Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (36)

HBO/WO

MBO

12 maart 2026

BPV BBL melkwinning

BPV BBL melkwinning

Document

Harry Boerkamp

1 december 2024

Oudheid | Florence en de kunst (2/2)

In het tweede deel over Florence en de Oudheid gaan we met emeritus professor dr. David Rijser van de Rijksuniversiteit Groningen kunst kijken! Want hoe werkt de Oudheid door in werken die in Florence werden gemaakt... en nog altijd te zien zijn? David bespreekt in deze aflevering onder andere beeldhouwwerk van Donatello en zijn invloed op onder andere Michelangelo. Maar ook bijzondere aandacht voor de Primavera van de schilder Sandro Botticelli, natuurlijk ook bekend van de 'Geboorte van Venus'. Tenslotte bespreekt David nog een revolutionaire gebeurtenis: de vertaling van en een commentaar op het werk van Plato in het Latijn.

Audio

Timo Epping, David Rijser

6 november 2024

Module 1 Inleiding in de ontwikkelingspsychologie

Dit is de startmodule van ontwikkelingspsychologie. Tijdens meerdere modules ga je leren over de ontwikkeling van mensen van geboorte tot aan overlijden. Het is ngeschikt voor niveau 3 en 4 Na afloop van deze eerste module kun je beschrijven wat ontwikkelingspsychologie is wat de verschillende ontwikkelingsgebieden zijn en wat deze inhouden

MboWebsite

DNA Studio

12 januari 2024

Wat niet weet, wat wel deert.

Betekent ‘hevig bloeden’ voor jou hetzelfde als voor je collega? Kun je ervan uitgaan dat je collega weet waarom jij besluit om een behandeling te starten of stoppen? Als je alle informatie hebt overgedragen, betekent dat dan ook dat de overdracht goed is gegaan? Het antwoord op alle bovenstaande vragen is nee, maar wat moeten we daar dan mee? Als zorg goed verloopt, is dat vaak een verdienste van goede communicatie en samenwerking: een arts durft te zeggen dat ze iets niet begrijpt of een verpleegkundige spreekt uit dat hij ergens geen goed gevoel bij heeft. Andersom leidt een gebrek aan communicatie en samenwerking juist tot risico’s voor patiëntveiligheid. Daarom is het belangrijk om te begrijpen welke factoren invloed hebben op communicatie en samenwerken, om te herkennen wanneer iets goed of niet goed verloopt, en op een goede manier te kunnen ingrijpen wanneer dat nodig is. In deze workshop leren zorgprofessionals met verschillende achtergronden (afhankelijk van de zorgcontext: medisch, paramedisch, verpleegkundig) over interprofessionele communicatie en samenwerking, en hoe dit samenhangt met (risico’s voor) patiëntveiligheid. Door te reflecteren op en discussiëren over eigen ervaringen, leren deelnemers complexe situaties te herkennen en te analyseren, en leren ze hoe zij zelf kunnen bijdragen aan goede communicatie en samenwerking. De workshop bestaat uit een voorbereidende opdracht en een workshop van circa twee uur. Afhankelijk van de voorkeuren van de opdrachtgever, is er achteraf een reflectieopdracht of opvolging mogelijk.

Document

Juliët Beuken, Cindy Hulsman, Daniëlle Verstegen

2024

Voortplanting

Collectie met verwijzingen naar materialen over overgewicht, zwangerschap voortplanting, eerste 1000 dagen.

Document

Alliantie Voeding in de Zorg

2 februari 2023

SDG 1 Les: Geen Armoede (2 delen)

Deze les gaat over het eerste Sustainable Development Goal: Geen armoede. Wat betekent dit doel voor de wereld, maar vooral: wat moeten we in Nederland doen om dit doel te bereiken? De leerdoelen van deze les zijn: Je kunt vormen van armoede in Nederland benoemen en bespreken Je kunt reflecteren op je eigen situatie in relatie tot iemand die in armoede leeft Je kunt een actieplan maken om bij te dragen aan de bestrijding van armoede

Document

Green Office

28 november 2022

Slavernijverleden. Onze moderne erfzonde? | Radboud Reflects lezing en gesprek met cultuurhistoricus Coen van Galen en theoloog Erik Borgman

Kun je schuld dragen voor gebeurtenissen die zich ver vóór je geboorte hebben voltrokken? En kun je verantwoordelijkheid nemen voor de context waarin je wordt geboren? Steeds meer overheidsinstanties en organisaties nemen verantwoordelijkheid voor de rol die hun voorgangers hebben gespeeld in bijvoorbeeld het slavernijverleden. Ook in de Bijbel speelt erfelijke schuld en verantwoordelijkheid een grote rol, in de vorm van de erfzonde. Welke parallellen zijn er tussen de Bijbelse erfzonde en de problemen die vroegere generaties doorgeven aan de onze huidige maatschappij? Kom en luister naar historicus Coen van Galen en theoloog Erik Borgman en leer of het concept van de erfzonde ons kan helpen om met het slavernijverleden om te gaan. Slavernijverleden. Onze moderne erfzonde? | Lezing en gesprek met cultuurhistoricus Coen van Galen en theoloog Erik Borgman | Maandag 28 november 2022 | 20.00 - 21.30 uur |LUX, Nijmegen | Radboud Reflects en Radboud Diversity, Equity and Inclusion Office Lees het verslag: https://www.ru.nl/radboudreflects/terugblik/terugblik-2022/terugblik-2022/22-11-28-slavernijverleden-onze-moderne-erfzonde/

Video

Coen van Galen, Erik Borgman

27 juni 2022

Medische kennis - Leerdoelen jaar 2.1

Medische kennis - Leerdoelen jaar 2.1

HboDocument

Auteur onbekend

3 maart 2022

Byzantium & Friends | 66. The perils of childbirth, with Christian Laes Thursday Mar 03, 2022

A conversation with Christian Laes about one of the most joyous, dangerous, and often tragic, moments of life in antiquity and the Middle Ages: childbirth. We discuss the sad fact of infant mortality, the first days of children who survived, and the difficult choices that families had to make if the mother did not survive, but the child did. What was the emotional and demographic impact of the perils of childbirth? The conversation is based on two of Christian's papers, 'Infants between Biological and Social Birth in Antiquity,' Historia 63 (2014) 364-383; and 'Motherless Infancy in the Roman and the Late Ancient World,' in the volume Missing Mothers: Maternal Absence in Antiquity (Leuven 2021) 15-41.

Audio

Anthony Kaldellis, Christian Laes

15 januari 2021

College 3 Systemisch N=1 onderzoeksontwerp

In dit college staat het opstellen van een Systemisch N=1 onderzoeksontwerp centraal. Dit derde college staat in het teken van het schrijven van een inleiding. In dit college worden onderdelen als de cliënt beschrijving, beschrijving van de doelgroep en het theoretisch kader aan de hand van voorbeelden inzichtelijk gemaakt. Verder wordt er uitleg gegeven over het doen van literatuurstudie, het formuleren van een doelstelling en het afbakenen van begrippen binnen het onderzoek. De lessenreeks zal uiteindelijk resulteren in het maken van een ‘mini’ Systemisch N=1 onderzoeksontwerp. Dit ter voorbereiding op het uiteindelijke Systemische N=1 onderzoeksverslag in de afstudeerfase. (hoofdfase)

Presentatie

Liesbeth Bosgraaf