Docentprofessionalisering
Collectievan Taalbewust Hoger Onderwijs (TBHO)
Hier vind je cursussen, best practices, checklists, etc.
5 oktober 2026
Gedragsindicatoren en interventies voor taalontwikkelende docenten, inclusief toelichting.
Marike Kwakman, Bas van Eerd
12 februari 2026
Een stappenplan waar je meteen mee aan de slag kunt bij het beschrijven van taalbewuste leeruitkomsten en uitgangspunten voor het ontwerpen van het bijbehorende onderwijs voor een opleiding. Inclusief voorbeelden ter illustratie en tips voor de vervolgstappen: het toepassen van Taalbewust onderwijs als ontwerpprincipe.
Annemarie Borst
1 januari 2026
Een online leidraad met handvatten voor docenten en opleidingsteams, om taal welbewust en betekenisvol in te bedden in het onderwijs. De leidraad bestaat uit uitvoeringsprincipes, good practices en praktische handvatten (tools).
Jacqueline van Kruiningen
8 december 2025
Twee checklists die docenten of docententeams kunnen gebruiken om te zien in hoeverre hun didactiek en/of modulemateriaal voldoet aan de pijlers van taalontwikkelend lesgeven (context, interactie, taalsteun). Tevens handig om tips uit te halen over hoe dit nog verbeterd zou kunnen worden.
Janneke Kelter
23 september 2025
De LC9-assistent is bedoeld voor docenten die werken met 'Leren communiceren', 9e druk (verder: LC9). De LC9-assistent biedt docenten ondersteuning bij het taal- en communicatieonderwijs, bijvoorbeeld door mogelijke lesplannen, toetsen en opdrachten aan te bieden en feedback over teksten van studenten voor te stellen.
Carel Jansen
21 mei 2024
Dit document bevat tools voor vakdocenten* die hen kunnen helpen bij het stimuleren van de schrijfvaardigheid van hun studenten en bij het beoordelen van hun eindproducten op talige aspecten. Uitgangspunt zijn de vier stappen van het schrijfproces: voorbereiden, structureren, formuleren en redigeren en de drie pijlers van taalontwikkelend lesgeven: context, interactie en taalsteun. Het document bestaat uit de volgende vier delen: een overzicht hoe er tijdens de lessen aandacht kan worden besteed aan de schrijfvaardigheid van studenten; een algemeen beoordelingsmodel voor de talige aspecten van beroepsproducten, inclusief voorbeeld-feedbackzinnen; een voorbeeld van een verdere specificering van 2) voor een specifiek beroepsproduct (adviesrapport); een voorbeeld van het gebruik van de criteria voor een adviesrapport in een eenpuntsrubric. Opleidingen kunnen op eenzelfde manier eigen specifieke beoordelingsformulieren/criteria opstellen voor andere beroepsspecifieke talige producten, waarbij wel steeds dezelfde drie onderdelen centraal staan. Met vakdocenten worden alle niet-taaldocenten bedoeld.
Annemarie Borst
2 februari 2023
Deze fotostrip bestaat uit twee delen: 1) een dag uit het leven van studenten en docenten in een taalONbewuste leeromgeving; en 2) een vergelijkbare dag in een taalbewuste leeromgeving. Deze strip is bruikbaar om mensen in enkele minuten te overtuigen van de meerwaarde van Taalbewust Onderwijs. Bij de 'printversie' is het resultaat een boekje dat je om kunt draaien (en zo van voor naar achteren en van achteren naar voren kunt lezen) om de twee dagen mee te maken.
Annemarie Borst
1 januari 2023
Tips en werkvormen om meteen in te zetten in je les.
Carla Stiekema
1 januari 2022
Wil je als leesbevorderaar het verschil maken en anderen doen groeien als lezer? Dan zit je goed bij de Iedereen Leest Academie. Die biedt opleidingen over leesbevordering aan voor professionals en vrijwilligers. En dat met onderbouwde kennis en inzichten. De Iedereen Leest Academie richt zich tot professionals uit de bibliotheeksector, het onderwijs en de kinderopvang. Ook voor vrijwilligers is er een uitgewerkt aanbod op maat. Ontdek het leeraanbod dat bij jou past, maar kijk gerust ook over het muurtje en laat je inspireren.
Iris Vansteelandt
1 januari 2020
Checklist voor heldere taal in handleidingen en opdrachtbeschrijvingen.
Carla Stiekema