Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (13)

HBO/WO

MBO

21 oktober 2025

Adaptive Expertise Assessment

Adaptive expertise verwijst naar het vermogen van individuen om hun kennis op innovatieve wijze te hercombineren om onbekende problemen op te lossen. Deze vaardigheid is essentieel voor interdisciplinair werken, en het effectief aanpakken van grote maatschappelijke uitdagingen. Wat Op deze pagina zijn te vinden: • Adaptive Expertise scenario’s. Deze kunnen ingezet worden om de adaptive expertise van studenten te meten. • Een link naar een voorbeeldassessment waarin de Adaptive Expertise scenario’s worden gebruikt. Binnenkort verschijnt op deze pagina een link naar een boekhoofdstuk waarin de theoretische achtergrond en toepassing van de Adaptive Expertise scenario’s worden toegelicht. Voor wie De materialen zijn bedoeld voor onderwijskundig adviseurs, beleidsmakers, curriculumontwikkelaars, docenten en onderzoekers in het hoger onderwijs, met name binnen interprofessionele en praktijkgerichte opleidingen. Waarom Het stimuleren van adaptive expertise draagt bij aan de ontwikkeling van veerkrachtige, reflectieve en lerende studenten en professionals. Door adaptive expertise te meten kunnen docenten beter inspelen op hoe studenten zich ontwikkelen als oplossers van maatschappelijke problemen buiten hun eigen kennisdomain.

Document

Yvette Baggen, Frank van Rijnsoever, Luc de Jongh

14 september 2025

GenAI Literacy presentations

These PowerPoints are designed to provide teachers the means to improve their students' AI literacy. The presentation is divided into seven themes: 1: What is Generative AI? 2: How does Generative AI work? 3: Prompting 4: GenAI and hallucinations (in development) 5: GenAI and bias 6: GenAI and sustainability 7: Gen AI and privacy/ bias Each topic includes a section focusing on traditional knowledgetransfer and a simple, active learning method. This material is licensed under CC BY-NC-SA 4.0. Created by the Teaching and Learning Centre (TLC) of UvA Centraal in collaboration with the TLC of the Faculty of Medicine.

Presentatie

Jesper Pool, Remco Jongkind, Sophie van Dijke, Job Radelaar, Frans Aris, Bjarne de Beer, Palina Vasilyeva, Ivar Kolvoort

1 januari 2025

Civinc: digitale tool voor gelijkwaardige dialoog

Hoe betrek je de studenten die nóóit hun hand opsteken wél bij het gesprek? En hoe laat je studenten veilig oefenen met uiteenlopende meningen, zonder escalatie? Civinc is een nieuwe, gratis (voor HBO & WO) dialoogtool waarmee je in een handomdraai al jouw studenten in een college of werkgroep in gesprek brengt over prangende thema’s: van Duurzaamheid tot Diversiteit & Inclusie, en van A.I. Ethiek tot Politiek. In <30 minuten wisselen 20 tot wel honderden studenten anoniem van gedachten met iemand die een ander perspectief heeft, om veilig te oefenen met verschillende meningen. Jij bepaalt zelf het thema en de stellingen voor het gesprek. Civinc werkt net zo makkelijk als Mentimeter of Kahoot, maar dit is de crux: alle studenten beantwoorden individueel prikkelende stellingen over het thema, en worden meteen gekoppeld aan een partner met een ander perspectief. In anonieme 1-op-1 chats wisselen zo tientallen/honderden koppels tegelijkertijd van mening. Op de inhoud, zonder bias, groepsdruk, sociale wenselijkheid. Gebruik de data-inzichten om het sentiment te begrijpen en na afloop met de groep te verdiepen, en je hebt een unieke dialoog te pakken! Bekijk de website of video voor meer uitleg over hoe Civinc werkt, en maak een gratis (voor HBO/WO) account aan om het te testen en er direct zelf mee aan de slag te gaan.

Website

Civinc

24 oktober 2024

Genetics for Everyone

Genetics is one of the fastest developing areas of natural sciences, which brings more and more knowledge and important information to our society. This information reaches us through scientists, physicians and other experts in the form of prenatal diagnostics, the latest trends in the field of healthy living, new possibilities for personalised disease therapy, modern methods in criminology etc. The correct understanding of scientific and technical procedures, which include personalised medicine or the use of genetically modified organisms, places increasing demands on every member of modern society. The rational response of all of us to the challenges associated with these technologies, as to the understanding of global pandemics or the climate crisis, thus requires an increasingly strong voice of educated experts and a cultured dialogue between experts and the public. The effort of today's educational institutions to provide quality information is additionally complicated by the spread of fake news, hoaxes and the distortion of reality by non-expert Internet debaters. If our interest is to teach people to critically accept the information that directly affects them and not to be swayed by half-truths and conspiracy theories, a strong foundation in genetics is a necessity today. This book is intended for teachers of biology students, students of biological and non-biological fields, as well as those interested in genetics from the public. Its aim is to bring the basic genetic principles and discoveries closer together and to discuss them in the context of current events. The book also provides information on the use of knowledge from genetics in other fields, including medicine, criminology, pharmacy and history.

Open (Access) Tekst Boek

Samantha Hughes, Andrea Ševčovičová, Linde Voorend

23 augustus 2023

Interactive session: Filter Bubble - Political, Corporate and Geographical

Identifying the presence and extent of filter bubble Exploring the causes and mechanisms of filter bubble Assessing the impact of information diversity and understanding Proposing strategies for mitigating filter bubble

Website

HCAIM Consortium

23 augustus 2023

Lecture: EU Human Rights Legislation

To rational and discuss the topics related to AI and human rights

Website

HCAIM Consortium

23 augustus 2023

Lecture: The Data Analysis Process

To be able to demonstrate knowledge of the data analysis process To understand differences between methodologies and standards

Website

HCAIM Consortium

11 augustus 2023

Doing the literature review: Using a database thesaurus

Using a database thesaurus A thesaurus is a list of terms used in databases to give consistent labels to articles which describe the same concept, but in a variety of ways. What is a thesaurus? A thesaurus is a list of terms, structured hierarchically, showing.... broader - more general terms, narrower - more specific term, and related terms. You will also see ‘Use for’ terms: they can be useful to translate ‘lay terms’ into scholarly terms. Example: thesaurus terms in databases Muller, F., van Zoonen, L., & de Roode, L. (2008). The integrative power of sport: Imagined and real effects of sport events on multicultural integration. Sociology of Sport Journal, 25(3), 387-401. Exercise: Using a database thesaurus. Related. Suggested.

Website

Erasmus University Library

11 augustus 2023

Doing the literature review: Selecting databases

Selecting databases You have to decide which databases you will use in your literature search. To limit location bias, you have to use more than one database. Make an informed choice! In this module we list some database features you can take into account. What about Google Scholar? Google Scholar indexes websites with scholarly articles – including websites of academic publishers, university repositories and personal websites of researchers. Related.

Website

Erasmus University Library

19 juni 2022

Design for critical reflection on Social Media Platforms

This exercise uses a value-sensitive design approach towards redesigning social media platforms for a different purpose: from being predominantly spaces of entertainment, social media platforms can become spaces of epistemic engagement with information in a fruitful manner by fostering the user’s critical reflection in engaging with information found on social media. The exercise challenges students to redesign user interactions on social media platforms in such a way that explicitly fosters reflective thinking for users about the information that they find online. Note: this exercise can be used in a suite of exercises on social media platform design, together with the Fake news exercise and the Design for information quality exercise.

Document

Lavinia Marin