Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (127)

…

HBO/WO

MBO

23 september 2026

Pijler 2.5 Jouw digitale identiteit

In deze e-learning leer je wat je digitale identiteit is en hoe je bewust een online profiel opbouwt dat past bij jouw doelen, met aandacht voor kansen, risico's en privacy-instellingen. Dit is de vijfde e-learning (5/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 2, deze e-learning is voor competentie 2.6. De e-learning bestaat uit een introductie-filmpje, een animatie over digitale identiteit en een oefening waarin je je eigen online profiel checkt. Daarna bepaal je zelf je doel en platformkeuze, oefen je met praktijkvoorbeelden van kansen en risico's op social media en LinkedIn, en beoordeel je een profielfoto, gevolgd door directe feedback en een samenvatting met tips over privacy-instellingen. Leerdoel: • Je kunt bewust jouw online profiel vormgeven en beheren, passend bij jouw doelen. Geschatte studietijd: 15 minuten.

MboWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

21 september 2026

Hoe maak je het grootste Romeinse badhuis van Nederland zichtbaar in volgebouwd Nijmegen? Hoogleraar pleit voor laserlicht

Het nieuws was niet te missen deze zomer: in Nijmegen werd het grootste Romeinse badhuiscomplex van Nederland gevonden. De vraag die nu rest is hoe de stad haar ‘schat’ zichtbaar gaat maken. Bijzonder hoogleraar Nijmeegse geschiedenis Stephan Mols is een voorstander van – onder meer - laserlicht. Wat vind jij daarvan? Kun je nog andere manieren bedenken om deze archeologische vondst zichtbaar te maken?

Document

Stephan Mols

18 september 2026

Wanneer het goede doen geld kost – introductie ethiek financieel domein

Dit is een inleidende les over ethiek. Er worden geen (filosofische) stromingen behandeld, maar er wordt wel enige voorkennis gevraagd. Echter, er is ruimte om voorkennis opnieuw te activeren. De nadruk ligt op het leren herkennen van ethische vraagstukken, dit wordt gedaan a.d.h.v. een aantal voor het financieel domein herkenbare dilemma’s.”. De student: Je weet wat ethiek is en wat waarden en normen zijn. Je herkent ethiek of een ethisch probleem Je bent je bewust van ethiek in het financieel domein. Je hebt geoefend met het gestructureerd analyseren en bespreken van een (klein) moreel probleem.

Presentatie

Freek Verkade

19 juni 2026

Praat Met Mij

Wie zie je eigenlijk wanneer je naar iemand kijkt? Zie je écht de persoon voor je — of vul je onbewust zelf in wat diegene nodig heeft? En in welk effect heeft dat op leren? In deze educatieve podcast onderzoeken we hoe miscommunicatie ontstaat wanneer we kijken vanuit onze eigen aannames. Wat gebeurt er als iemand niet kan zien, niet kan horen, niet kan lopen, of gedrag laat zien dat we niet meteen begrijpen omdat diens brein anders werkt? Grijp je in, help je, of ga je eerst in gesprek? We nemen je mee in herkenbare situaties waarin communicatie spaak loopt, niet door onwil, maar door verschillen in perspectief. Door stil te staan bij deze momenten, laten we je ervaren wat er mis kan gaan in de interactie tussen mensen — en vooral hoe het anders kan. Ons doel is om jou handvatten te geven om een leeromgeving te creëren waarin iedereen met vertrouwen kan groeien. Want één ding staat vast: als je je niet veilig voelt, kun je niet leren. In deze Saxion podcast verkennen we hoe leren mogelijk wordt voor iedereen, ook wanneer zintuigen, lichaam, brein of identiteit een andere route vragen. Met dank aan Silke Veld voor de prachtige muziek: https://www.silkeveld.com/

Video

Hogeschool Saxion

6 juni 2026

E-learning Pijler 2.6 Jouw digitale identiteit

In deze e-learning leer je wat je digitale identiteit is en hoe je bewust een online profiel opbouwt dat past bij jouw doelen, met aandacht voor kansen, risico's en privacy-instellingen. Dit is de vijfde e-learning (5/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 2, deze e-learning is voor competentie 2.6. De e-learning bestaat uit een introductie-filmpje, een animatie over digitale identiteit en een oefening waarin je je eigen online profiel checkt. Daarna bepaal je zelf je doel en platformkeuze, oefen je met praktijkvoorbeelden van kansen en risico's op social media en LinkedIn, en beoordeel je een profielfoto, gevolgd door directe feedback en een samenvatting met tips over privacy-instellingen. Leerdoel: Je kunt bewust jouw online profiel vormgeven en beheren, passend bij jouw doelen. Geschatte studietijd: 15 minuten.

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

2 juni 2026

Taal en Imago

Titel: Les 1: Taal en je imago Positie in reeks: Deel 1 van een lessenserie van 6 lessen Type leermateriaal: Lesbrief (docx) en presentatie (pptx) Deze les maakt deel uit van de lessenserie ToTAAL jezelf binnen het vak Nederlands op mbo‑niveau 4. Doelgroep en onderwijscontext Doelgroep: Studenten mbo Onderwijsniveau: MBO niveau 4 Vak/context: Nederlands Vereiste voorkennis wordt niet expliciet benoemd in het materiaal. Inhoud en aanpak In deze les onderzoeken studenten de relatie tussen taal, imago en identiteit. De les start met een klassikale introductie en oriëntatie, waarin taal en communicatie centraal staan. Studenten denken mee via vragen, voorspellingen en een gezamenlijke mindmap. Daarna lezen studenten individueel literaire fragmenten en beoordelen zij het taalgebruik van personages met behulp van een waarderingsmatrix. In de zelfstandige verwerking vullen studenten een taalpaspoort in. De les wordt afgesloten met een evaluatie en een nulmeting. Gebruikte werkvormen: klassikale uitleg en gesprek bekijken van korte filmpjes individueel lezen van literaire fragmenten reflectie en waardering via opdrachten Leerdoelen Aan het einde van de les kan de student: reflecteren op de relatie tussen taal en identiteit; reflecteren op hoe anderen taalgebruik inzetten om identiteit te uiten; voorbeelden benoemen van creatief taalgebruik in verhalende teksten; creatief taalgebruik waarderen; benoemen hoe register en stijl samenhangen met het communicatieve doel; verschillende taalvariëteiten van het Nederlands benoemen; reflecteren op overtuigingen over talen en taalvariëteiten; nieuwe leesuitdagingen aangaan op basis van lees-, luister- en kijkervaringen. Praktische informatie Tijdsduur: circa 60 minuten (25 + 20 + 10 + 5 minuten)

Document

Babet Lier

28 april 2026

Lessuggestie bij hoofdstuk 2

Dit is een lessugestie bij hoofdstuk 2 van het boek De kracht van verbinding Leerdoel: studenten kunnen dwarsverbanden identificeren in een maatschappelijke casus en kunnen beargumenteren welke bijdrage hun discipline kan leveren aan een beter inzicht in of oplossing voor deze problematiek.

Document

Edwin van Meerkerk

10 april 2026

Positionality Statement: Reflectie op je rol als onderzoeker

In deze leeractiviteit reflecteren studenten op hun eigen positie binnen het onderzoeksproces. Ze onderzoeken hoe hun identiteit, ervaringen en disciplinaire achtergrond hun perspectief beïnvloeden en vertalen dit naar een kort positionality statement. De vraag 'Wie ben ik?' staat hierbij centraal. De opdracht bevordert kritisch denken, zelfinzicht en interdisciplinair bewustzijn.

Document

Anastasia Hacopian

23 maart 2026

Anna Terruwe en identiteit | Radboud Reflects Lecture met Marit Monteiro, Jelle Lubbers, Lara Vreeswijk en Leentje Vervoort

“Om jezelf echt te leren kennen, heb je de positieve ontmoeting met anderen nodig.” Dit is in een notendop de bevestigingsleer, de bekendste theorie van de Nijmeegse psychiater Anna Terruwe (1911 - 2004). Als gedreven wetenschapper, zelfstandige vrouw in een mannenwereld, vernieuwend psychiater én traditioneel rooms-katholiek riep ze zowel bewondering als weerstand op. Wie was Anna Terruwe, en hoe verhoudt zich haar theorie tot de manier waarop wetenschappers nu nadenken over identiteit? Luisteren naar Radboudwetenschappers over Anna Terruwe, mindfulness en social media. Anna Terruwe en identiteit | Lezing en gesprek met historicus Marit Monteiro, mindfulness-onderzoeker Jelle Lubbers, psychologen Lara Vreeswijk en Leentje Vervoort Maandag 23 maart 2026 | 20.00 - 21.30 uur | LUX, Nijmegen | Radboud Reflects en Radboud Fonds Bekijk de terugblik: www.ru.nl/diensten/sport-cultu…zoeker-jelle-lubbers

Audio

Marit Monteiro, Jelle Lubbers, Lara Vreeswijk, Leentje Vervoort

7 maart 2026

Groetjes uit Shambhala: de voorouders | Radboud Reflects Lecture met Paul van der Velde en Jonas Slaats

Wij vereren onze voorouders niet in Nederland. Het is al bijzonder wanneer iemand weet hoe de ouders van zijn grootouders heetten. “Wij leven dus eigenlijk zonder geschiedenis”, constateren religiewetenschapper Paul van der Velde en theoloog Jonas Slaats. Luister naar de live podcastopname van een nieuwe aflevering van de populaire podcast 'Groetjes uit Shambhala' en ervaar wat deze lacune met ons doet, en wat het zegt over onze constante zoektocht naar identiteit. Denkwerk 2026 - Zaterdag 7 maart 2026 | De Lindenberg, Nijmegen Radboud Reflects en de Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen

Audio

Paul van der Velde, Jonas Slaats