Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyParticipating institutions
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (50)

HBO/WO

MBO

August 17, 2026

Ducks History test

This independent-study module introduces learners to the biology, ecology, and behavior of ducks (family Anatidae). Students will examine anatomical adaptations for aquatic life, migratory and social behavior, habitat and conservation status, and the ecological role ducks play in wetland ecosystems. The module combines short readings, video content, and self-check questions, and is suitable for independent completion within a broader biology, ecology, or environmental science curriculum.

UASDocument

Author unknown

December 15, 2025

Systems Thinking Pressure Cooker

What – This pressure cooker is an introduction to systems thinking. This pressure cooker can be used to quickly familiarize a group of people with what the characteristics of a system are and have them experience various examples of using systems thinking to explore a topic or question. For whom – The format can be used (and adjusted) for a team of teachers that are not yet familiar with systems thinking, as well as a group of students (all levels; any group size). Why – Guided training in integration of systems thinking in a research project. How long – Approximately 2-2,5 hours in class and a 10 minutes pre-class video.

Presentation

Programma Interdisciplinair Onderwijs

December 19, 2024

Facing Floods: A stakeholder river management game

In river management, decisions are influenced by multiple stakeholders, each with different priorities, needs, and levels of influence. While collaboration is essential to solve river-related challenges, these differences create a complex dynamic environment in decision-making processes. This game simulates the challenges of river management by placing players in the roles of various stakeholders, each with their own goals, needs, and budgets. Players must work toward achieving their individual objectives while negotiating and cooperating with others, balancing personal interests with the shared responsibility of managing the river. The "Facilitator Guide" (see downloads) is designed to assist you in organizing and facilitating a game with 7 or more players, as well as preparing for the session. Additionally, you will find the various game materials required for gameplay. These materials need to be printed on A4 or A3 paper, with detailed printing instructions provided in the "Print Instructions" file. Learning goals • Experience the decision-making process related to complex systems as the development and management of river engineering infrastructure. • Get acquainted with the interests and goals of the involved stakeholders, realize that they may be conflicting or equivalent, and possibly bond with each other. • Debate the effectiveness and impacts of river interventions on the river system, environment and society, from the perspective of a stakeholder. • Appreciate the challenges of proposing a solution that integrates different river interventions and satisfies the goals of multiple stakeholders. • Reflect on the challenges of decision-making processes in complex systems. This game was developed for the River Engineering module, more specifically the unit River Functions and Management, of the MSc Civil Engineering program of the Technical University of Delft (TU Delft). However, the game is suitable for anyone interested in learning about stakeholder involvement and interactions in river management. More information about the use of the game can be found in the facilitator manual. Credits: this game was developed by the TU Delft Gamelab (website:https://copy.gamelab.tbm.tudelft.nl/).

Document

Geertje Bekebrede, Michelle de Smit

November 1, 2024

Efficient and complete literature searches for researchers

A comprehensive workshop on effective search strategies for literature identification. During the workshop we will examine your search processes and the key components of a systematic search strategy. Particular attention will be paid to: • Academic databases • Developing a search strategy • Formulating and combining search terms • Academic and grey literature search approaches • Tools that may be useful for your literature search At the end of the workshop you will be able to use different search techniques and strategies. Who can attend? • (External) PhD candidates or researchers at the Nijmegen School of Management who are planning to conduct a literature review. How can you prepare for the workshop? • Try to find academic literature on your research topic. • Record your search activities, including search terms, search operators, filters and databases used, and publications found. • If you like, you can look at the checklist for reporting literature searches in systematic reviews. This will give you an idea of how to report a search. During the meeting we will discuss your experiences and relate them to effective search techniques and strategies. NOTE This comprehensive workshop was given at the Radboud University, School of Management in October and November 2024. It is shared here as inspiration and guidance for PhD candidates who are struggling to set up good search strategies in order to find relevant literature.

Presentation

Norma Fötsch

October 22, 2024

Calculating vegetation indices from UAV cameras

This video explains how information on crop health can be derived from UAV images by calculating vegetation indices.

Video

lammert.kooistra@wur.nl

September 30, 2024

Embracing the Future of the Wadden Sea Landscapes

This book focuses on the design works of landscape architecture schools. It collects some materials from the exhibition “Embracing the Future of the Wadden Sea Landscapes. Voices and Imageries from Students and Educators,” which was held at the De Kanselarij in Leeuwarden as part of the 2023 Landscape Architecture Triennale. Students and educators from TU Delft, Amsterdam Academy of Architecture, Wageningen University, and Hanze Academy of Architecture presented design results and ideas on the future of the Wadden Sea coasts and landscapes, from the sea to the coast to the rural and urban inland areas.

Document

Laura Cipriani

September 3, 2024

Inzicht: Academische Vaardigheden voor Bouwkundigen, 2e editie

Het boek Academische Vaardigheden voor Bouwkundigen geeft een verdiepend beeld van bouwkunde als wetenschappelijke discipline, gaat expliciet in op de relatie tussen ontwerp en onderzoek en richt zich met name op praktische vaardigheden die bouwkundestudenten ontwikkelen gedurende hun bacheloropleiding in Delft. Het boek is opgebouwd uit vier delen. Deel A richt zich op de plaats van bouwkunde binnen de wetenschap. Deel B richt zich op basisvaardigheden: algemene academische vaardigheden voor bouwkundigen. Deel C diept specifieke bouwkundige methoden van onderzoek uit. Deel D, het laatste deel, is enerzijds gericht op de praktijk en anderzijds op reflectie. Door deze brede opzet kan het boek niet alleen direct gebruikt worden door studenten en docenten in de leerlijn Academische Vaardigheden, maar juist ook in de andere leerlijnen en modulen. Tevens is het boek een naslagwerk voor andere Bouwkunde- en Architectuuropleidingen in binnen- en buitenland dat inzicht geeft hoe wij binnen de faculteit Bouwkunde van de TU Delft aankijken tegen het vakgebied en welke academische vaardigheden daar op bachelorniveau bij horen.

Open (Access) Text Book

MaartenJan Hoekstra, Louis Lousberg, Remon Rooij, Willemijn Wilms Floet, Sake Zijlstra

July 19, 2024

RElastiCity: een stedelijk veerkrachtig spel

NOTE: This is the Dutch version of RElastiCity: An urban resilience game. It includes showcases of actual use in real world settings (including in the Healthcare Domain). For the English version of the game, please see the related materials. Spellen zijn veilige plekken waar spelers vrij kunnen experimenteren met complexe en onzekere besluiten. RElastiCity is een spel over stedelijke veerkracht. In dit spel zijn de spelers verantwoordelijk voor de veerkracht van een stad, ze moeten de stad beschermen tegen spanningen en de stad aanpassen om meer veerkrachtig te maken. Op deze manier ervaren de spelers de keuzes die gemaakt moeten worden en de consequenties van deze keuzes. In deze versie van het spel wordt een fictieve stad gesimuleerd: een stad dat vergelijkbaar is met een gemiddelde West-Europese (Nederlandse) stad. Het is ook mogelijk om het spel te personaliseren naar een andere stad in de wereld. In de documenten kan je een Engelse facilitator handleiding vinden voor docenten over hoe je het spel kan gebruiken en voorbereiden. Je kan ook een Nederlandse versie van de spelregels die de regels in detail uitleggen en gegeven kan worden aan de spelers (in principe kunnen ze het spel spelen zonder facilitator). Je kan hier ook de print-and-play materialen voor het spel in het Nederlands vinden: algemene materialen A3-formaat, algemene materialen A4-formaat en de materialen set voor de systemen “Bebouwde Omgeving”, “Stedelijk Water”, “Transport”, “Energie” en “Zorg”. Voor achtergrondinformatie van het spel kan je de systeemanalysis rapporten vinden in het Engels (Basis en Zorgsysteem: Basis omvat alle systemen, behalve het Zorgsysteem). Afgezien van het Nederlandse basisspel inclusief de uitbreiding “Zorg”, kan je ook je eigen content ontwikkelen. In de facilitator handleiding kan je suggesties en ideeën vinden. Je kan de “Leeg Materialen” set gebruiken voor je eigen kaarten. Leerdoelen Na het spelen van het spel: ⁃ Begrijpen deelnemers de verschillende perspectieven van veerkracht en hoe deze “key performance indicators” en besluitvorming beïnvloeden. ⁃ Ervaren deelnemers de impact van rampen op de omgeving van het systeem. ⁃ Ervaren deelnemers de consequenties van verschillende maatregelen op rampen. ⁃ Ervaren deelnemers de consequenties van verschillende maatregelen op andere systemen (contra-intuïtieve effecten): a. Effect van een maatregel tijdens het implementeer en onder normale condities, b. Effect van een maatregel om tegen één ramp te beschermen terwijl een andere ramp plaatsvindt. ⁃ Ervaren deelnemers hoe ze crisispreventie en adaptatie moeten organiseren. Het basisspel is voornamelijk ontwikkeld voor techniek studenten (hoger onderwijs) als introductie in het onderwerp veerkracht. Dit spel kan een onderdeel zijn van een vak over veerkracht of het onderwerp veerkracht binnen een vak. Omdat de focus op techniek ligt, is de inhoud van het spel meer gefocust op technische uitdagingen en minder op maatschappelijke problemen. De uitbreiding “Zorg” van RElastiCity is ontwikkeld met en voor Veiligheidsregio Utrecht. Het zorgsysteem is natuurlijk een groot en complex systeem. Hier is de keuze gemaakt om vooral te richten op de crisis van infectieziekten verspreiding en gedeeltelijk de maatschappelijk problemen hierbij mee te nemen (zoals bijvoorbeeld nepnieuws), omdat deze crisis het meest waarschijnlijke is dat (weer) gebeurd. Voor meer informatie over de systeemanalyse kan je de systeemanalyse rapport “240408 System analyses report_zorgsysteem” lezen. In een breder perspectief kan het spel ook gebruikt worden voor professionele training, een onderzoeksproject over veerkracht of elk ander geïnteresseerde groep van spelers. De inhoud van het spel kan aangepast worden om geschikter te zijn met een specifieke stad of ander gebied van interesse. Meer informatie over het gebruik en de aanpassing van het spel kan gevonden in de Engelse facilitator handleiding. Credits: het basisspel is ontwikkeld en ontworpen door de TU Delft gamelab (website: https://seriousgaming.tudelft.nl/). De uitbreiding “Zorg” is ontwikkeld met Veiligheidsregio Utrecht.

Document

Geertje Bekebrede, Gracia Bovenberg-Murris, Michelle de Smit

February 27, 2023

Passport to the cow cosmos: Rumen Level 1 to 4

This series contains four modules covering the following aspects of rumen function and health: Level 1: Basic ruminant stomachs anatomy, physiology, and function The rumen microbiome and microbial ecology in the cosmos Basic rumen fermentation Level 2: A brief overview of rumen development The clinical examination of the rumen Selected forestomach disorders of individual adult animals Level 3: Rumen fermentation disorders – SARA Assessment of rumen function at herd level Level 4: Vegetation, ruminants, and feed degradation Methane production, CO2 equivalents and global warming Sustainabilty and plantetary boundaries with safe and just spaces How do we/ how should we measure this? (units and scales) Solutions for the future

Presentation

Volker Krömker, Svenja Woudstra, André Luis Alves Neves, Hanne H. Hansen

July 26, 2022

E-Learning Module Urban Green Spaces

The University of Twente ITC together with Tropenbos Suriname developed this e-module on urban green spaces in the tropics in the context, and using the results, of their UTSN Twinning project on "Towards a green and more livable Paramaribo". With this e-module we aim to provide access to quality learning material for Surinamese and Dutch MSc students and other learners. This e- module is designed to be used in two ways, i) within a course, introducing students to the subject of urban green benefits and management. ii) as stand-alone short course. The module is entirely self-study and can be followed without an internet connection. Cite as: Schwarz. N. and Willemen L., 2021. E-learning module Urban Green Spaces, product of ‘Naar een groen en leefbaarder Paramaribo’ by Tropenbos Suriname and University of Twente-ITC. DOI:10.5281/zenodo.6405982

Website

Rob Lemmens