Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (49)

HBO/WO

MBO

June 29, 2026

Kennispagina over dementie

Vilans heeft rijke informatie ontsloten dat ingezet kan worden binnen mbo en hbo over dementie. De volgende onderdelen worden behandeld: achtergrondinformatie over dementie - samenwerking met informele zorg, samenwerking met zorgverleners. Preventie en signalering. Het stellen van een diagnose. Persoonsgericht zorg. Palliatieve zorg. Omgaan met onbegrepen gedrag. Leven met dementie: een veilige omgeving omgeving bieden, patronen en ritme. Dagelijkse activiteiten: lezen, muziek luisteren of wandelen. Goede voeding en mondverzorging bij dementerenden. Sociale contacten: contact met familie, vrienden en andere mensen. Ondersteuning zoals thuiszorg, dagopvang of gespecialiseerde zorg. Valpreventie. Kwaliteit van zorg en ethische dilemma's. Richtlijnen over dementie. Tevens zijn er video's/kennis en instructieclips over symptomen en signalen van dementie, 9 beweegoefeningen voor mensen met dementie, integraal muziekaanbod bij dementie, nachtelijke onrust bij dementie. Er zijn diverse stappenplannen te vinden onder tools en casussen/verhalen. Zelftests voor leerlingen zijn beschikbaar om hun kennis mbt dementie en stervensfase te testen. Een rijke set aan tools die ingezet kunnen worden bij behandeling en begeleiding van dementie. Bovenop dit rijke materiaal zijn er ook diverse e-learnings beschikbaar zoals: Valpreventie bij ouderen met dementie en cognitieve stoornissen, dementie en de leefomgeving, slaapproblemen bij dementie, probleemgedrag herkennen en aanpakken, omgaan met veranderend gedrag, relatie met familie, medicijnen, dementie en onrust in de groep, non-verbale uitdrukkingen herkenen en dementie en verstoorde prikkelwerking.

Website

Tara Koenders, Cynthia Hofman

February 4, 2026

Module 13 Ervaringsordening

Dit is de 13e module in de serie ontwikkelingspsychologie Iedere cliënt maakt de wereld op zijn eigen manier mee. Dorothea Timmers-Huigens ontwikkelde de theorie van Ervaringsordening, die laat zien hoe mensen indrukken verwerken en betekenis geven. Het doel is om mensen beter te begrijpen. Vooral bij mensen met een verstandelijke beperking helpt deze theorie om beter aan te sluiten bij hun beleving. De leerdoelen voor deze module zijn: Je kunt uitleggen wat ervaringsordering is volgens Dorothea Timmers-Huigens; Je kunt de vier ervaringsgebieden beschrijven; Je leert signaleren in welk ervaringsgebied een cliënt zich bevindt; Je kunt een passende bejegening vinden per ervaringsgebied.

Secondary vocational educationWebsite

DNA Studio

December 3, 2025

Module 12 Theorieën en modellen binnen de ontwikkelingspsychologie

Dit is de 12e module in de serie Ontwikkelingspsychologie In deze module ga je aan de slag met theorien en modellen binnen de ontwikkelingspsychologie. Leerdoelen: Je leert wat de belangrijkste kenmerken zijn van de verschillende theorieën van Freud, Erikson en Piaget. Je kunt de verschillende ontwikkelingsfases vanuit de verschillende theorieën benoemen.

Secondary vocational educationWebsite

DNA Studio

November 3, 2025

Werkzame factoren van een ontwerp

Deze kennisclip gaat over ontwerpgericht onderzoek aan de hand van het voorbeeld van een inclusieve speeltuin. Het benadrukt het belang van speelplekken waar ook kinderen met een beperking – fysiek, verstandelijk of binnen het autismespectrum – kunnen meespelen. De spreker legt uit hoe ontwerpgericht onderzoek werkt binnen het Kwadrantenmodel van Avans Hogeschool, waarin vier onderzoeksvormen worden onderscheiden: ontdekken, toekennen, ontwerpen en transformeren. De video laat zien hoe een CIMO-analyse (Context, Interventie, Mechanisme, Outcome) helpt om te begrijpen waarom een ontwerp werkt. Door te observeren, prototypen en literatuuronderzoek leer je wat de werkzame factoren zijn achter een succesvol inclusief ontwerp — kennis die niet alleen één speeltuin, maar ook de samenleving inclusiever maakt.

Video

Hogeschool Saxion

October 15, 2025

Module 11 Begeleiding van mensen met een verstandelijke beperking

Dit is de 11e module in de serie Ontwikkelingspsychologie Wat is een verstandelijke beperking eigenlijk? Hoe weet je of iemand er één heeft, en wat betekent dat voor diegene zijn of haar dagelijks leven? Hoe ziet hun wereld eruit — en hoe verschilt die van die van jou? In deze module duik je in de wereld van mensen met een verstandelijke beperking. Je kijkt niet alleen naar wat het precies is, maar vooral ook naar hoe je op een respectvolle en fijne manier met elkaar omgaat. Want als je een beetje beter snapt hoe iemand anders denkt, voelt en de wereld beleeft, wordt het ineens een stuk makkelijker (en leuker!) om elkaar écht te begrijpen. Dus: ben jij klaar om je blik te verruimen? Leerdoelen: Je kunt in je eigen woorden uitleggen hoe een verstandelijke beperking bepaald wordt. Je kunt de verschillende ontwikkelingsgebieden uitleggen bij mensen met een verstandelijke beperking

Secondary vocational educationWebsite

DNA Studio

January 17, 2025

Talentgericht ondersteunen van leerlingen met kenmerken van autisme

In dit artikel leggen we de nadruk op het belang van het begrijpen van gedrag vanuit het perspectief van leerlingen met kenmerken van autisme. Door het dynamische karakter van ontwikkeling te benadrukken, wordt de focus verlegd van de diagnose van de leerling naar het interpreteren van gedrag vanuit de perceptie en ervaringen van de leerling zelf. Centraal in dit artikel staat: Hoe kan de leerkracht leerlingen met kenmerken van autisme talentgericht ondersteunen? Het doel is enerzijds om de lezer te inspireren om te kijken vanuit de ogen van de leerlingen. Anderzijds beogen we de lezer een aantal inzichten te geven in hoe de begeleiding van de leerling meer passend gemaakt kan worden. Door talentgericht te kijken en te handelen kunnen deze leerlingen gaan sprankelen en tot ontwikkeling komen. We gaan in op gedragingen die leerlingen met autisme kunnen vertonen in verschillende contexten. We moedigen leerkrachten aan om door de ogen van de leerling te kijken en begrip te hebben voor de basisbehoeftes. Door het bieden van structuur, ruimte en flexibele ondersteuning, kunnen leerkrachten hun onderwijs ook daadwerkelijk afstemmen op de behoeftes van leerlingen. Tot slot benadrukken we het belang van interprofessioneel samenwerken. Dit biedt mogelijkheden om het onderwijszorgaanbod voor leerlingen met autisme te verbeteren en inclusiever onderwijs te realiseren.

Document

Carla Geveke, Henderien Steenbeek

August 14, 2024

Test je kennis over dementie

Dit is een kennistest dat gebruikt kan worden door leerlingen om een zelftest te doen tav dementie. Deze kennistest is onderdeel van de kennispagina dementie.

Website

Tara Koenders, Cynthia Hofman

January 1, 2024

Bewegen

Collectie met verwijzingen naar materialen over overgewicht en bewegen.

Document

Alliantie Voeding in de Zorg

December 23, 2023

Test je kennis over stervensfase bij mensen met dementie

Dit is een kennistest dat gebruikt kan worden door leerlingen om een zelftest te doen tav de stervensfase bij dementie. Deze kennistest is onderdeel van de kennispagina dementie.

Website

Tara Koenders, Cynthia Hofman

March 27, 2023

Test je kennis over niet pluisfase

Dit is een kennistest dat gebruikt kan worden door leerlingen om een zelftest te doen tav dementie, de niet pluisfase. Deze kennistest is onderdeel van de kennispagina dementie.

Website

Tara Koenders, Cynthia Hofman