Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (38)

HBO/WO

MBO

1 maart 2026

Bevordering van Nederlandse taalcompetentie van studenten aan Nederlandse universiteiten.

Aanleiding voor deze handreiking was de intentie die de Nederlandse universiteiten in 2024 uitspraken om de Nederlandse academische taalvaardigheid van zowel Nederlandstalige als anderstalige studenten te versterken. Ook ligt er sinds 2024 een wetsvoorstel waarin de bevordering van de Nederlandse taalvaardigheid van studenten als een van de beoogde doelstellingen wordt benoemd. Om invulling aan deze ambitie te geven, is de landelijke UNL-werkgroep Academische Taalvaardigheid ingesteld. Die werkgroep, onder voorzitterschap van prof. dr. Peter Schrijver, heeft deze handreiking ontwikkeld.

Document

Carel Jansen, Peter Schrijver, Margot van Mulken, Janneke van der Loo, Gea Dreschler, Renske Bouwer, Katja Hunfeld, Esther Scheeren, Rosa Becker, Kirsten Dibbet

9 september 2024

Leidinggevende van Technici (Technisch leidinggevende): Afsluiting

Voor het anders verantwoorden is gekozen voor het valideren. Oftewel, het herkennen en waarderen van beroepshandelingen gedurende de gehele opleiding staat centraal. Valideren gebeurt op het moment dat de deelnemer zelf aangeeft dat hij er klaar voor is. Dit betekent dat de deelnemer zelf de regie heeft over zijn eigen opleiding. De onderwijsinstelling kan naast het valideren nog een afsluitend examengesprek (CGI- criteriumgericht interview) afnemen.

Document

Onbekend Onbekend

9 september 2024

Uitvoerder Bouw en Infra : Afsluiting

Voor het anders verantwoorden is gekozen voor het valideren. Oftewel, het herkennen en waarderen van beroepshandelingen gedurende de gehele opleiding staat centraal. Valideren gebeurt op het moment dat de deelnemer zelf aangeeft dat hij er klaar voor is. Dit betekent dat de deelnemer zelf de regie heeft over zijn eigen opleiding. De onderwijsinstelling kan naast het valideren nog een afsluitend examengesprek (CGI- criteriumgericht interview) afnemen.

Document

Onbekend Onbekend, Edwin Steinz

1 januari 2022

Taalcompetentie in het Nederlands van Nederlandstalige studenten in het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen

Onderzoeksrapport naar de taalcompetentie van studenten in het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen

Document

Carel Jansen, Lieve De Wachter, Pauline Van Dun, Thomas Frik

1 januari 2021

Leeruitkomsten ‘Overgewicht en Leefstijl in Zorgopleidingen’

Vanuit het project ‘Overgewicht en Leefstijl in Zorgopleidingen’ zijn gesprekken gevoerd met onderwijsorganisaties om het onderwijs rond overgewicht en leefstijl binnen geneeskunde en hbo- en mbo-verpleegkunde te optimaliseren. Daarvoor zijn de behoeftes en wensen geïnventariseerd bij het werkveld en onderwijsorganisaties. Op basis hiervan is door het projectteam een voorstel met leeruitkomsten opgesteld, welke is besproken met de betrokken opleidingen. Hierna zijn alle leeruitkomsten aangescherpt. Om (preventieve) zorg aan de cliënt te bieden vinden het werkveld en de onderwijsorganisaties het belangrijk dat zorgprofessionals meer kennis ontwikkelen over de diverse factoren die een rol spelen bij het ontstaan en bestaan van overgewicht. Ook vinden ze dat er meer aandacht moet komen voor gesprekstechnieken en gedragsverandering. Er is een bewuste keuze gemaakt om het aantal leeruitkomsten te beperken en die abstract te formuleren. Volgens het projectteam vergroot dit de kans op implementatie en biedt het opleidingen de ruimte om het onderwijs rondom het thema overgewicht en leefstijl naar eigen inzicht vorm te geven.

Website

Heleen Scholten, Ellen de Kwant, Marloes Spaan, Alliantie Voeding in de Zorg

12 juni 2020

Taalbeleid HBO-Verpleegkunde

In dit document beschrijven we eerst de beoogde leeruitkomst voor de taalvaardigheid van verpleegkundestudenten. Op basis van die leeruitkomst wordt een leerlijn taalvaardigheid uitgewerkt met behulp van het Zelcommodel (Bulthuis, 2013), waarin per mijlpaal (opleidingsbekwaam, regiebekwaam, beroepsbekwaam) de aandachtsgebieden, specifieke leerdoelen en te behalen niveaus worden beschreven. Hierbij wordt rekening gehouden met het feit dat veel studenten bij de instroom het gewenste startniveau nog niet hebben.

Document

Annemarie Borst, Lieke D. Hollander

10 juni 2020

Schrijfwijzer

Een hulpmiddel voor de ontwikkeling van schrijfvaardigheden bij HBO studenten

HboDocument

I. Stevens

23 maart 2020

Beroepsproduct handelen: lesplan introductie handelen

In de opdracht ‘Handelen’ werk je toe naar het niveau van beginnend HBO-verpleegkundige. Uitgangspunt daarvoor zijn de Canmeds competenties zoals beschreven in BN 2020. De opdracht bestaat uit drie onderdelen: Verpleegkundige praktijk Zorglogistiek Preventie. Door het plannen en uitvoeren van de onderdelen Verpleegkundige praktijk, Zorglogistiek en Preventie demonstreer je in de praktijk en aan school dat je de Canmeds rollen Zorgverlener, Samenwerkingspartner, Gezondheidsbevorderaar, Organisator, Communicator en Reflectieve EBP professional op HBO-eindniveau beheerst.

HboDocument

Auteur onbekend

23 maart 2020

Beroepsproduct handelen: lesplan zorglogistiek

In de opdracht ‘Handelen’ werk je toe naar het niveau van beginnend HBO-verpleegkundige. Uitgangspunt daarvoor zijn de Canmeds competenties zoals beschreven in BN 2020. De opdracht bestaat uit drie onderdelen: Verpleegkundige praktijk Zorglogistiek Preventie. Door het plannen en uitvoeren van de onderdelen Verpleegkundige praktijk, Zorglogistiek en Preventie demonstreer je in de praktijk en aan school dat je de Canmeds rollen Zorgverlener, Samenwerkingspartner, Gezondheidsbevorderaar, Organisator, Communicator en Reflectieve EBP professional op HBO-eindniveau beheerst.

HboDocument

Auteur onbekend

23 maart 2020

Beroepsproduct handelen: lesplan verpleegkundige praktijk

In de opdracht ‘Handelen’ werk je toe naar het niveau van beginnend HBO-verpleegkundige. Uitgangspunt daarvoor zijn de Canmeds competenties zoals beschreven in BN 2020. De opdracht bestaat uit drie onderdelen: Verpleegkundige praktijk Zorglogistiek Preventie. Door het plannen en uitvoeren van de onderdelen Verpleegkundige praktijk, Zorglogistiek en Preventie demonstreer je in de praktijk en aan school dat je de Canmeds rollen Zorgverlener, Samenwerkingspartner, Gezondheidsbevorderaar, Organisator, Communicator en Reflectieve EBP professional op HBO-eindniveau beheerst.

HboDocument

Auteur onbekend