Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (7)

HBO/WO

MBO

1 september 2023

Het Vreemde Verleden

Contextualiseren is een zeer belangrijke vaardigheid, maar hoe leer je leerlingen dit? Deze handreiking is bedoeld voor geschiedenisdocenten, opleiders en andere belangstellenden die aan de slag willen gaan met contextualiseren. Het eerste deel van de handreiking legt uit wat contextualiseren inhoudt en waarom deze vaardigheid belangrijk is. Tevens worden verschillende manieren beschreven hoe je contextualiseren kunt onderwijzen. Het tweede deel stelt de didactiek van het Vreemde Verleden centraal. Waar moet je allemaal aan denken bij deze didactiek? Wat zijn goede voorbeelden? Hoe ontwerp je zelf lesmateriaal? Het derde en laatste deel bevat een begrippenlijst, de referenties en praktische bijlagen. Tim Huijgen was jarenlang werkzaam als docent in het voortgezet onderwijs. Hij promoveerde in 2018 op een onderzoek naar hoe je de historische vaardigheid contextualiseren kunt bevorderen in lessen. Momenteel is hij universitair docent en lerarenopleider geschiedenis bij de Rijksuniversiteit Groningen en portefeuillehouder Onderwijs bij het Koninklijk Nederlands Historisch Genootschap (KNHG).

Open (Access) Tekst Boek

Tim Huijgen

9 juni 2022

Byzantium & Friends | 73. When did women “bind up” their hair, and why?, with Gabriel Radle Thursday Jun 09, 2022

A conversation with Gabriel Radle (University of Notre Dame) on the question of why and when adolescent girls or women "bound up" their hair. Which women did so, and under what circumstances? What kind of headgear was involved? And how did the Byzantine practice compare with that in other societies, ancient and medieval? Our discussion is based on Gabriel's article 'The Veiling of Women in Byzantium: Liturgy, Hair, and Identity in a Medieval Rite of Passage,' Speculum 94 (2019) 1070-1115.

Audio

Anthony Kaldellis, Gabriel Radle

6 januari 2022

Byzantium & Friends | 62. Byzantine dress and fashion, with Jennifer Ball and Elizabeth Dospěl Williams Thursday Jan 06, 2022

A conversation with Jen Ball (City University of New York) and Betsy Williams (Dumbarton Oaks, also episode 47) on the study of Byzantine dress and fashion. How do we know what people wore? Was clothing gendered? Why are dress and jewelry studied separately? And can we talk about fashion in Byzantium, or was fashion, as some believe, a modern development? For an excellent introduction to these problems, see Jen's book Byzantine Dress: Representations of Secular Dress in Eighth- to Twelfth-Century Painting (New York: Palgrave 2005).

Audio

Anthony Kaldellis, Elizabeth Dospěl Williams, Jennifer Ball

10 februari 2021

Smartphones and Social Media - Raging Against the Machine

In this CBE, students will reflect on the most topical example of disruptive technologies in our time: the technological object ‘smartphone’ and our dominant mode of behaviour in relation with it: social media. We will look at several examples of the ways in which these innovations transformed the face of the Earth in the past decade. In this CBE, students will carry out several active assignments of reflection and make their own podcast from the future.

Document

Roel Veraart

10 februari 2021

Smartphones and Social Media - Raging Against the Machine

In this CBE, students will reflect on the most topical example of disruptive technologies in our time: the technological object ‘smartphone’ and our dominant mode of behaviour in relation with it: social media. We will look at several examples of the ways in which these innovations transformed the face of the Earth in the past decade. In this CBE, students will carry out several active assignments of reflection and make their own podcast from the future.

Document

Roel Veraart

12 december 2019

Lexis of Cloth and Clothing Project

Cloth and clothing have been integral to life for every person since civilization began. In the Middle Ages dress was an identifier of occupation, status, gender and ethnicity; textiles ranged through opulent, symbolic, utilitarian and recycled. Cloth production and international trade constituted a major sector of the economy of medieval Britain. Evidence for medieval textiles and clothing is sought in diverse academic disciplines: archaeology, archaeological textiles, art history, economic history, literature, languages. The vocabulary of the various languages spoken and written in the British Isles is documented in different specialist dictionaries, yet geographical proximity and interaction through labour and trade would argue that this evidence should be categorised and analysed together. The Arts and Humanities Research Council made an award of £765,576 within the Research Grants (Standard) Scheme to fund a 5-year Project to undertake a trans-disciplinary study with the purpose of producing an analytical corpus of medieval dress and textiles terminology of the British Isles in the form of a searchable database, innovatively illustrated. At its centre was the assembly and examination of textiles/clothing lexis in the early languages of Britain (Old and Middle English; Welsh, Old Irish and minor Celtic languages; Anglo-Norman/French, Medieval Latin, Anglo-Norse), investigating the genesis and subsequent development of the vocabulary. The terms and their citations from both documentary and literary texts have been analysed in awareness of surviving textiles/dress accessories and graphic images in medieval art. From the reviewer: This website represents an ambitious project – “lexis” being the total stock of words in a language – in this case we are looking at words specific to the British Isles. The sections that focus on words are the best – the Dictionaries tab and the Search the Database are useful and provide data. The Gallery tab provides detailed photographs. The Research tab leads to interesting books – they are mostly dated from 2006 -2012, however.

Website

University of Manchester School of Arts, Languages and Cultures

2019

Aanvullend materiaal MOOC Challenging Government

Botsende bestuurslagen: moet het huis van Thorbecke worden verbouwd?  Rapport: effecten van regionaal bestuur 3  Evaluatie Programma naar een Rijke Waddenzee 62  De grote verbouwing: Een bestuurskundig perspectief op veranderingen 101 in stelsels van publieke voorzieningen  De bestuurlijke organisatie in Nederland: spanningsvelden en 108 veranderstrategieën  Spanningen tussen Rijk en gemeenten 120 Dat doen we toch gewoon?! Nieuwe vormen van lokale democratie.  Chantal Mouffe, 'Een compromis is uiteindelijk altijd in het voordeel van de 208 rijken'  Het kan: een totaal andere inrichting van onze democratie 211  De duurzaamheid van burgerinitiatieven. Een empirische verkenning 220  Methodisch werken aan actief burgerschap 243  Gedeelde waarden en een weerbare democratie 254  Raadswerk is Maatwerk: hoe kun je als raad(slid) meer kleur geven aan 298 de lokale democratie? Kan de overheid maatwerk bieden? Flexibiliteit, regels en routines in de praktijk.  Het rationaliteitsbegrip van Max Weber. Over het vrijheidsprobleem van 371 de moderne mens  Burgerkracht: Een nieuwe krachtbron? 421  Kijktip! Herbert Simon over rationaliteit: youtu.be/ErnWbP_Wztk nvt Big data, beter beleid?  Working paper ‘Big data: een ontdekkingsreis voor bestuurders en 424 onderzoekers  Open by design: Over openheid, informatietechnologie, slimme steden en 435 (vooral) slimme burgers  Privacy, technologie en de wet: Big Data voor iedereen door goed design 469 Van cijfers naar waarde(n) en weer terug. De kern van bedrijfsvoering.  Publieke waarden: De beginselen van goed bestuur in de dagelijkse praktijk 533 van ziekenhuis en gemeente  Nederlandse code voor goed openbaar bestuur: Beginselen van deugdelijk 641 overheidsbestuur  Betere zorg, betaalbare zorg: Vijf aanknopingspunten voor doelmatigheid in 692 de curatieve zorg

Document

Auteur onbekend