Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (39)

HBO/WO

MBO

October 18, 2022

Samenwerkingsopdrachten Kennislijn - gezond ouder worden deel 3

Samenwerkingsopdrachten voor studenten die doorstromen van mbo-v naar hbo-v, leerjaar 1. Dit document bevat opdrachten en extra informatie die de student per kennislijnweek nodig heeft om de leerstof van de kennislijn eigen te maken. De student gebruikt dit tijdens de werkgroepen en in zelfstudietijd.

UASDocument

C.A. van Winden

October 18, 2022

Samenwerkingsopdrachten Kennislijn - gezond ouder worden deel 2

Samenwerkingsopdrachten voor studenten die doorstromen van mbo-v naar hbo-v, leerjaar 1. Dit document bevat opdrachten en extra informatie die de student per kennislijnweek nodig heeft om de leerstof van de kennislijn eigen te maken. De student gebruikt dit tijdens de werkgroepen en in zelfstudietijd.

UASDocument

C.A. van Winden

June 27, 2022

Rubric praktijkleren jaar 3 en 4 - beargumenteren van zorg

Rubric praktijkleren jaar 3 en 4 - beargumenteren van zorg

UASDocument

Author unknown

October 30, 2020

Casus Professionele Weerbaarheid

Casus te gebruiken tijdens de les van Professionele Weerbaarheid.

UASDocument

Author unknown

October 11, 2020

Casusopdracht maagdarmaandoening

Aan de hand van een zelfontworpen casus wordt het klinisch redeneren geopend bij een patiënt met een maagdarmaandoening.

UASDocument

Janneke de Boer

October 6, 2020

Klinisch Redeneren ProActive Nursing (les 1) PowerPoint

Klinisch Redeneren ProActive Nursing (les 1) PowerPoint

UASPresentation

Author unknown

September 15, 2020

GGZ Stemmingsstoornissen

Beroepsorientatie bestaat uit vele delen. In deze lijn van beroepsoriëntatie demonstreert de student onder begeleiding op beginnersniveau op onderbouwde wijze de fasen van het verpleegkundig proces. Dit wordt gedaan in de context van een beroepspraktijk in één van de domeinen AGZ, MGZ, GGZ en VGG op basis van de problemen die een patiënt heeft of kan hebben binnen de vier gebieden van het menselijk functioneren. Daarbij verantwoord de student het gebruik van relevante en actuele protocollen, richtlijnen en domeinkennis en worden aspecten als communicatie, samenwerken en gezondheidsvoorlichting geïntegreerd. De verpleegkundige zorgverlening wordt afgestemd met de patiënt en/of diens naasten. Er wordt kritisch en methodisch gereflecteerd op de wijze waarop is gehandeld in het verpleegkundig proces.

UASDocument

Author unknown

September 15, 2020

Zoeken naar de gouden standaard Een vergelijking van classificaties voor de maatschappelijke gezondheidszorg

Beroepsorientatie bestaat uit vele delen. In deze lijn van beroepsoriëntatie demonstreert de student onder begeleiding op beginnersniveau op onderbouwde wijze de fasen van het verpleegkundig proces. Dit wordt gedaan in de context van een beroepspraktijk in één van de domeinen AGZ, MGZ, GGZ en VGG op basis van de problemen die een patiënt heeft of kan hebben binnen de vier gebieden van het menselijk functioneren. Daarbij verantwoord de student het gebruik van relevante en actuele protocollen, richtlijnen en domeinkennis en worden aspecten als communicatie, samenwerken en gezondheidsvoorlichting geïntegreerd. De verpleegkundige zorgverlening wordt afgestemd met de patiënt en/of diens naasten. Er wordt kritisch en methodisch gereflecteerd op de wijze waarop is gehandeld in het verpleegkundig proces.

UASDocument

Author unknown

September 11, 2020

Klinisch Redeneren (flitscollege)

Klinisch redeneren wordt opgebouwd vanuit een holistische visie, gebaseerd op het ICF model.

UASDocument

Vakgroep klinisch redeneren

September 11, 2020

Opdracht klinisch redeneren praktijkleren (eerste stage)

Een opdracht die is gekoppeld aan praktijkleren, waarbij de student oefent met klinisch redeneren in de beroepspraktijk.

UASDocument

Blokteam Praktijkleren