Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (91)

…

HBO/WO

MBO

15 oktober 2026

E-learning Pijler 5.1 Slim omgaan met technische problemen

In deze e-learning leer je hoe je technische problemen in digitale omgevingen slim en gestructureerd kunt aanpakken. Dit is de eerste e-learning (1/4) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 5, deze e-learning is voor competentie 5.1. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, uitleg over het oplossen van technische problemen en praktijkgerichte voorbeelden. Je leert veelvoorkomende technische problemen herkennen, onderscheid maken tussen hardware- en softwareproblemen en werken met de vier stappen van Computational Thinking. Er is ook een samenvatting met tips. Leerdoel: Je kunt technische problemen in digitale omgevingen herkennen en met behulp van Computational Thinking stap voor stap naar een oplossing toewerken. Geschatte studietijd: 15 minuten.

MboWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

23 september 2026

Ethiek & Duurzaamheid

In deze korte video uit het pakket Werken met Generatieve AI geven studenten op straat hun mening over ethische vraagstukken rond AI. Vervolgens leggen experts uit wat ethiek bij AI betekent, hoe vooroordelen in data kunnen leiden tot bias en ongelijkheid, en welke impact AI heeft op het gebruik van energie en water. De video laat zien dat niet alles wat technisch mogelijk is ook wenselijk is en stimuleert kritisch nadenken over verantwoord AI-gebruik.

Video

Project Werken met generatieve AI, House of Digital en Team Content Creation

28 april 2026

Lessuggestie bij hoofdstuk 7

Dit is een lessugestie bij hoofdstuk 7 van het boek De kracht van verbinding Leerdoel: studenten kunnen dwarsverbanden identificeren in een maatschappelijke casus en kunnen beargumenteren welke bijdrage hun discipline kan leveren aan een beter inzicht in of oplossing voor deze problematiek.

Document

Edwin van Meerkerk

9 april 2026

Aanbevolen opstartvolgorde met HTC VIVE Focus Vision

De opstartvolgorde van de bril en de pc's lijkt invloed te hebben op het aantal foutmeldingen dat je krijgt. Zorg dat je de PC en bril in de onderstaande volgorde start en afsluit.

Document

Ilse Nieuwenhuis

2 april 2026

Powerpoint vaktenenen Scheepstimmerman

De leerling kan een technische schets maken die zowel de vorm als de constructie van een ontwerp duidelijk weergeeft, door gebruik te maken van basistechnieken zoals isometrisch opzetten, ware vormen construeren, zichtbaar/niet‑zichtbare lijnen tekenen en arceren.

Presentatie

Ruben Jobse

1 april 2026

Presentatie – Informatie over implementatie ADL

Een PowerPoint met informatie over het Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen. Het Waarom, Achtergrond en de Implementatie. Deze kan worden gebruikt om het verhaal te vertellen binnen de eigen onderwijscontext.

Presentatie

HAN Verandertraject Aanpak Digitale Leermaterialen

2 maart 2026

Wat zijn de technische risico’s voor jouw evenement?

Bij ieder evenement heb je te maken met technische risico's, in deze video leer je hoe je deze risico's zoveel mogelijk kan verkleinen.

Video

Team Content Creation

17 februari 2026

Potloodbakje: praktijkoefening hout

Leerlingen maken een potloodbakje dat hen ondersteunt bij ontwikkeling van hun kennis en vaardigheden voor bouwen, wonen en interieur ten aanzien van onderstaande leerdoelen: De leerling leert gebruik te maken van kennis en vaardigheden. De leerling maakt kennis met de loopbaanoriëntatie. De Leerling legt relaties tussen natuurkundige grootheden en de technische praktijk. Eindterm 1; Ontwikkelen van interesses: De leerling ontwikkelt eigen interesses. Eindterm 2; Ontwikkelen van kwaliteiten: De leerling ontwikkelt eigen kwaliteiten door het uitvoeren van praktijkgerichte opdracht. Eindterm 6; Rekenvaardigheden: De leerling gebruikt doelgericht rekenvaardigheden tijdens het uitvoeren van praktijkgerichte opdracht. De leerling leert een tekening lezen Eindterm 7; Digitale vaardigheden: De leerling gebruikt op een verantwoorde manier digitale technologie tijdens het uitvoeren van praktijkgerichte opdrachten. Eindterm 13; Maken van een product: De leerling maakt een technisch product. De leerling maakt een werkstuk basisvaardigheden met name aftekenen, afkorten, verbinden, afwerken uit te voeren;

Document

Gerard Oude Griep

5 februari 2026

Wat is motiverend onderwijs volgens studenten?

In deze video zie je reacties van studenten op deze vraag. Zij geven aan dat ze afwisseling in de les belangrijk vinden. Ze willen interactie, meedoen en betrokken worden. Ook vragen ze zich af; hoe sluit dat leren nu echt aan bij de praktijk? En wat is het nut van dat wat we leren? In het project 'Help, waar is mijn vak?' onderzoeken we samen met technische docententeams van Saxion, Windesheim en ROC van Twente hoe we het onderwijs meer motiverend en actiever kunnen maken.En we kijken naar wat dit betekent voor docenten; past deze nieuwe manier van lesgeven wel bij jou als professional? In het project ontdekken we samen met docententeams en teamleiders hoe we inspirerend technisch onderwijs kunnen maken.

Video

Hogeschool Saxion

1 februari 2026

Kleintje Grondgebonden warmtepompinstallaties in woningen

Het ISSO-kleintje Grondgebonden warmtepompinstallaties in woningen biedt compacte, gevalideerde kennis voor het ontwerpen, realiseren en beheren van bodemgebonden warmtepompsystemen in de woningbouw. Van eerste schets tot ontmanteling ondersteunt deze uitgave je bij het maken van technisch én economisch onderbouwde keuzes. Het Kleintje sluit aan op de groeiende toepassing van bodemwarmtepompen en behandelt de volledige projectcyclus: initiatief, ontwerp, realisatie, gebruik en beheer. Je krijgt praktische handvatten voor het dimensioneren van de warmtepomp en verticale bodemwarmtewisselaars, het afstemmen van bron, opwekking en afgiftesysteem en het bepalen van vermogens en boilerinhoud. Onderwerpen als COP en SCOP, energiegebruik, comfort, drukverlies, inregelen, buffervaten, regelstrategieën, passieve koeling en koudemiddelkeuze komen concreet aan bod. Ook wettelijke eisen, kwaliteitseisen en monitoring na oplevering worden helder toegelicht. Met schema’s, tabellen, grafieken en voorbeeldberekeningen pas je de kennis direct toe in je ontwerp, programma van eisen en technische onderbouwing. Het kleintje is gebaseerd op ISSO-publicaties 72 en 73 en vormt daarmee een praktische ingang tot bredere, gevalideerde ISSO-kennis. Voor wie? Installateurs, adviseurs, ontwerpers en andere bouwprofessionals die werken aan duurzame woningbouw en betrouwbare warmtepompinstallaties.

Website

ISSO ISSO