Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union
Vakvocabulaire:Verpleegkundige principes persoonlijke communicatie

Filteren

Zoekresultaten (11)

11 oktober 2020

Geweldloos communiceren met jongeren

M.Rosenburg, maakt creatief en met humor duidelijk hoe er geweldloos gecommuniceerd kan worden met jongeren.

HboDocument

Pegah Esmaili

11 oktober 2020

Handleiding simulatieonderwijs beroepsvaardigheden

Een handleiding waarin staat beschreven hoe je simulatieles aan de hand van een casus vorm kan geven als docent. Tijdens het simulatieonderwijs komen alle rollen geïntegreerd samen.

HboDocument

Bianca Delpeut

4 juni 2020

Inleiding Risicotaxatie en -management

Dit leertraject geeft een inleiding in risicotaxatie en risicomanagement. De deelnemer leert het belang van beide, hoe de relatie tussen beide zich verhoudt, welk doel ze hebben en welke rol hij en het team hierin spelen. Er is hierbij aandacht voor gewenste attitude, kennis en vaardigheden bij de deelnemer en het toepassen van de principes van het RNR-model. Leerdoelen Na afronding van het leertraject weet de forensisch professional: Wat het RNR-model is en hoe je dit kunt inzetten; Hoe de 3 basisprincipes bijdragen aan een effectieve behandeling richting het verlagen van risico; Wat risicotaxatie- en management is en wat het belang is; Dat risicotaxatie- en management bijdraagt aan het krijgen van een zo volledig mogelijk beeld van de cliënt; Dat risicotaxatie als middel wordt ingezet en niet als doel; Wat risicotaxatie uitvoeren in een team inhoudt; Wat gefundeerd risicomanagement uitvoeren inhoudt: Hoe je gedrag waarneemt en hier adequaat acties op uitzet en dit rapporteert; Hoe hij oog heeft voor risicofactoren in het gedrag van de cliënt; Hoe je risico’s kunt signaleren; Hoe je het beste kunt handelen bij risico’s; Hoe je risicofactoren kunt koppelen aan concrete behandeldoelen; Hoe je een bijdrage kunt leveren aan een gezond leef- en werkklimaat; Welke werkzame mechanismen spelen in een gezond leef- en werkklimaat; Welke vaardigheden en attitude wenselijk zijn; Hoe je communiceert met de cliënt; Hoe je jouw communicatie aan kunt passen aan de cliënt; Hoe jouw rol zich verhoudt tot het team; Hoe je jouw eigen kennis kunt inzetten in het team; Hoe je het beste jouw verantwoordelijkheid kunt pakken. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 2 Kwaliteitsregister V&V 2 Verpleegkundig Specialisten Register 2 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten en open) en direct contact heben met cliënten . Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen

HboWebsite

Auteur onbekend

4 juni 2020

Escalatie en de-escalatie

In de forensische zorg is het mogelijk dat een situatie in contact met de cliënt in behandelcontact escaleert. Dit kan verschillende oorzaken hebben. Wees bekend met deze oorzaken en weet hoe te handelen bij een escalatie zodat (mogelijke) dreiging en agressie voorkomen kan worden. Dit doe je door te de-escaleren. Dit alles gericht op het herstel van de cliënt. Leerdoelen Na afronding van het leertraject weet de forensisch professional: Benoemen waarom het bij escalatie en de-escalatie van belang is om goed samen te werken als team; Hoe hij ​gecontroleerd kan​ ​escaleren en de-escaleren; Hoe hij hierover afspraken kan maken met de cliënt; Hoe hij dit kan verwerken in het signaleringsplan; Hoe hij zelf kan de-escaleren door contact te zoeken met de cliënt. Hoe hij na escalatie de verbinding weer aan kan gaan; Hoe hij de cliënt ruimte kan geven om: te kunnen experimenteren; fouten te maken; de juiste woorden te vinden om zich uit te drukken; Hoe hij kan zorgen voor relationele veiligheid; Wat de rol van communicatie is bij escalatie en de-escalatie; Wat het belang is van psychopathologie en delictrisico; Dat het gedrag voorspelt en verklaart; Dat je vanuit gedrag moet redeneren; Het begrijpen van de functie en betekenis van het gedrag. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 1 Kwaliteitsregister V&V 1 Verpleegkundig Specialisten Register 1 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten, klinisch en open) en direct contact met cliënten hebben. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. Veel voorkomende opleidingsachtergronden zijn: Dit leertraject is ook geschikt voor ondersteunende medewerkers met direct cliëntcontact. agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen

HboWebsite

Auteur onbekend

13 mei 2020

Sociaal communicatieve vaardigheden deel 3

In deze laatste les (van 3) wordt er verder geoefend met communicatie vaardigheden en wordt er aandacht besteed aan de verschillende rollen en samenwerking binnen een groep.

HboDocument

Auteur onbekend

13 mei 2020

Sociaal communicatievevaardigheden deel 2

In deze tweede les (reeks van 3) wordt er verder gegaan met het oefen en van sociaal communicatieve vaardigheden en wordt er aandacht besteed aan groepsdynamica.

HboDocument

Auteur onbekend

13 mei 2020

Sociaal communicatieve vaardigheden deel 1

In deze eerste les (in een reeks van 3) wordt er kennis gemaakt met wat communiceren en communicatievaardigheden inhouden.

HboDocument

Auteur onbekend

23 januari 2020

Casus Feedback gesprek

Een opdracht om te oefenen in het geven van feed back aan een collega op een praktijksituatie.

HboDocument

Auteur onbekend

15 januari 2020

Motiverende gespreksvoering

Leren communiceren met motiverende gespreksvoering

HboPresentatie

Auteur onbekend

11 november 2019

Oefenen met gevoelsreflectie

De CanMEDS-rol Communicator. Onderdeel van een communicatieles over empathie, erkenning en gevoelsreflectie met de leerdoelen De student: legt uit wat er verstaan wordt onder meevoelend aanwezig zijn, compassie, een empathische houding, erkenning gaat vanuit een geïnteresseerde, open, niet-oordelende basishouding in gesprek geeft gevoelsreflecties en erkenning

HboDocument

C. van Miert

HBO/WO

MBO