Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyParticipating institutions
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (54)

…

HBO/WO

MBO

December 13, 2019

Leertaak met daarin het uitvoeren en organiseren van het volledige zorgproces

Een uitgebreide leertaak, bestaande uit verschillende stappen, waarbij studenten meegenomen worden in het uitvoeren en organiseren van het volledige zorgproces. Deze leertaak kan in de hoofd- of eindfase van de opleiding gebruikt worden.

Presentation

Henk Chevalking

April 22, 2022

Achtergrondartikel methodisch werken

Deze verkenning beschrijft wat methodisch werken betekent in verpleeghuizen en hoe de PDCA-cyclus (Plan-Do-Check-Act) kan worden toegepast op verschillende niveaus binnen de zorgorganisatie. Het document gaat in op methodisch werken in het zorgproces rond de bewoner, het leerproces van professionals, samenwerking binnen teams en besturende en ondersteunende processen. Ook worden belemmeringen voor methodisch werken in de praktijk besproken, zoals tijdsdruk, onvoldoende eenduidige werkwijzen, beperkte gebruiksvriendelijkheid van elektronische cliëntendossiers en onvoldoende ruimte voor reflectie en leren. De verkenning beschrijft zestien inzichten en aanbevelingen voor het versterken, borgen en verbeteren van methodisch werken, met aandacht voor persoonsgerichte en veilige zorg, kwaliteit, leren en verbeteren, professionele ontwikkeling en organisatorische randvoorwaarden.

Document

J. Mast, J. Havers, H. Mostert, M. Keulemans

April 22, 2022

Inspiratiebox methodisch werken in de verpleeghuiszorg

In deze inspiratiebox voor methodisch werken in de verpleeghuiszorg vind je inspirerende voorbeelden en instrumenten die helpen cyclisch en systematisch te werken volgens de Plan, Do, Check en Act-cyclus (PDCA).

Website

Marieke Kurver, Rianneke Mulder

April 11, 2018

Virtual Reality: Een gesprek op kantoor

Een Virtual Reality filmpje waarbij een cliënt haar onvrede uit over de geringe regie en onvoldoende gezamenlijke besluitvorming in het zorgproces. Lesdoel: De student ervaart hoe het is om in een gesprek te zijn met een geagiteerde cliënt.

UASWebsite

Pieter van Gorkom

March 23, 2020

Palliatieve zorg: patient journey mapping: opdracht

Op het moment dat iemand de diagnose kanker krijgt, begint een complex traject. De persoon met kanker krijgt te maken met verschillende disciplines binnen de formele en informele zorg, verschillende professionals, verschillende behandelmethoden, medicijnen en medische technologie. Naast dit alles is de persoon met kanker vooral gewoon mens, met behoefte aan begeleiding passend bij zijn/haar normen en waarden en een daarop afgestemd zorgtraject. Aangezien de oncologische zorg een complex geheel is, is het belangrijk dat zorgprofessionals inzicht hebben in dit proces, vanuit het perspectief van de persoon met kanker. De opdracht Patient Journey mapping is daarop gericht.

UASDocument

Werkgroep palliatieve zorg HBO-V Samen

February 12, 2020

Module ontwikkelen en innoveren - Thema 2 verbetertraject - Rubric

De student toont aan dat hij /zij in staat is praktijk/patiëntoverstijgende problemen in het kader van zorgkwaliteit te signaleren, hiervoor een verbeterplan te ontwikkelen, deze uit te voeren en de beoogde effecten te evalueren door doelstellingen en evaluatie-indicatoren te formuleren met gebruikmaking van een passend evaluatieinstrument (bestaand of te ontwikkelen instrument). De student ontwikkeld zijn vaardigheden en deskundigheden tijdens dit traject en kan hierop kritisch reflecteren.

UASDocument

Author unknown

January 23, 2020

Beroepsorientatie Oefencasus Reuma

Beroepsorientatie bestaat uit vele delen. In deze lijn van beroepsoriëntatie demonstreert de student onder begeleiding op beginnersniveau op onderbouwde wijze de fasen van het verpleegkundig proces. Dit wordt gedaan in de context van een beroepspraktijk in één van de domeinen AGZ, MGZ, GGZ en VGG op basis van de problemen die een patiënt heeft of kan hebben binnen de vier gebieden van het menselijk functioneren. Daarbij verantwoord de student het gebruik van relevante en actuele protocollen, richtlijnen en domeinkennis en worden aspecten als communicatie, samenwerken en gezondheidsvoorlichting geïntegreerd. De verpleegkundige zorgverlening wordt afgestemd met de patiënt en/of diens naasten. Er wordt kritisch en methodisch gereflecteerd op de wijze waarop is gehandeld in het verpleegkundig proces.

UASDocument

Irma Voogd, Nynke de Vries

January 23, 2020

College Patientveiligheid

In dit college wordt een inleiding op patiëntveiligheid gegeven. Onderwerpen als patiëntveiligheid in ziekenhuizen komen daarbij aan bod evenals veiligheidssystemen en de rol van de verpleegkundige hierin.

UASPresentation

MSc. Charina van den Boogaard

February 12, 2020

Module ontwikkelen en innoveren - Thema 2 verbetertraject - toetsbeschrijving

De student toont aan dat hij /zij in staat is praktijk/patiëntoverstijgende problemen in het kader van zorgkwaliteit te signaleren, hiervoor een verbeterplan te ontwikkelen, deze uit te voeren en de beoogde effecten te evalueren door doelstellingen en evaluatie-indicatoren te formuleren met gebruikmaking van een passend evaluatieinstrument (bestaand of te ontwikkelen instrument). De student ontwikkeld zijn vaardigheden en deskundigheden tijdens dit traject en kan hierop kritisch reflecteren.

UASDocument

Author unknown

September 15, 2020

Zoeken naar de gouden standaard Een vergelijking van classificaties voor de maatschappelijke gezondheidszorg

Beroepsorientatie bestaat uit vele delen. In deze lijn van beroepsoriëntatie demonstreert de student onder begeleiding op beginnersniveau op onderbouwde wijze de fasen van het verpleegkundig proces. Dit wordt gedaan in de context van een beroepspraktijk in één van de domeinen AGZ, MGZ, GGZ en VGG op basis van de problemen die een patiënt heeft of kan hebben binnen de vier gebieden van het menselijk functioneren. Daarbij verantwoord de student het gebruik van relevante en actuele protocollen, richtlijnen en domeinkennis en worden aspecten als communicatie, samenwerken en gezondheidsvoorlichting geïntegreerd. De verpleegkundige zorgverlening wordt afgestemd met de patiënt en/of diens naasten. Er wordt kritisch en methodisch gereflecteerd op de wijze waarop is gehandeld in het verpleegkundig proces.

UASDocument

Author unknown