Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (73)

…

HBO/WO

MBO

20 augustus 2026

Voeding in de Spreekkamer

Deze e-learning, gemaakt voor geneeskundestudenten, behandelt de rol van de arts bij het geven van voedingsbegeleiding of voedingszorg. Uit welke stappen bestaat de rol van de arts met betrekking tot voeding? Daarbij is het van belang dat deze voedingszorg het juiste effect heeft op de patiënt. Daarom gaat deze e-learning ook in op het patiëntperspectief. Verder hoeft een arts geen uitgebreide voedingskennis te hebben, maar moet die wel de belangrijkste boodschappen mee kunnen geven. Daarom komen ook een aantal hulpmiddelen voor voedingsadvies aan bod. Maar voor volledige voedingszorg is samenwerking met andere zorgprofessionals noodzakelijk. Daarom eindigt deze e-learning met antwoorden op de vraag welke patiënten een arts het beste naar welke zorgverleners kan doorverwijzen. Na het volgen van deze e-learning kun je de rol van de arts met betrekking tot voedingszorg beschrijven. kun je het perspectief van een patiënt die voedingszorg nodig heeft onder woorden brengen. kun je enkele hulpmiddelen voor het geven van voedingszorg benoemen. kun je aangeven of en naar welke voedingszorg de patiënt moet worden doorverwezen. Deze e-learning bestaat uit teksten en opdrachten, en duurt ongeveer 1 uur. Vereiste voorkennis Macronutriënten en micronutriënten: kennis hebben over de macronutriënten en de belangrijkste micronutriënten, en hun functie in het lichaam. Gezonde voeding: weten wat de belangrijkste adviezen voor gezonde voeding zijn. De Schijf van Vijf, de Richtlijnen Goede Voeding en de Gezondheidsraad kennen en in grote lijnen kunnen beschrijven. Deze laatste twee punten komen aan bod in de e-learning Gezonde Voeding. De e-learning bestaat uit de volgende hoofdstukken, in deze volgorde Voeding in de spreekkamer Introductie voeding in de spreekkamer Rol van de arts Perspectief van de patient Hulpmiddelen voor voedingsadvies Doorverwijzen Afsluitende vragen Over deze e-learning

Website

Anneke Berendts

20 augustus 2026

Gezonde Voeding

Wat wordt er precies bedoeld met ‘gezonde voeding’? En waarop is dat gebaseerd? Deze vragen vormen de kern van deze e-learning, gemaakt voor geneeskundestudenten. De Schijf van Vijf komt hierbij uitgebreid aan bod, inclusief de basisadviezen over gezonde voeding. Ook gaat deze e-learning in op de vraag waar deze voedingsadviezen vandaan komen: Welke organisaties formuleren ze? En op welke bronnen zijn die voedingsadviezen gebaseerd? Een arts die bekend is met deze voedingsadviezen en ze in de praktijk brengt, draagt zo nog breder bij aan een gezonde samenleving. Na het volgen van deze e-learning kun je aangeven welke organisaties betrokken zijn bij het ontwikkelen van de Nederlandse voedingsadviezen. kun je uitleggen hoe de Nederlandse voedingsadviezen tot stand komen. kun je beschrijven hoe de Schijf van Vijf is opgebouwd. kun je in eigen woorden beschrijven welke voedingsadviezen er bij de Schijf van Vijf horen. Deze e-learning bestaat uit teksten en opdrachten, en duurt ongeveer 45 minuten. Vereiste voorkennis Macronutriënten en micronutriënten: kennis hebben over de macronutriënten en de belangrijkste micronutriënten, en hun functie in het lichaam. Vervolgcursussen Na het afronden van deze e-learning heb je de benodigde voorkennis om de e-learningmodules ‘Voeding bij Diabetes Mellitus type 2’ en ‘Voeding in de Spreekkamer’ te doorlopen. De e-learning bestaat uit de volgende hoofdstukken, in deze volgorde Gezonde Voeding Introductie Gezonde Voeding De Gezondheidsraad Integratie van voedingskennis De Schijf van Vijf Afsluitende vragen Over deze e-learning

Website

Anneke Berendts

23 april 2026

Byzantium & Friends | 155. The Dumbarton Oaks Medieval Library, with Nicole Eddy Thursday Apr 23, 2026

A conversation with Nicole Eddy (Dumbarton Oaks) about the Dumbarton Oaks Medieval Library, one of the most important publishing ventures of recent times when it comes to medieval texts and literature. DOML (as we call it) makes accessible a wide range of medieval texts in different genres and from different periods, translated into English from Greek, Latin, Old English, and the Iberian romance languages. We talk about how the series works, its mission and goals, and the challenges and decisions that Nicole faces in coordinating the whole thing. You can find the series' home page here.

Audio

Anthony Kaldellis, Nicole Eddy

26 maart 2026

Byzantium & Friends | 153. Three heresiologists of the twelfth century: Zigabenos, Kamateros, and Choniates, with Alessandra Buccosi, Niccolò Zorzi, Marco Fanelli, and Ottavia Mazzon Thursday Mar 26, 2026

A conversation with Alessandra Bucossi (Ca' Foscari University of Venice) and Niccolò Zorzi (University of Padua) on three heresiological texts of the twelfth century, the challenges of publishing and studying them, and how their main concerns can be presented in a museum exhibition. Our discussion is followed by dedicated presentations on each of the three authors by Marco Fanelli (Ca’ Foscari University of Venice) on Zigabenos, Alessandra herself on Kamateros, and Ottavia Mazzon (University of Padua) on Choniates. For an open access catalogue of the museum exhibition organized by all the above, click here.

Audio

Anthony Kaldellis, Alessandra Bucossi, Niccolò Zorzi, Marco Fanelli, Ottavia Mazzon

27 januari 2026

Collection: Teaching on Open Educational Resources

This collection of workshop activities is designed by Utrecht University Library, in order to inform and encourage educators to work with open educational resources. Through different interactive assignments, workshop participants learn about the definitions of related concepts, where and how to search for OER, what the advantages are, and what copyright and licensing issues need to be addressed before publishing.

Presentatie

Universiteitsbibliotheek Utrecht

27 januari 2026

Crash Course: Open Educational Resources

This slide deck can be used to introduce educators to the concept of open educational resources (OER). The slide deck introduces OER, gives some examples from Utrecht University, and briefly explains what to take into account when publishing teaching material. The workshop is designed to take about 60 minutes.

Presentatie

Universiteitsbibliotheek Utrecht

25 september 2025

Information literacy (e-learning course)

With this e-learning course, students develop a basic level of information literacy. The module is designed for first-year students who want to master the basics of information literacy. The module is divided into five steps: orientation and specification, planning and searching, critical evaluation, organization and processing, and publishing and communication.

Website

Bibliotheek Hogeschool Arnhem Nijmegen

2 september 2025

Intro to Open Science

Created for the GSLS Master introduction Days 2025, Utrecht University. This lecture will introduce you to the principles and practices of Open Science, a global movement aimed at making scientific research more accessible, transparent, and collaborative. You will learn why open science matters for accelerating discoveries, improving research quality, and enhancing reproducibility. Key topics include open access publishing, open and FAIR data, preprints, open peer review, and sharing research tools and methods. The session will also cover practical tips on how you can integrate open science practices into your own research from the start of your graduate journey. By embracing open science, you contribute to a more inclusive and impactful scientific community.

Presentatie

Annetrude de Mooij-van Malsen

1 juni 2025

e-learning module - Information sources

Short description: In this e-learning module, you'll learn how to recognise different types of information source and which ones you'll need for which purpose. Expected time to complete: 30 to 60 minutes. Learning goals: After finishing this e-learning module, you'll be able to recognise and describe different information sources; choose the correct information source for a specific purpose; explain how the process of academic publishing works; and select the most appropriate source for your publication need. Use the link to get direct access to the e-learning module Information sources Download the Xerte deployment ZIP if you want to make modifications to the e-learning module for your own institution. What to modify for your own institution: slide 5 - news - access to Nexis Uni yes/no slide 12 - mention of Research@WUR - to replace with your institution repository + how to access to on subscription only publication for your own institution slide 14 - mention of Research@WUR - to replace with your institution repository

Open (Access) Tekst Boek

Wageningen University & Research Library

31 maart 2025

Workshop: Introduction to Basics of Copyright for Students

This workshop aims to introduce students to copyright basics in an engaging way by having them analyze real life cases of (re)using works, and sharing or publishing what they created. The workshop provides the students with a practical and systematic approach. In applying that to cases the intended effect is that students are not ‘afraid’ anymore of dealing with copyright and (open) licenses and also know how to work within copyright and license allowances, thus avoiding infringement and complying with norms of academic integrity. The cases are chosen in such a way to make sure that almost all aspects of copyright and reuse are addressed.

Document

Jeroen Bosman, Judith Hanekuijk, Sandra Kalsbeek, Saskia Manuela-Bergmans, Val Privalova