17 juni 2025
Deel 1 van de twee kennisclips ging over de wetgeving. In deel 2 staat de praktijk van de euthanasiewet centraal. De zorgvuldigheidseisen komen hierbij opnieuw aan bod. Aan de hand van vijf fasen (verzoek tot euthanasie, besluit, voorbereiding, uitvoering en evaluatie) wordt het proces van euthanasie uitgewerkt. Daarbij wordt ook duidelijk wat de rol van de verpleegkundige is, en wat zij vooral níet moet doen. Bronvermelding: 2:40-4:00 Expertisecentrum euthanasie. (2024). 2023 in beeld. Geraadpleegd op 20 maart 2025, van https://expertisecentrumeuthanasie.nl/app/uploads/2024/04/EE_2023_in_beeld_web_150.pdf 7:50-8:30 Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot bevordering der Geneeskunst & Koninklijke Nederlandse Maatschappij ter bevordering der Pharmacie. (2021). Richtlijn uitvoering euthanasie en hulp bij zelfdoding. KNMG/KNMP. Geraadpleegd op 20 maart 2025, van https://www.knmp.nl/richtlijnen/uitvoering-euthanasie-en-hulp-bij-zelfdoding. 11:50 Loesje. (1987). Euthanasie konkrete doodsverzachting. Geraadpleegd op 20 maart 2025, https://www.loesje.nl/posters/nl8702_1 Copyright 1987, Loesje. CC BY Met uitzondering van de gelicentieerde content, te weten: Logo’s. Loesje poster
Lubke van 't Hul
14 oktober 2020
g Door middel van een Belbin test laat je studenten kennis maken met hun eigen rol in verhouding tot de rollen van anderen binnen een groep.
Pegah Esmaili
11 oktober 2020
Een lesopzet om aan de hand van casuïstiek te oefenen met de SBAR.
Wiebe de Vries
11 oktober 2020
Een handleiding waarin staat beschreven hoe je simulatieles aan de hand van een casus vorm kan geven als docent. Tijdens het simulatieonderwijs komen alle rollen geïntegreerd samen.
Bianca Delpeut
11 oktober 2020
In de zorg voor ouderen staat men te springen om goed gekwalificeerd personeel die naast kennis en vaardigheden met hart en ziel wil werken met de ouder wordende mens en diens omgeving. De complexiteit van de zorg voor ouderen wordt steeds meer erkend wat maakt dat de kennis en de vaardigheden van hbo-verpleegkundigen relevant en hard nodig zijn. Het werkveld onderschrijft het belang van goed opgeleide hbo-verpleegkunde die meer kennis hebben van de oudere zorgvrager. Het imago van de zorg voor ou
11 oktober 2020
Docentenhandleiding bij een battle over ECG, PICC en reanimatie
Wiebe de Vries
4 juni 2020
In dit leertraject leert de deelnemer de doelen van een consensusbespreking en een MDO. Hij ontdekt welke rol hij zelf speelt in deze overlegsituaties. Verder gaat hij aan de slag met de manier waarop hij samen met zijn team gefundeerd risicotaxatie en -management kan uitvoeren. Leerdoelen Na afronding van het verdiepings leertraject weet de forensisch professional: Wat het doel is van een multidisciplinair overleg; Wat het doel is van een consensusbespreking; Wat zijn rol is: in het MDO en in een consensusbespreking. Hoe hij samen met zijn team gefundeerd risicomanagement en -taxatie kan uitvoeren; Welke vaardigheden en attitude wenselijk zijn in zijn rol als forensisch professional; Hoe zijn rol zich verhoudt met het team; Wat zijn taken in het overleg zijn; Hoe hij informatie kan inbrengen; Hoe hij het beste zijn verantwoordelijkheid kan pakken. Hoe hij een bijdrage kan leveren aan een gezond leef- en werkklimaat; Welke werkzame mechanismen spelen in een gezond leef- en werkklimaat. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Kwaliteitsregister V&V 2 Verpleegkundig Specialisten Register 2 Registerplein 1,5 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten, klinisch en open) en direct contact met cliënten hebben. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. Veel voorkomende opleidingsachtergronden zijn: agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen zorg behandel inrichtingswerkers
3 maart 2020
Een keuzemodule gericht op het ontwikkelen van 21st century skills. In les 6 richt je, je op (professionele) afstand en nabijheid en het stellen van grenzen. Let wel op: deze module is vooral geschikt voor Studieloopbaan begeleiders/ Coachen.
Elma van Loon, Els Coolen
30 januari 2020
Dit is een interactieve uitleg met behulp van animaties over hoe zorgnetwerken werken. Drie doelgroepen worden uitgelegd: Kind met verpleging, Kwetsbare oudere, Persoon met chronisch psychische aandoening. Deze uitleg gaat in op hoe het zorgnetwerk 'vaak werkt' en 'hoe het ook zou kunnen'. Ook geeft de site uitleg over wat de Inspectie Gezondheidszorg en Jeugd doet in haar toezicht op zorgnetwerken.
10 december 2019
Het modern werkveld vraagt dan ook om professionals met een vernieuwende blik en een ondernemende houding. Drie kernbegrippen spelen hierbij een belangrijke rol: Kansen zien, kansen benutten en waarde creëren. Een ondernemende houding schept kansen in het dagelijks leven, thuis en in de maatschappij. In deze keuzemodule “Ondernemende houding” ga je vooral aan de slag om inhoud te geven aan de drie kernbegrippen en op een bewuste manier waarde te creëren. Les 8: Overtuigen
Pegah Esmaili
Auteur onbekend
E.M. van den Hende-Wijnands
Paul Gielen