Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (10)

HBO/WO

MBO

11 september 2025

Docenthandleiding: Leefstijl, preventie en voorlichting

Deze module biedt inzicht in het bevorderen van een gezonde leefstijl en het voorkomen van ziekten. De vaardigheden die in deze module geleerd worden, stellen leefstijlprofessionals in staat effectieve interventies te ontwerpen en toe te passen die bijdragen aan het herstel van gezondheid en het bevorderen van een gezonde leefstijl. Als professional beweeg je je in een maatschappij en zorgsector, waarin het denken in termen van zorg en ziekte verschuift naar denken in gedrag en gezondheid. Wellicht draag je bij aan het bevorderen van gezondheid van mensen door het ondersteunen van hun zelfmanagement. Waar mogelijk betrekt je de naasten en/of mantelzorg actief en waar mantelzorg ontbreekt, legt je contact met- of initieert je een sociaal netwerk rondom de patiënt. Je houdt daarbij rekening met de individuele mogelijkheden, fysieke (leef)omgeving, sociale relaties, cultuur en leefstijl. Met behulp van gezondheidsmodellen en de eerste vier stappen van Intervention Mapping (IM) zullen evidence-based interventies ontwikkeld worden. Deze module bestaat uit twee leerlijnen, de theorie- & toepassingslijn en een themalijn met daarin o.a. communicatieve vaardigheden lessen. De theorie- & toepassingslijn bestaat uit 8 bijeenkomsten waarin de studenten werken aan het toepassen van de stappen van intervention mapping. De themalijn bestaat uit 6 bijeenkomsten waarin de studenten eerst naar hun eigen gedrag kijken en vervolgens oefenen met hun gespreksvaardigheden t.a.v. het ondersteunen van een zorgvrager bij een gedragsverandering.

Document

Serena van der Kaaij

26 juni 2024

Sum-up: online learning analytics tool voor interpretatie van narratieve feedback.

R Broncode van Sum-up In een opleiding die is vormgegeven volgens de principes van programmatisch toetsen met een intrinsieke focus op formatieve toetsing ingebed in het leren, speelt narratieve feedback een cruciale rol in het leerproces. Studenten ontvangen wekelijks gedetailleerde feedback van diverse feedbackgevers om hun competenties te ontwikkelen. Ondanks de waardevolle inzichten die deze feedback biedt, blijkt het interpreteren van de grote hoeveelheid en uiteenlopende commentaren uitdagend en tijdrovend. Onnauwkeurige interpretaties kunnen leiden tot gemiste leerkansen. Daarom is Sum-up ontwikkeld: een online learning analytics tool die studenten en mentoren ondersteunt bij het efficiënt interpreteren van longitudinale narratieve feedback. Door AI-technieken te gebruiken, helpt Sum-up snel en nauwkeurig inzicht te krijgen in sterke en zwakke punten, en ontbrekende feedbackgebieden. Het doel is om een meer gerichte en betekenisvolle zelfevaluatie te bevorderen, wat leidt tot een effectiever reflectie-, leer- en begeleidingsproces. Sum-up maakt zo het leerproces efficiënter en effectiever voor toekomstige artsen.

Document

Joyce Moonen-van Loon, Marjan Govaerts, Marion van Lierop

23 maart 2020

Stage je stage

les communicatie over leren communiceren in je stage

HboPresentatie

Auteur onbekend

17 december 2019

Bevoegdheid didactische bewaamheid (BDB) portfolio - injecteren

Portfolio van docent behorende bij BDB. De docent als ontwikkelaar, docent als beoordelaar. Onderwerp toets verpleegkundige vaardigheden: injecteren subcutaan en intramusculair. Bevat les en verantwoording.

HboDocument

Auteur onbekend

17 december 2019

Rubric communicatieve vaardigheden

Rubric behorende bij het Leerarrangement (3 lessen) en leeruitkomst communicatieve vaardigheden flexibele deeltijd/duaal, propedeuse fase. 15 ECTS

HboSpreadsheet

Auteur onbekend

17 december 2019

Leeruitkomst communicatieve vaardigheden

Leeruitkomst behorende bij het Leerarrangement (3 lessen) en rubric communicatieve vaardigheden flexibele deeltijd/duaal, propedeuse fase. 15 ECTS

HboDocument

Auteur onbekend

17 december 2019

Leerarrangement communicatieve vaardigheden

Leerarrangement (3 lessen) behorende bij de leeruitkomst en rubric communicatieve vaardigheden flexibele deeltijd/duaal, propedeuse fase. 15 ECTS

HboDocument

Auteur onbekend

11 november 2019

Oefenen met gevoelsreflectie

De CanMEDS-rol Communicator. Onderdeel van een communicatieles over empathie, erkenning en gevoelsreflectie met de leerdoelen De student: legt uit wat er verstaan wordt onder meevoelend aanwezig zijn, compassie, een empathische houding, erkenning gaat vanuit een geïnteresseerde, open, niet-oordelende basishouding in gesprek geeft gevoelsreflecties en erkenning

HboDocument

C. van Miert

5 oktober 2018

Communicatie bij zorgvragen: vaardighedentraining - basis 2017

De student beschrijft hoe te communiceren met de zorgvrager, diens naasten en het informele netwerk; past de principes van basiscommunicatie toe.

HboDocument

Colette van Miert

12 april 2018

anamnesegesprek toetslijst

Kernbegrip: klinisch redeneren Thema: toetslijst afnemen anamnese eerste jaars student CanMEDS-rol: zorgverlener Leerdoelen: De verpleegkundige i.o. stelt op basis van klinisch redeneren de behoefte van de zorg vast op lichamelijk, psychisch, functioneel en sociaal gebied. De verpleegkundige i.o. beheerst en hanteert de FGP’s van Gordon.

HboDocument

Philo