Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (252)

…

HBO/WO

MBO

1 januari 2025

Oordeelloos luisteren

Deze opdracht laat studenten merken hoe jouw manier van luisteren iemand anders kan beïnvloeden.

Document

Rabia Karazehir

13 maart 2020

Communicatieve vaardigheden: oefening luisteren

Een oefening om het belang van echt luisteren te ervaren.

HboDocument

Riet Ruben

13 maart 2020

Communicatieve vaardigheden: oefening luisteren in referentiekaders

Door middel van een korte casus de invloed van het eigen referentiekader onderzoeken

HboDocument

Riet Ruben

14 juli 2025

Het Vlak - dialoog

Het Vlak is een creatieve, gemodereerde dialoogvorm waarbij in kleine groep (max 15) in een gesprek van 30-45 minuten samen een situatie of onderwerp onderzocht en verbeeld wordt via objecten. Onder begeleiding van een moderator (ver)plaatsen deelnemers objecten, terwijl ze reflecteren op wat ze zien en ervaren. Er wordt niet toegewerkt naar een oplossing, maar naar een gezamenlijke verkenning van de complexiteit van de situatie en verschillende perspectieven hierop. In een nagesprek reflecteren deelnemers op zowel de inhoud als de vorm van het gesprek. Het Vlak is geschikt om complexe of gevoelige onderwerpen bespreekbaar te maken en te oefenen met dialoogvaardigheden, zoals actief luisteren, bewustwording van eigen en andermans perspectief, en omgaan met ongemak. Het Vlak is samen met kunstenaarsplatform Building Conversation ontwikkeld als onderdeel van het Universiteit Utrecht Comenius onderwijsinnovatie project Fostering an Open Mind and Open Attitude in Higher Education dat tot doel heeft om uitwisseling van perspectieven en dialoogvoering in het onderwijs te stimuleren met creatieve werkvormen. Naast Het Vlak zijn als onderdeel van dit project ook de Open Mind game (een digitale game) en Playing Perspectives (een spel ontwerp toolkit) ontwikkeld. Let op: Voor begeleiding van het gesprek wordt sterk aangeraden om met een getrainde moderator te werken. Volg zelf de training of kijk of er een externe ervaren moderator beschikbaar is.

Document

Sigrid Merx, Robin Bos, Open Minds UU

14 juni 2022

Armoede: lezen - luisteren - kijken

Literatuurgids waarin thema armoede centraal staat. Aandacht voor het thema armoede bevindt zich op veel niveaus, waaronder onderwijs en onderzoek. Hogescholen met sociale opleidingen integreren het thema in hun onderwijseenheden, lectoraten nemen het op binnen hun onderzoeksprogramma's en er worden samenwerkingsverbanden met het werkveld gezocht en gevonden. En al die aandacht gaat gepaard met schrijven en publiceren: op wetenschappelijk niveau, op ervaringsniveau, op websites, in de (dagblad)pers, in vaktijdschriften en boeken. En daar lag nog een behoefte, namelijk het verzamelen en voor het voetlicht brengen van literatuur over armoede. Hoe zit deze literatuurgids in elkaar? (Meer) lezen over armoede en daarmee je kennis verdiepen, dat is het hoofdthema van deze gids. Onder de tab 'Lezen' vind je een zevental deelonderwerpen (plaats daarvoor je cursor op het kleine driehoekje) te weten: Visies op armoede Signaleren en bespreken Ervaringskennis benutten Uitgaan van mogelijkheden en talenten Onderling ondersteunen Lokaal samenwerken De Verhalenkamer

Website

Studiecentra HAN

20 maart 2026

Dialoogkaarten 'Hoe zie jij talent?'

Dialoog versus discussie Als het doel gericht is om van en met elkaar te leren, door het delen van andere perspectieven, dan draagt het voeren van een dialoog beter bij dan een discussie. Een discussie heeft het karakter van ‘luisteren om te reageren’ eb ‘luisteren om een kritiek punt te zoeken’ of ‘denken in winnen en verliezen’ en ‘gelijk hebben en gelijk krijgen’ en ‘waar en niet waar’. Een dialoog gericht op leren heeft het karakter van ‘luisteren om te begrijpen’, ‘vragen om meer en andere informatie te krijgen’, ‘denken in win-win’, ‘waarderende kijk op verschillen’. Om te zorgen dat er een goede dialoog is tijdens het uitvoeren van de werkvormen, gericht op verbinding en waardering van andere perspectieven, is het aan te raden om basisregels vooraf met de deelnemers af te stemmen. Suggesties voor basisregels zijn: “we streven naar nieuwe verbindingen en inzichten, dat betekent dat we in de ja-en,…’modus zitten en niet in de ‘ja-maar…’modus; dat we luisteren en vragen stellen gericht op begrijpen. We waarderen wat de ander zegt en stellen op zijn minst ons oordeel uit. Stiltes zijn ok.” Het expliciteren van verschil tussen discussie en dialoog en samen opstellen van deze basisregels bevordert eigenaarschap van de afspraken onder de deelnemers.

Document

Marielle van den Hul-Kuijten

15 mei 2025

Interprofessioneel overleg bij kwetbsbare ouderen

Mogelijkheid om te luisteren/kijken naar de verhalen van de verschillende zorgprofessionals dit in dit (fictieve gezondheidscentrum werken: Video Fysiotherapeut, wijkverpleegkundige, buurtsportcoach; podcast: Lector Wijkverpleegkunde, Logopedist, Diëtist, Ergotherapeut

Document

Melissa Zevenhoven

1 juli 2023

Opdracht leerstrategieën: het inzetten van verschillende talige vaardigheden om beter te leren

In deze opdracht inventariseren studenten zelf met behulp van een stroomschema of en hoe ze verschillende talige vaardigheden (lezen, luisteren, schrijven, visualiseren, spreken, herhalen/oefenen) inzetten tijdens het leren. Hierbij kijken ze zowel naar de voorbereiding van de lessen, de activiteiten tijdens de lessen en het voorbereiden van toetsing. Het idee hierachter is dat er beter wordt geleerd als er veel wordt herhaald, en als er meerdere talige vaardigheden worden ingezet voor het verwerken van dezelfde inhoud. De opdracht is ontworpen voor verpleegkunde-studenten die het vak medische biologie (anatomie-fysiologie-pathologie-farmacologie) volgen, maar je kunt dit met enige aanpassingen ook gebruiken voor andere vakken/onderwerpen.

Document

Annemarie Borst

1 januari 2026

Chat met Fier

Fier is landelijk expert op het gebied van (seksueel) geweld, uitbuiting en eerkwesties. Fier biedt een breed scala aan hulpverlening: van voorlichting tot derdelijnszorg. Altijd met de focus op bescherming, behandeling en het werken aan de toekomst van cliënten. Chat met Fier is gericht op jongeren. Bij Chat met Fier kun je anoniem je verhaal delen met een hulpverlener. Als je zelf in een nare situatie zit – of je zorgen maakt om iemand in je omgeving. De medewerkers van het chat-team luisteren naar je verhaal, geven jou informatie en helpen je als je dat wilt.

Website

Auteur Onbekend

8 januari 2026

Oneindig - Modern vaderschap | Radboud Science Snacks

De verdeling in zorgtaken tussen vaders en moeders is nog lang niet altijd gelijk. Waarom is dat zo lastig, en wat zijn de rolmodellen waar vaders van kunnen leren? Je bent als vader allang niet meer alleen de man die op zondag het vlees snijdt. Tegenwoordig verwachten we niet alleen dat mannen brood op de plank brengen, maar ook dat ze hun (ver)zorgende rol in het gezin serieus nemen. Of dat altijd lukt, is een tweede. Socioloog Stéfanie André vertelt je alles over het vaderschap. Goed luisteren dus, papa's!

Audio

Stéfanie André