Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union
Auteur:Marja Versantvoort

Filteren

Zoekresultaten (15)

HBO/WO

MBO

21 september 2026

Guide – Guide for Management Supervisors Approach to Digital Educational Resources

Want a quick overview of what the Digital Learning Materials Approach is all about, what it means for an academy, and what role you play as a manager in this approach? You can find the answers in the ADL management guide.

Document

Thamar Elissen, Jet Bosdijk, Marja Versantvoort

17 september 2026

Handleiding – HAN doelstellingen Aanpak Digitale Leermaterialen

De HAN werkt met de Aanpak Digitale Leermaterialen (ADL) aan het ontwikkelen, open delen en hergebruiken van digitale leermaterialen, ondersteund door de ADL Toolbox. Na het leggen van de basis ligt de focus in fase 3 (2027-2030) en fase 4 (2030-2035) op verdere opschaling, verankering en doorontwikkeling, met concrete doelen voor 2030 en 2035. Dit document beschrijft deze doelen en de manier waarop de ADL projectvoortgang HAN-breed monitort.

Document

Thamar Elissen, Marja Versantvoort

13 augustus 2026

Process – Quality checks in the digital educational resources cycle

This document describes the quality assurance process for digital educational resources at HAN and the elements required to make that process reliable, repeatable, and practical. It includes 1. The procedure for quality assurance of digital educational resources; 2. The HAN quality model for digital educational resources; 3. Guidelines and a template for (peer) review of digital educational resources; 4. An explanation of how to apply the quality model and (peer) review within the educational resources cycle.

Document

Marijn Post, Marja Versantvoort

9 juli 2026

Proces – Kwaliteitscheck in de digitale leermaterialencyclus

Dit document beschrijft het kwaliteitsproces voor digitale leermaterialen binnen de HAN en de elementen die nodig zijn om dat proces betrouwbaar, herhaalbaar en bruikbaar te maken. Het bevat 1. De werkwijze voor de kwaliteitscheck van digitale leermaterialen; 2. Het HAN-kwaliteitsmodel voor digitale leermaterialen; 3. Richtlijnen en een template voor (peer)review van digitaal leermateriaal; 4. Een toelichting op de toepassing van het kwaliteitsmodel en (peer)review binnen de leermaterialencyclus.

Document

Marijn Post, Marja Versantvoort

11 juni 2026

Handleiding – Extrinsieke motivatieladder HAN

Overzicht van manieren om via erkennen en waarderen medewerkers extrinsiek te motiveren voor het werken met digitale en open leermaterialen. Er is ook een illustratie beschikbaar bij dit document. Dit is gepubliceerd onder de titel: Ilustratie - erkenning & waardering.

Document

Marijn Post, Erika Nyerges, Lydia Doornebos, Marja Versantvoort

11 juni 2026

Illustratie – Extrinsieke motivatieladder

Illustratie, een extrinsieke motivatieladder behorende bij het document met de titel: Handleiding - Extrinsieke motivatieladder.

Afbeelding

Marijn Post, Marja Versantvoort, Erika Nyerges, Lydia Doornebos

11 juni 2026

​Spel – Open learning – The HAN escape experience

​Een experience waarbij men al puzzelend alle stappen van de leermaterialencyclus doorloopt.

Document

Marja Versantvoort

11 juni 2026

Game – Open learning – The HAN escape experience

​An experience in which participants work through all the stages of the educational resources cycle while solving puzzles.

Document

Marja Versantvoort

25 maart 2026

Handleiding – ​​Handreiking drijfveren van open leermaterialen

Verken de drijfveren die voor de academie belangrijk zijn; welke drijfveren hebben voorrang bij de implementatie van ADL? Doe dit met behulp van de Handreiking drijfveren.

Document

Marja Versantvoort, Thamar Elissen

25 maart 2026

Handleiding – Handreiking strategische inzet ADL

Met teams of academiebreed kun je met elkaar in gesprek gaan op een teamdag of – overleg op basis van Handreiking strategische inzet ADL. Verken binnen de eigen academie waar ADL aan kan bijdragen; welke strategische doelen zijn voor de academie het meest belangrijk, hoe draagt ADL daaraan bij en welke consequentie heeft dit voor de implementatie van ADL in de academie?

Document

Thamar Elissen, Marja Versantvoort