Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union
Vakvocabulaire:Psychische stoornissen

Filteren

Zoekresultaten (14)

4 mei 2023

casus Psychiatrie voor klinisch redeneren

Een casus met verpleegkundige diagnoses. Te gebruiken om het klinisch redeneren te oefenen voor studenten hbo-verpleegkunde

HboDocument

Auteur onbekend

30 maart 2023

Docentenhandleiding - Klinisch redeneren met video based SCT

Dit is de docentenhandleiding bij het open leermateriaal ‘Klinisch redeneren met video-based SCT’, welke te vinden is via de website https://sct-verpleegkunde.nl/

HboDocument

Auteur onbekend

29 september 2022

Formatieve toets 1: neurocognitieve stoornissen

Formatieve toetsvragen die behoren tot een reeks over psychiatrische ziektebeelden. -Deze formatieve toets kan worden ingezet nadat het onderwijs gegeven is om na te gaan in hoeverre de student de leerstof beheerst. -Deze toets kan ook als diagnostische toets gebruikt worden om voorafgaande aan het onderwijs na te gaan welke onderwerpen extra aandacht verdienen in het onderwijs aan de betreffende student. -Deze toets kan worden gebruikt om met studenten verdiepend in gesprek te gaan over de leerstof.

HboDocument

Drs. B.C.M. van der Bijl

4 maart 2021

AFP werkvorm oscarnominaties

Studenten bedenken zelf een creatieve manier om (een deel van) de leerstof uit voorgaande les te herhalen en presenteren deze bij de eerstvolgende les. Tijdens de laatste les kunnen studenten stemmen op hun favoriete AFP-werkvorm, waarbij de winnaars een leuke prijs kunnen winnen!

HboDocument

drs. A. Otto

11 oktober 2020

Casusopdracht psychiatrie

In de psychiatrie werk je met een ander instrument aan het in kaart brengen van de problematiek en zorgbehoeften. Dit doe je aan de hand van de CAN (Camberwell Assessment of Needs). De 22 zorgbehoeftegebieden die in deze CAN zijn opgenomen hebben overeenkomsten met de NANDA domeinen en de gezondheidspatronen van Gordon.

HboDocument

Dick Wassing

9 oktober 2020

Casus Persoonlijkheidsstoornissen

De beschrijving van een groepje patiënten met persoonlijkheidsstoornissen en de uitwerking naar meerweeks onderwijs.

HboDocument

Pegah Esmaili

10 juni 2020

Kennislab MB persoonlijkheidsstoornissen

werkcollege persoonlijkheidsstoornissen

HboDocument

Auteur onbekend

4 juni 2020

FARE (Forensisch Ambulante Risico Evaluatie) risicotaxatie-instrument recidiverisico

In dit leertraject gaat de cursist aan de slag met het risicotaxatie-instrument FARE. Hij leert hoe hij het recidiverisico van een cliënt kan inschatten op basis van dit instrument. Ook leert hij hoe hij de uitkomsten kan interpreteren. Daarnaast leert hij hoe hij veranderingen in de dynamische risicofactoren en het recidiverisico moet monitoren tijdens een behandeling. Leerdoelen Na afronding van het leertraject: Begrijpt de forensisch professional het risicotaxatie-instrument FARE (Forensisch Ambulante Risico Evaluatie) en weet hoe hij deze kan inzetten; Weet de forensisch professional hoe hij een cliënt kan taxeren en het recidiverisico kan inschatten met behulp van de FARE; Kan de forensisch professional de uitkomst van de FARE interpreteren; Kan de forensisch professional het actuarieel en klinisch recidiverisico inschatten; Weet de forensisch professional hoe hij veranderingen in de dynamische risicofactoren en het recidiverisico moet monitoren tijdens een behandeling. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 1,5 Kwaliteitsregister V&V 1 Verpleegkundig Specialisten Register 2 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant) en direct contact hebben met cliënten . De medewerkers zijn reeds getraind in een risicotaxatie-instrument. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, maar er is niet altijd een forensische titel. Veel voorkomend zijn: GZ psychologen klinisch psychologen maatschappelijk werkers psychiaters psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten verpleegkundigen

HboWebsite

Auteur onbekend

4 juni 2020

Escalatie en de-escalatie

In de forensische zorg is het mogelijk dat een situatie in contact met de cliënt in behandelcontact escaleert. Dit kan verschillende oorzaken hebben. Wees bekend met deze oorzaken en weet hoe te handelen bij een escalatie zodat (mogelijke) dreiging en agressie voorkomen kan worden. Dit doe je door te de-escaleren. Dit alles gericht op het herstel van de cliënt. Leerdoelen Na afronding van het leertraject weet de forensisch professional: Benoemen waarom het bij escalatie en de-escalatie van belang is om goed samen te werken als team; Hoe hij ​gecontroleerd kan​ ​escaleren en de-escaleren; Hoe hij hierover afspraken kan maken met de cliënt; Hoe hij dit kan verwerken in het signaleringsplan; Hoe hij zelf kan de-escaleren door contact te zoeken met de cliënt. Hoe hij na escalatie de verbinding weer aan kan gaan; Hoe hij de cliënt ruimte kan geven om: te kunnen experimenteren; fouten te maken; de juiste woorden te vinden om zich uit te drukken; Hoe hij kan zorgen voor relationele veiligheid; Wat de rol van communicatie is bij escalatie en de-escalatie; Wat het belang is van psychopathologie en delictrisico; Dat het gedrag voorspelt en verklaart; Dat je vanuit gedrag moet redeneren; Het begrijpen van de functie en betekenis van het gedrag. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 1 Kwaliteitsregister V&V 1 Verpleegkundig Specialisten Register 1 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten, klinisch en open) en direct contact met cliënten hebben. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. Veel voorkomende opleidingsachtergronden zijn: Dit leertraject is ook geschikt voor ondersteunende medewerkers met direct cliëntcontact. agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen

HboWebsite

Auteur onbekend

4 juni 2020

Destigmatiserend werken in de ggz

Dit leertraject kwam tot stand met expertise en geld van Samen Sterk zonder Stigma en is daarom gratis beschikbaar voor iedereen die in de ggz werkt. Ondanks dat ze vaak voorkomen heerst er een taboe rondom psychische aandoeningen. Cliënten ervaren dit als extra last die tot isolement kan leiden en het herstel in de weg kan staan. Ook hulpverleners binnen de ggz stigmatiseren, al dan niet altijd bewust. Het doel van dit leertraject is om de deelnemer bewust te maken van de eigen rol in stigmatisering en wat hij zelf kan doen om dit te voorkomen. Leerdoelen Hoofdleerdoel: De deelnemer bewust maken van de eigen rol in destigmatisering (van onbewust onbekwaam naar bewust bekwaam). Sub Leerdoelen: De deelnemer weet wat stigma en zelfstigma is; De deelnemer is zich bewust van de eigen (de)stigmatiserende houding en gedrag ten opzichte van de cliënt; De deelnemer weet wat stigmatisering met de cliënt doet (weet wat de impact is); De deelnemer kan de-stigmatiserend handelen vertalen naar zijn praktijk (met behulp van handvatten). Extra informatie Dit is een gratis product. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXT_Stigma. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Kwaliteitsregister V&V 2 Verpleegkundig Specialisten Register 2 SKJ 3 NIP Kinder- en Jeugdpsycholoog (K&J) / NVO Orthopedagoog-Generalist (OG) 2 Registerplein 2 NIP Eerstelijnspsychologen 2 NVvP 2 Doelgroep De doelgroep bestaat uit studenten tot ggz hulpverlener én professionals werkzaam binnen de ggz en meer willen weten over: (-zelf)stigmatisering bij de cliënt en binnen de eigen ggz organisatie; de impact van stigmatisering op de cliënt; de-stigmatiserend werken en de eigen rol hierin. agogen artsen maatschappelijk werkers psychologen psychotherapeuten verpleegkundig specialisten verpleegkundigen

HboWebsite

Auteur onbekend

HBO/WO

MBO