘Dunbar's number’ deconstructed. Biology Letters.172021015820210158 http://doi.org/10.1098/rsbl.2021.0158 Pennington, N. (2020). Quitting social media: a qualitative exploration of communication outcomes. Qualitative Research Reports in Communication, 1–9. doi:10.1080/17459435.2020.1817140

Audio

Anita Eerland, Rolf Zwaan