1 februari 2011

Onderwijsontwikkeling en –uitvoering

Major of Theology Onderwijsontwikkeling en –uitvoering

2021

Leeruitkomsten ‘Overgewicht en Leefstijl in Zorgopleidingen’

Vanuit het project ‘Overgewicht en Leefstijl in Zorgopleidingen’ zijn gesprekken gevoerd met onderwijsorganisaties om het onderwijs rond overgewicht en leefstijl binnen geneeskunde en hbo- en mbo-verpleegkunde te optimaliseren. Daarvoor zijn de behoeftes en wensen geïnventariseerd bij het werkveld en onderwijsorganisaties. Op basis hiervan is door het projectteam een voorstel met leeruitkomsten opgesteld, welke is besproken met de betrokken opleidingen. Hierna zijn alle leeruitkomsten aangescherpt. Om (preventieve) zorg aan de cliënt te bieden vinden het werkveld en de onderwijsorganisaties het belangrijk dat zorgprofessionals meer kennis ontwikkelen over de diverse factoren die een rol spelen bij het ontstaan en bestaan van overgewicht. Ook vinden ze dat er meer aandacht moet komen voor gesprekstechnieken en gedragsverandering. Er is een bewuste keuze gemaakt om het aantal leeruitkomsten te beperken en die abstract te formuleren. Volgens het projectteam vergroot dit de kans op implementatie en biedt het opleidingen de ruimte om het onderwijs rondom het thema overgewicht en leefstijl naar eigen inzicht vorm te geven.

2 oktober 2014

Introduction to the Biobased Economy

14 december 2017

Samenstellen van een toets

Type: Tekstbestand (clickable pdf). Deze tekst beschrijft het proces van samenstellen van een toets op basis van een toetsmatrijs. In het bijzonder wordt ingegaan op de lengte van een toets (het aantal vragen), de opbouw van een toets en de duur van een toets (hoe lang doen studenten over het maken van de toets). Het stuk bevat een tabel waarin, afhankelijk van het vraagtype, een indicatie wordt gegeven van de duur van het beantwoorden. Aan de hand van deze tabel is een inschatting te maken van de benodigde toetstijd.

5 februari 2026

Wat is motiverend onderwijs volgens studenten?

In deze video zie je reacties van studenten op deze vraag. Zij geven aan dat ze afwisseling in de les belangrijk vinden. Ze willen interactie, meedoen en betrokken worden. Ook vragen ze zich af; hoe sluit dat leren nu echt aan bij de praktijk? En wat is het nut van dat wat we leren? In het project 'Help, waar is mijn vak?' onderzoeken we samen met technische docententeams van Saxion, Windesheim en ROC van Twente hoe we het onderwijs meer motiverend en actiever kunnen maken.En we kijken naar wat dit betekent voor docenten; past deze nieuwe manier van lesgeven wel bij jou als professional? In het project ontdekken we samen met docententeams en teamleiders hoe we inspirerend technisch onderwijs kunnen maken.

16 februari 2026

Oorcollege #2 Bonus - Interview Jan Willem

In deze aflevering gaan we in gesprek met Jan Willem, docent fysiotherapie en pionier op het gebied van podcasts in het onderwijs. Hij vertelt hoe hij hoorcolleges verving door podcasts in zijn minor Fit for Life en wat dat oplevert voor studenten én docenten. Ook horen we hoe studenten hierover denken: liever luisteren of toch naar college? Daarnaast deelt Jan Willem praktische tips over samenwerken in teams, duurzaamheid en het slim inzetten van professionals.

16 februari 2026

Oorcollege #3 - De podcast als inleveropdracht

Wat als studenten hun kennis niet inleveren als verslag, maar als podcast? In deze aflevering hoor je hoe een docent van Saxion podcasts inzet als inleveropdracht. Het resultaat: meer diepgang, betere vragen en verrassend sterke gesprekken zelfs in week drie van het studiejaar. We hebben het over slim plannen, beoordelen zonder nakijkstress en waarom een podcast nét wat meer eigenheid vraagt dan een schriftelijk product (hallo AI). Inclusief geruststelling: techniek is geen showstopper.