Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union
Vakvocabulaire:Klinisch redeneren

Filteren

Zoekresultaten (9)

HBO/WO

MBO

1 januari 2022

Muziekpracticum 2 – Pianoles

In deze reader worden de beginselen van het pianospelen uitgelegd. De belangrijkste onderdelen komen in de reader aan bod: houding, notenschrift, speelmanieren, technieken, begeleiding, melodie, etc. De reader omschrijft een volledig lesprogramma wat vanaf de propedeuse tot en met het tweede studiejaar gehanteerd kan worden. De reader is aangekleed met diverse illustraties en verwijzingen naar youtube-pagina’s waar de auteur, Matijs de Roo, zelf uitlegt en voorspeelt wat er in een bepaalde les aan bod is gekomen. De reader bestaat uit een compleet lespakket van 20 lessen.

Presentatie

Matijs de Roo

1 januari 2022

Muziekpracticum 2 - Gitaarles

In deze reader worden de beginselen van het gitaarspelen uitgelegd. De belangrijkste onderdelen komen in de reader aan bod: houding, notenschrift, speelmanieren (tokkelen, etc.). De reader omschrijft een lesprogramma wat in de propedeuse gehanteerd kan worden over het hele studiejaar heen. De reader is aangekleed met diverse illustraties en verwijzingen naar youtube-pagina’s waar de auteur, Matijs de Roo, zelf uitlegt en voorspeelt wat er in een bepaalde les aan bod is gekomen. De reader bestaat uit een compleet lespakket van 22 lessen.

Presentatie

Matijs de Roo

1 januari 2021

Klinisch Redeneren en Methodiek 3: Ontwerpen

Deze powerpoint geeft een overview van de fases om tot een Ontwerp te komen en richt zich met drie opdrachten op fase 1: discover. De opdrachten worden in (sub-)groepjes uitgevoerd, evenals de uiteindelijke toets een groepsopdracht betreft.

Presentatie

Karin van der Wiel

1 januari 2021

Klinisch Redeneren en Methodiek 3: Ontwerpen

De inleiding geeft een globaal overzicht van wat er in deze cursus aan bod gaat komen. Het bestrijkt een periode van 10 weken, van start tot en met toets. Het doel van de cursus is om studenten een ‘ontwerp’ te leren maken, passend bij een doelstelling, een context en vanuit een invalshoek vanuit de kunsten.

Presentatie

Karin van der Wiel

1 januari 2021

Klinisch Redeneren en Methodiek 3: Ontwerpen

Deze pagina beschrijft een didactische, activerende werkvorm die ingezet kan worden om studenten de inhoud eigen te laten maken. Er wordt hierbij gebruik gemaakt van het boek Ontwerpen in Zorg en Welzijn.

Document

Karin van der Wiel

1 januari 2021

Klinisch Redeneren en Methodiek 3: Ontwerpen

Deze samenvatting geeft informatie uit met name hoofdstuk 1, 3, 4, 5 en 6 weer. Dat gebeurt puntsgewijs zodat de docent snel weer een idee krijgt van de essentie per hoofdstuk. Het tweede hoofdstuk is minder relevant (er wordt niet direct een model gepresenteerd) en daarbij wordt aangegeven dat de docent het ter informatie kan lezen.

Document

Karin van der Wiel

1 januari 2020

Studiehandleiding Integreren: Oriënteren op een casus, onderzoeken, ontwerpen en uitvoeren van een vaktherapeutisch aanbod met een medestudent

Deze studiehandleiding begeleid studenten (propedeuse) bij het methodisch ontwikkelen van een vaktherapeutisch aanbod voor een medestudent, dat zij in een assessment uitvoeren. Studenten doorlopen en integreren in de toetsopdracht de cyclus van het klinisch redeneren. In de lessen en in de opdracht maken zij kennis en oefenen zij met de vaktherapeutische driehoek. De studiehandleiding bevat een beschrijving van de lessen, de toetsopdracht en een beoordelingsformulier.

Document

Diane Kelderman

1 januari 2020

Formuleren en presenteren van een indicatie

De studiehandleiding beschrijft de onderdelen van de cursus waarin de student in de hoofdfase (studiejaar 2) leert om voor een gegeven cliënt op basis van verschillende stappen een indicatie te stellen en deze in een interdisciplinair team te presenteren. De stappen bestaan onder andere uit het beslissen of de eigen vaktherapeutische discipline van betekenis kan zijn (relevantie en relativiteit), op welk deel van de problematiek de vaktherapie zich zou kunnen richten en het onderbouwen op basis van relevante bronnen op welke wijze een gewenst verandering met behulp van vaktherapeutisch middel kan worden bewerkstelligd. De opgenomen toets en bijbehorend toetsformulier gaan over de presentatie van de onderbouwde indicatie in een gefingeerd interdisciplinair team.

Document

Neel de Haan

1 oktober 2019

Vaktherapeutisch en kunstvormspecifiek observeren aan de hand van een casus

De studiehandleiding beschrijft de verschillende onderdelen van een cursus waarin de student in de hoofdfase (studiejaar 2) wordt gevraagd aan de hand van een casus achtergrondinformatie te verzamelen, een observatieplan te ontwikkelen en een observatie uit te voeren. De student vertaalt observatievragen naar de betreffende kunstdiscipline, zet kunstvormspecifieke observatie-instrumenten in legt verbanden met theoretische kaders. Als afsluitende toets voert de student op de stageplek en thuis een casusanalyse uit, waarin zij de opgedane kennis en ervaringen uit hoorcolleges, werkcolleges en practica toepast. In de handleiding zijn de toetstaak en een beoordelingsformulier opgenomen.

Document

Neel de Haan