Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (45)

HBO/WO

MBO

1 januari 2023

Critical Thinking in Legal Education (article & toolkit) - by Bart van Klink

Critical thinking is generally considered to be one of the central goals – if not the ultimate goal – of education. Critical thinking, as part of liberal learning, is done primarily for its own sake, for the sheer pleasure of thinking against the grain, exploring new ideas and thereby contributing to the development of scientific knowledge. The liberal conception of critical thinking is under threat, since education is nowadays turned into some form of social engagement. Increasingly, academic education is conceived in instrumental terms as a means to achieve some non-academic end: to create responsible ‘academic citizens’, who are committed to the values of diversity and inclusion and who are engaged in solving contemporary social problems. Against this tendency, this article defends a liberal conception of critical thinking in academic legal education and addresses three questions: (i) what is critical thinking? (ii) why do we need critical thinking? and (iii) how can we, as teachers, promote critical thinking in our students? Finally, it raises the question of whether a liberal conception of critical thinking rules out any kind of social engagement as pursued by universities in the present day.

Document

B.M.J. van Klink

6 april 2022

Virtual patients - interactieve casuistiek over palliatieve zorg

Virtual patients (VPs) zijn onderwijsmaterialen waarin authentieke klinische scenario’s worden gesimuleerd via een computerprogramma. De Pasemeco projectgroep heeft vier van deze VPs gemaakt rondom palliatieve zorg, die onderwijsgevers naar eigen inzicht kunnen inzetten in het curriculum. Deze VPs maken deel uit van de leerlijn Advance Care Planning (ACP). In een VP neemt de student de rol in van zorgprofessional: zij neemt een anamnese af, doet fysiek onderzoek en neemt diagnostische en therapeutische beslissingen. Het programma geeft inzicht in de reacties van de patiënt, waarop studenten een diagnose stellen en het bijbehorend behandelplan formuleren. Via VPs kunnen studenten oefenen met klinische redeneervaardigheden, waarbij zij kennis en informatie moeten integreren om tot een diagnose of behandelplan te komen. Ze bieden een veilige, interactieve omgeving waarin de student kan werken aan redeneer- en probleemoplossend vermogen. Ze dagen immers uit tot nadenken. Het specifieke doel van de Pasemeco VPs, als onderdeel van de leerlijn Advance Care Planning (ACP), is het oefenen van de redeneervaardigheden op de vier dimensies van palliatieve zorg. Ook wordt gekeken wat de invloed kan zijn van aspecten uit verschillende dimensies op het te voeren beleid. Hieronder zijn de vier Pasemeco VPs beschikbaar op vp.pasemeco.nl VP 1. De heer De Vries – deel 1 De heer de Vries, 68 jaar, komt op spreekuur vanwege kortademigheid met bijbehorende klachten, waaronder dyspnoe en lichamelijke uitputting.. VP 2. De heer De Vries – deel 2 Als vervolg op VP 1 komt meneer De Vries nu op de SEH binnen met een ernstige exacerbatie van zijn COPD. VP 3. Mevrouw Lievens Mevrouw Lievens, 48 jaar, opgenomen op de afdeling Neurologie naar aanleiding van de gevolgen van tumorgroei in de wervelkolom en uitvalklachten in het been. Een forse progressie ten opzichte van 5 maanden geleden. Laat stadium kanker is bereikt. VP 4. Mevrouw Eelders Mevrouw Eelders, 75 jaar, weduwe sinds 8 jaar, zorgafhankelijk door ernstig hartfalen en afgenomen mobiliteit bij osteoartrose. De verzorging heeft visite van de arts gevraagd omdat mevrouw Eelders extreem kortademig is. De virtual patients zijn beschikbaar via vp.pasemeco.nl De virtual patients worden gebruikt in de leerlijn Advance Care Planning (met uitgewerkte student- en docenthandleiding).

Website

Daniëlle Verstegen

1 januari 2022

Taalcompetentie in het Nederlands van Nederlandstalige studenten in het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen

Onderzoeksrapport naar de taalcompetentie van studenten in het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen

Document

Carel Jansen, Lieve De Wachter, Pauline Van Dun, Thomas Frik

1 november 2020

Street Law

Dit materiaal verwijst naar de verschillende hoofdstukken van het open tekstboek over Street Law op Wikiwijs, naar de studiehandleiding en naar de vakomschrijving. Street Law is een programma waarin rechtenstudenten les geven op middelbare scholen over het recht. De term ‘Street Law’ verwijst naar het recht waar mensen in hun dagelijks leven mee te maken krijgen. Street Law is in de jaren ’70 ontstaan in de Verenigde Staten en heeft zich sindsdien over de wereld verspreid. Het doel van Street Law is empowerment: wanneer scholieren kennis hebben van hun rechten, zullen ze beter in staat zijn voor hun rechten op te komen en deel te nemen in de maatschappij. Street Law kan gezien worden als een vorm van burgerschapsonderwijs. Het is geschikt voor alle niveaus en leerjaren in het middelbaar (beroeps) onderwijs (VMBO, HAVO, VWO, MBO). Universitair docent migratierecht Marcelle Reneman heeft in maart 2019 een Comeniusbeurs gekregen om op de Vrije Universiteit Amsterdam een Street Law programma op te zetten. Street Law is in september 2019 als pilot op de VU gestart. Op de Vrije Universiteit Amsterdam is Street Law een 6 ECTS vak, dat tweedejaars en derdejaars rechtenstudenten kunnen volgen in het kader van een minor.

Document

Marcelle Reneman, Johan Lievens

2 januari 2019

Street Law - Appen op de fiets

Lesplan Street Law Appen op de fiets

Document

Marcelle Reneman, Johan Lievens

2 januari 2019

Street Law - Lesplan Kattenkwaad en klassmanagement

Lesplan en (voorbereidende) opdracht voor Kattenkwaad en Klasmanagement.

Document

Marcelle Reneman, Johan Lievens

2 januari 2019

Street Law - Lesplan Roos van Leary / Leiderschap

Dit is een lesplan en opdracht voor een Street Law bijeenkomst waarin studenten aan de hand van ‘De Roos van Leary’ aan de slag gaan met groepsdynamiek en leiderschapsstijl.

Document

Marcelle Reneman, Johan Lievens

2 januari 2019

Street Law - Flyer

Deze flyer is gebruikt voor de Street Law Pilot op de Vrije Universiteit, die in 2019-2020 plaatsvond om studenten te werven voor het vak Street Law.

Afbeelding

Marcelle Reneman, Johan Lievens

2 januari 2019

Street Law - Beoordelingsschema 2019

Dit beoordelingsschema is gebruikt voor de Street Law Pilot op de Vrije Universiteit, die in 2019-2020 plaatsvond.

Document

Marcelle Reneman, Johan Lievens

2 januari 2019

Street Law - Lesplan Medeplegen

In deze Street Law les leren de deelnemers wat het verschil is tussen medeplegen, medeplichtig en uitlokken. Daarnaast komt aan de orde hoe een opdrachtgever en een uitvoerder verschillend worden bestraft.

Document

Marcelle Reneman, Johan Lievens