Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (24)

HBO/WO

MBO

7 oktober 2026

Pijler 1: Informatie zoeken, evalueren en beheren

Pijler 1 draait om informatievaardigheden en digitaal werken. Studenten leren stap voor stap hoe ze slim zoeken, bronnen beoordelen, omgaan met (mis)informatie en AI, én hoe ze informatie logisch organiseren met tools zoals Microsoft 365.

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

21 september 2026

Pijler 1.5 Je week met Microsoft 365

In deze e-learning ontdek je hoe je verschillende Microsoft 365-apps (Teams, OneDrive, Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Copilot, Forms) inzet tijdens een schoolopdracht, van plannen tot samenwerken en inleveren. Dit is de vijfde e-learning (5/6) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 1, deze e-learning is voor competentie 1.3. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie en volgt een schoolweek met een groepsopdracht, waarin je per dag kennismaakt met een andere Microsoft 365-app: afspraken plannen in Outlook, bestanden delen via OneDrive, een planning maken, Copilot inzetten bij het verbeteren van teksten, en uiteindelijk presenteren en inleveren. Je oefent zelf met meerkeuzevragen en open vragen, gevolgd door directe feedback en een overzicht van alle apps met hun toepassing. Leerdoel: Je kunt de juiste Microsoft 365-apps kiezen en inzetten om samen te werken, informatie te ordenen en overzicht te houden tijdens een (school)opdracht. Geschatte studietijd: 15 minuten.

MboWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

6 juni 2026

E-learning Pijler 1.3 Je week met Microsoft 365

In deze e-learning ontdek je hoe je verschillende Microsoft 365-apps (Teams, OneDrive, Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Copilot, Forms) inzet tijdens een schoolopdracht, van plannen tot samenwerken en inleveren. Dit is de vijfde e-learning (5/6) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 1, deze e-learning is voor competentie 1.3. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie en volgt een schoolweek met een groepsopdracht, waarin je per dag kennismaakt met een andere Microsoft 365-app: afspraken plannen in Outlook, bestanden delen via OneDrive, een planning maken, Copilot inzetten bij het verbeteren van teksten, en uiteindelijk presenteren en inleveren. Je oefent zelf met meerkeuzevragen en open vragen, gevolgd door directe feedback en een overzicht van alle apps met hun toepassing. Leerdoel: Je kunt de juiste Microsoft 365-apps kiezen en inzetten om samen te werken, informatie te ordenen en overzicht te houden tijdens een (school)opdracht. Geschatte studietijd: 15 minuten.

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

15 maart 2026

Beyond Google Scholar

Students often struggle to find relevant literature for their thesis projects. The main aim of this tutorial is two-fold, namely to teach students (1) how to find relevant literature using various databases and search strategies and (2) how to critically reflect on the role of digital databases and Generative AI tools in their search process. The package includes a lecturer’s manual and two versions of the same tutorial: one with steps in Excel and one without. The tutorial can be delivered as an in-class workshop (2–3 hours) or assigned as a take-home assignment. The databases and tools used in this tutorial include Zotero, Google Scholar, Project MUSE, JSTOR, ChatGPT, and Excel. The tutorial can be used in any higher education classroom and is particularly suitable for courses that prepare students for writing a BA or MA thesis.

Document

Jasmijn van Gorp

17 december 2025

Onderwijs & AI Module voor Docenten

Generative Artificial Intelligence (genAI), ofwel generatieve kunstmatige intelligentie, maakt een snelle groei door. De nieuwste generatie genAI tools is zo goed dat het steeds moeilijker wordt te onderscheiden of een tekst door een mens of AI is geschreven. De ontwikkeling van genAI heeft dan ook een grote impact op de maatschappij en daarmee ook op het onderwijs. Daarnaast kan genAI onderdeel uit gaan maken van de toekomstige werkpraktijk van vele studenten. De realiteit is dat deze technologie er is en we zullen ons ertoe moeten verhouden. Hoewel de eindverantwoordelijkheid voor het gebruik van genAI ligt bij de student zelf, hebben wij de verantwoordelijkheid om hen te helpen hier op een verantwoorde manier mee om te gaan. Deze module beoogt hierbij te ondersteunen. Na het doorlopen van deze module ben je bekend met: Wat genAI is. Wat de impact van genAI is op onze wereld. De juridische kaders van genAI. De relatie tussen genAI en academische waarden en integriteit. De manieren waarop studenten genAI kunnen gebruiken en wat dat kan betekenen voor academisch onderwijs. De impact die genAI kan hebben op jouw onderwijs. Elk van de bovenstaande leerdoelen hoort bij één hoofdstuk van deze module. Deze module is gebaseerd op de module AI geletterdheid van de Rijksuniversiteit Groningen. De module is zowel in het Nederlands als het Engels beschikbaar en wordt hier aangeboden als Brightspace package. Dit zou ook in Canvas geïmporteerd kunnen worden.

Document

Steven Trooster, Max Moeskops

20 september 2025

Literatuurverkenning kansengelijkheid in het Nederlandse onderwijs

Literatuurverkenning kansengelijkheid in het Nederlandse onderwijs

Document

Edwin Buijs

1 september 2025

Economics in the Digital Age: Insights and Applications

This book serves as an essential resource for both undergraduate and graduate programs due to its comprehensive approach to digital economics: Theoretical Integration: It integrates classical economic theories with the digital economy, demonstrating how traditional principles apply to new digital realities. Practical Frameworks: It provides actionable insights for analyzing digital market trends and monetization strategies, relevant for students, managers, and business professionals alike. Case Studies and Real-World Applications offer concrete examples of digital transformations, making complex concepts more accessible and useful for research and coursework. Advanced Analytical Tools: The book helps students develop the analytical skills needed to evaluate digital business strategies, market dynamics, and the broader economic impact of digital technologies. For professionals, this book provides strategic guidance on navigating the challenges and opportunities of the digital economy. By understanding the core economic principles behind digital business models, managers can make informed decisions on everything from digital marketing to product development, all while anticipating and mitigating risks like cybersecurity threats or regulatory changes.

Open (Access) Tekst Boek

Shilpa Samplonius-Raut

1 september 2024

Critical AI Literacy e-learning course

Update May 12, 2025: The Critical AI module has been faithfully remade in Wikiwijs to be openly available to those who cannot access the University of Groningen's Brightspace. The form is identical to the Brightspace version, and as such can be used as an example for those looking to remake the module in their own online learning environment/LMS. The Wikiwijs module can be found by following the link. This is a collection of relevant files for the first version of the University of Groningen's Critical Ai Literacy e-learning course. This e-learning course was implemented in the university's LMS Brightspace, and is aimed at both students and teachers who want learn more about the fundamentals of Text-based Generative AI models such as ChatGPT. The course tackles five topics: What is AI? How do you Generative AI models work? What are the limitations of Generative AI models? What ethical implications are associated with Generative AI models? What are some applications and considerations for using Generative AI models. Each section tries to explain its content in relatively simple terms, so that anyone regardless of educational background can gain a working understanding of Generative AI Models. Consequently, some of the information may be heavily simplified or does not fully extent to the finer details of AI technologies. As a simple introduction to Generative AI models, this e-learning can be followed on its own, or it can be implemented in other courses focusing on topics such as Academic Skills or Information Literacy. There are three kinds of files available: Word documents that have all the texts and images for each section (5 sections, each tackling one of the topics, an introduction section, and a references and future readings section), video files for introductory videos as well as supplemental animations (the word documents refer to these videos), and powerpoints that are the basis for the animations. For reuse, we recommend using these files to build the e-learning in your institution's own e-learning platform or LMS.

Document

Lilian Tabois, Alicia Streppel, Rob Nijenkamp, Martijn Blikmans-Middel, Yvonne de Jong

26 juni 2024

Sum-up: online learning analytics tool voor interpretatie van narratieve feedback.

R Broncode van Sum-up In een opleiding die is vormgegeven volgens de principes van programmatisch toetsen met een intrinsieke focus op formatieve toetsing ingebed in het leren, speelt narratieve feedback een cruciale rol in het leerproces. Studenten ontvangen wekelijks gedetailleerde feedback van diverse feedbackgevers om hun competenties te ontwikkelen. Ondanks de waardevolle inzichten die deze feedback biedt, blijkt het interpreteren van de grote hoeveelheid en uiteenlopende commentaren uitdagend en tijdrovend. Onnauwkeurige interpretaties kunnen leiden tot gemiste leerkansen. Daarom is Sum-up ontwikkeld: een online learning analytics tool die studenten en mentoren ondersteunt bij het efficiënt interpreteren van longitudinale narratieve feedback. Door AI-technieken te gebruiken, helpt Sum-up snel en nauwkeurig inzicht te krijgen in sterke en zwakke punten, en ontbrekende feedbackgebieden. Het doel is om een meer gerichte en betekenisvolle zelfevaluatie te bevorderen, wat leidt tot een effectiever reflectie-, leer- en begeleidingsproces. Sum-up maakt zo het leerproces efficiënter en effectiever voor toekomstige artsen.

Document

Joyce Moonen-van Loon, Marjan Govaerts, Marion van Lierop

5 december 2023

HAN studentprofiel digi- en datavaardigheid

In dit HAN studentprofiel staan de generieke competenties met betrekking tot digitale geletterdheid, datavaardigheid en digitale transformatie, die een student aan het einde van de studie zich moet hebben eigen gemaakt.

Document

Expertiseteam Digi- en Datavaardigheid