Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (39)

HBO/WO

MBO

27 oktober 2021

The imprinted brain

Het doel van dit project is om de interdisciplinaire en internationale blended bachelorcursus The imprinted brain te ontwikkelen. In deze cursus worden studenten van Universiteit Utrecht en University of Leeds van verschillende disciplines online begeleidt via peer learning. In dit project wordt de interdisciplinaire en internationale blended bachelorcursus The imprinted brain ontworpen, uitgevoerd en geëvalueerd. In de cursus verkennen studenten de moleculaire genetica van psychische aandoeningen. Het project ontwikkelt een online begeleidingsstructuur voor heterogene studentengroepen die samenwerken aan interdisciplinaire onderwerpen. Het project gaat over samenwerkend leren. Studenten krijgen daarbij online begeleiding door zowel de docent als medestudenten (peer learning). De cursus wordt aangeboden als keuzecursus en maakt deel uit van de interdisciplinaire minoren van de Universiteit Utrecht en in de Discovery Module Body and Mind van de University of Leeds. De cursus is voor het eerst als pilot aangeboden in november 2019 tot januari 2020 aan Utrechtse studenten uit verschillende disciplines. Hiertoe werden van mei tot november 2019 de opdrachten ontworpen en ontwikkeld. Daarnaast werd het digitale platform ingericht en de online begeleiding opgezet. Vanaf februari 2020 wordt de pilotcursus geëvalueerd en bijgesteld. Ook vindt er tussentijdse verslaglegging van de resultaten plaats. Tegelijkertijd wordt accreditatie aangevraagd bij de University of Leeds. De cursus wordt van februari tot april 2021 in definitieve vorm aangeboden aan Utrechtse en Leedse studenten. Aan het eind van dit project zijn de volgende resultaten behaald: Een nieuwe, internationale, interdisciplinaire en blended bachelorcursus The imprinted brain (7,5 ECTS) die is ingebed in het Utrechtse en Leedse curriculum Een beschrijving van good practices van online begeleiden van een heterogene en diverse groep studenten bij verschillende werkvormen (zoals peer learning en peerfeedback) in een interdisciplinaire blended/online cursus Online workshops voor docenten over verschillende vormen van online begeleiding van studenten in een interdisciplinaire cursus Een wetenschappelijk artikel dat de resultaten van het project beschrijft Kennisdisseminatie via abstracts, verslagen en presentaties

Document

Ferdi Engels

28 januari 2019

Angststoornissen de basis

Ppt die de basis weergeeft van angststoornissen. Leerdoelen: de student 1. kan de functie van angst benoemen en benoemen wanneer angst pathologisch wordt(verschil tussen reële angst en pathologische angst). 2. benoemt welke angststoornissen er zijn en wat de verschillen zijn.

HboPresentatie

Marloes van den Broek

30 januari 2020

Netwerkzorg

Dit is een interactieve uitleg met behulp van animaties over hoe zorgnetwerken werken. Drie doelgroepen worden uitgelegd: Kind met verpleging, Kwetsbare oudere, Persoon met chronisch psychische aandoening. Deze uitleg gaat in op hoe het zorgnetwerk 'vaak werkt' en 'hoe het ook zou kunnen'. Ook geeft de site uitleg over wat de Inspectie Gezondheidszorg en Jeugd doet in haar toezicht op zorgnetwerken.

HboWebsite

E.M. van den Hende-Wijnands

11 september 2020

Opdracht klinisch redeneren voor derde en vierdejaarsstudenten tijdens praktijkleren

Het gaat uitdrukkelijk om het vaststellen van zowel multidisciplinaire diagnoses als verpleegkundige diagnoses op lichamelijk, psychisch, functioneel, spiritueel en sociaal gebied. Belangrijk is het leggen van verbanden, het onderbouwen van beslissingen en de keuzes die gemaakt worden in klinisch redeneren. Hiervoor moet evidence-based (wetenschappelijke) en best-practice (vakinhoudelijke) literatuur gebruikt worden.

HboDocument

Blokteam Praktijkleren

4 maart 2018

Hst. 6 - Verpleegkundige ondersteuning bij zelfmanagement en eigen regie

Thema: Hst. 6 - ZMO bij bipolaire stoornis CanMEDS-rol: zorgverlener, communicator, reflectieve EBP-professional, gezondheidsbevorderaar. Kernbegrip: zelfmanagement. Body of Knowledge and Skills-term: klinische redeneren, uitvoeren van zorg, zelfmanagement versterken, indiceren van zorg, persoonsgerichte communicatie, inzet van ICT, onderzoeksvoorstel, deskundigheidsbevordering, preventiegericht analyseren, gezond gedrag bevorderen.

HboDocument

Kees

3 juli 2019

Sociologie

College sociologie met als onderwerpen; ziektebegrip (wat betekent het begrip ziekte?), medicalisering en de veranderende patiëntenrol.

HboPresentatie

Johan

4 maart 2018

Hst. 1 - Verpleegkundige ondersteuning bij zelfmanagement en eigen regie

Thema: Hst. 1 - Ondersteunen van zelfmanagement; wat houdt dat in. CanMEDS-rol: zorgverlener, communicator, samenwerkingspartner, reflectieve EBP-professional, gezondheidsbevorderaar. Kernbegrip: zelfmanagement. Body of Knowledge and Skills-term: klinische redeneren, uitvoeren van zorg, zelfmanagement versterken, indiceren van zorg, persoonsgerichte communicatie, inzet van ICT, professionele relatie, gezamenlijke besluitvorming, kwalitatief onderzoek, preventiegericht analyseren, gezond gedrag bevorderen.

HboDocument

Kees

27 januari 2020

Gezondheid en preventie

G&P, endogene gezondheidsdeterminanten en zelfmanagement

HboPresentatie

Auteur onbekend

25 september 2017

Powerpoint Klinisch redeneren Classificatiemodel ICF Saxion

Onderwerp: Lesopzet Klinisch redeneren Classificatiemodel ICF Canmedsrol: Zorgverlener BOKS-onderwerpen: verpleegkundige classificatiesystemen zoals ICF Kernbegrip: Verpleegkunde Thema: Klinisch redeneren Leerdoelen: Na deze les kun je: • het doel van de ICF in de verpleegkunde benoemen • beschrijven hoe de ICF is opgebouwd • de toepassingsmogelijkheden van de ICF in de verpleegkunde benoemen • de componenten en de coderingen van de ICF toepassen op casuïstiek • de functie van core sets benoemen, en weet je waar deze core sets te vinden zijn

HboPresentatie

Eveline de Beer

29 mei 2019

Methodische beschrijving ziektebeeld

In de methodische beschrijving ziektebeeld komen een aantal stappen aan bod om een ziektebeeld gestructureerd uit te werken.

HboDocument

nicky