Dialoog

Collectievan Perspectief nemen en dialoog in hoger onderwijs

Dialoog

Collectievan Perspectief nemen en dialoog in hoger onderwijs

HBO/WO

MBO

9 resultaten in “Dialoog”of zoek in alle leermaterialen

19 november 2025

The Stream-of-Consciousness (SoC) Dialogue Method

Using timed speaking turns, alternating roles (speaking and listening), and carefully crafted ‘prompts’ (sentence starters), this simple but potent method gradually moves pairs into deeper layers of exploration and sharing, while fostering reflection, attentive listening, and connection.

Document

Annick de Witt

13 augustus 2025

Safe space voor sensitieve gesprekken

Voor het voeren van een dialoog of debat, helemaal wanneer het gaat over gevoelige onderwerpen, is het creëren van een 'safe space' cruciaal. Een safe space is een plek waarin iedereen zich veilig genoeg voelt om deel te nemen aan het het gesprek. In deze activiteit stellen studenten onder supervisie van een docent vast welke randvoorwaarden belangrijk zijn om op een veilige manier over gevoelige onderwerpen in gesprek te kunnen gaan. Vervolgens kiezen studenten uit een verschillende casussen één of enkele die worden besproken. Daarbij volgen zij een vooraf bepaalde procedure en reflecteren zij aan het slot van het gesprek op de toepassing van de regels en de uitvoering van het gesprek. Eén van de studenten wordt aangewezen als moderator. De uitgebreide instructie van deze leeractiviteit is te vinden in de Teaching & Learning Collection van de Universiteit Utrecht (zie link).

Document

Jaap Bos

14 juli 2025

Het Vlak - dialoog

Het Vlak is een creatieve, gemodereerde dialoogvorm waarbij in kleine groep (max 15) in een gesprek van 30-45 minuten samen een situatie of onderwerp onderzocht en verbeeld wordt via objecten. Onder begeleiding van een moderator (ver)plaatsen deelnemers objecten, terwijl ze reflecteren op wat ze zien en ervaren. Er wordt niet toegewerkt naar een oplossing, maar naar een gezamenlijke verkenning van de complexiteit van de situatie en verschillende perspectieven hierop. In een nagesprek reflecteren deelnemers op zowel de inhoud als de vorm van het gesprek. Het Vlak is geschikt om complexe of gevoelige onderwerpen bespreekbaar te maken en te oefenen met dialoogvaardigheden, zoals actief luisteren, bewustwording van eigen en andermans perspectief, en omgaan met ongemak. Het Vlak is samen met kunstenaarsplatform Building Conversation ontwikkeld als onderdeel van het Universiteit Utrecht Comenius onderwijsinnovatie project Fostering an Open Mind and Open Attitude in Higher Education dat tot doel heeft om uitwisseling van perspectieven en dialoogvoering in het onderwijs te stimuleren met creatieve werkvormen. Naast Het Vlak zijn als onderdeel van dit project ook de Open Mind game (een digitale game) en Playing Perspectives (een spel ontwerp toolkit) ontwikkeld. Let op: Voor begeleiding van het gesprek wordt sterk aangeraden om met een getrainde moderator te werken. Volg zelf de training of kijk of er een externe ervaren moderator beschikbaar is.

Document

Sigrid Merx, Robin Bos, Open Minds UU

1 januari 2025

Civinc: digitale tool voor gelijkwaardige dialoog

Hoe betrek je de studenten die nóóit hun hand opsteken wél bij het gesprek? En hoe laat je studenten veilig oefenen met uiteenlopende meningen, zonder escalatie? Civinc is een nieuwe, gratis (voor HBO & WO) dialoogtool waarmee je in een handomdraai al jouw studenten in een college of werkgroep in gesprek brengt over prangende thema’s: van Duurzaamheid tot Diversiteit & Inclusie, en van A.I. Ethiek tot Politiek. In <30 minuten wisselen 20 tot wel honderden studenten anoniem van gedachten met iemand die een ander perspectief heeft, om veilig te oefenen met verschillende meningen. Jij bepaalt zelf het thema en de stellingen voor het gesprek. Civinc werkt net zo makkelijk als Mentimeter of Kahoot, maar dit is de crux: alle studenten beantwoorden individueel prikkelende stellingen over het thema, en worden meteen gekoppeld aan een partner met een ander perspectief. In anonieme 1-op-1 chats wisselen zo tientallen/honderden koppels tegelijkertijd van mening. Op de inhoud, zonder bias, groepsdruk, sociale wenselijkheid. Gebruik de data-inzichten om het sentiment te begrijpen en na afloop met de groep te verdiepen, en je hebt een unieke dialoog te pakken! Bekijk de website of video voor meer uitleg over hoe Civinc werkt, en maak een gratis (voor HBO/WO) account aan om het te testen en er direct zelf mee aan de slag te gaan.

Website

Civinc

1 januari 2025

E-learning Dialoog onder Druk

De e-learning Dialoog onder Druk van Stichting School & Veiligheid duurt totaal ongeveer 1,5 uur en is flexibel en kosteloos te volgen. De wetenschappelijk onderbouwde e-learning bestaat uit 6 korte, toegankelijke modules over de Belevingswereld van jongeren, Polarisatie, Verbinding, Begrenzen en uitnodigen, en Een veilige dialoog. Je krijgt gereedschap toegereikt om beter te kunnen reageren op bijvoorbeeld heftige uitspraken en spanning in de klas, en deze om te zetten in waardevolle gesprekken. Ook leer je een methode om lastige gesprekken te voeren, waarin alle meningen gehoord worden. Bij de e-learning hoort een reader, waarin alle informatie is terug te vinden, en aanvullende oefeningen worden aangeboden. Let op: deze e-learning is ontwikkeld voor VO en MBO onderwijsprofessionals, en de voorbeelden zijn dan ook op die context toegespitst. Desondanks kan de e-learning ook voor docenten in het HBO/WO leerzaam en inspirerend zijn.

Website

School & Veiligheid, Leon Meijs

31 juli 2023

Transition Makers Toolbox

Deze toolbox voor maatschappelijke transities bevat stapsgewijze leeractiviteiten, gestructureerd rond de Inner Development Goals. De tools bestrijken 5 categorieën en weerspiegelen 23 leerresultaten. Elke leeractiviteit omvat beoordeling en bronnen en kan worden aangepast aan jouw lesbehoeften. De Toolbox is een gezamenlijk initiatief van UvA, TuE, WUR, UU en UMC, waarin docenten/ontwikkelaars van hoger onderwijsinstellingen een bijdrage leveren.

Website

Transition Makers Team

29 september 2020

Verdiepende vragen stellen

Deze opdracht is te gebruiken om diepgang te creëren tijdens een reflectie op een casus van één van de studenten. Verschillende typologieën van vragen worden beschreven in de opdracht. Studenten en docent kunnen verschillende vragen toepassen op een casus uit de beroepspraktijk.

HboDocument

Arjan van Os, Josje Witkamp, Welmoed Steenstra

25 november 2019

Gespreksvaardigheden: dialoog voeren

Interactieve werkvormen om studenten tijdens een intercollegiaal overleg te leren welke vaardigheden nodig zijn om een dialoog te voeren.

HboDocument

Judith Teunissen

25 november 2019

Gespreksvaardigheden: moreel beraad

Interactieve werkvormen, waarbij de student leert om de morele aspecten van een casus te benoemen tijdens een intercollegiaal overleg.

HboDocument

Judith Teunissen