Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyParticipating institutions
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (11)

HBO/WO

MBO

June 26, 2022

Rubric Intensievezorg

Rubric Intensieve zorg, groepsopdracht jaar 2 Proactive nursing

UASDocument

Author unknown

April 6, 2022

‘Dit ben ik’: patiëntenperspectieven in de palliatieve zorg

In deze video worden vier palliatieve patiënten en een ouder van een palliatieve patiënt geïnterviewd over hun ervaringen met de palliatieve zorg en de bijbehorende levensfase. Hierbij komen vragen betreffende alle vier de zorgdomeinen aan bod; namelijk somatisch, psychisch, sociaal en zingeving. Naast de belevingen van de patiënten of hun naaste op de verschillende zorgdomeinen, krijgen we een inkijkje in de ervaringen van deze patiënten met de artsen die hen hebben behandeld en bijgestaan. Ze geven adviezen aan (toekomstige) artsen en vertellen ook over hoe ze hun toekomst zien. Deze video van circa 30 minuten kan als lesmateriaal ingezet worden om studenten mee te nemen in de belevingswereld van palliatieve patiënten. We hebben hierbij gekozen voor het interviewen van patiënten met verschillende kenmerken qua leeftijd, geslacht en aandoening om naast de overeenkomsten ook de diversiteit binnen de groep palliatieve patiënten te belichten. Studenten kunnen leren van de ervaringen van deze patiënten en krijgen ook rechtstreeks adviezen van de patiënten over wat voor hen belangrijk is in het contact met de arts. Dit materiaal is gemaakt met het oog op het bachelor geneeskundeonderwijs en zou onder andere gebruikt kunnen worden in het communicatieonderwijs. Gezien de beperkte duur van de video kan deze ingezet worden als voorbereidingsmateriaal, zelfstudiemateriaal, gebruikt worden tijdens het contactonderwijs of gecombineerd worden met een opdracht/leertaak (bijvoorbeeld die in de bijlage).

Video

Daniëlle Verstegen

March 14, 2022

Leiden - Presentatie Autonome Zenuwstelsel Schematisch Pijnroutes

Voortbouwend op het schema uit presentatie 'Leiden - Presentatie Autonome Zenuwstelsel Schematisch opgebouwd' en de presentatie 'Leiden - Presentatie Autonome Zenuwstelsel Schematisch Sympathische en Parasympatische Routes' worden de routes van pijnprikkels en enkele klinische toepassingen hiervan behandeld.Maart 2023: versie 2 - presentatie omgebouwd: eerst algemene principes, vervolgens toegepast op pijn bij specifieke aandoeningen.Maart 2024: versie 3 - 1) ramus communicans zijn roze geworden, 2) sacrale parasympathische outflow alleen bij uittredende sacrale zenuwen aangegeven, niet meer in ruggenmerg Juni 2024: versie 3b - 1) dia nummering toegevoegd. 2) koptekst dia 13 verduidelijkt. Dec. 2024: versie 4 - 1) volgordewijzigingen, 2) rectumCa pijn toegevoegd directe route via plexus hypogastricus inferior, 3) pijnbestrijding in de obstetrie dia's aangepast obv klinische praktijk

Document

O. Paul Gobée

March 14, 2022

Leiden - Presentatie Autonome Zenuwstelsel Schematisch opgebouwd

In een schema wordt het autonome zenuwstelsel opgebouwd, in belangrijkste onderdelen en verbindingen daartussen. Ook worden dissectiefoto's getoond.Oct. 2022: versie 2 - enkele correcties en verduidelijkingen Maart 2023: versie 3 - prevertebrale ganglia en plexi onderscheiden, enkele labels toegevoegd Maart 2024: versie 4 - 1) ramus communicans zijn roze geworden, 2) sacrale parasympathische outflow alleen bij uittredende sacrale zenuwen aangegeven, niet meer in ruggenmerg, 3) dissectiefoto's toegevoegd, 4) kopie schema bij dia's met dissectiefoto's, 5) tekstuele tussendia's verwijderd Dec 2024: versie 5 - sacrale zenuwen dissectiefoto verbeterd, bij lumbale en sacrale zenuwen Sobotta tekening toegevoegd

Document

O. Paul Gobée

September 11, 2020

Opdracht klinisch redeneren voor derde en vierdejaarsstudenten tijdens praktijkleren

Het gaat uitdrukkelijk om het vaststellen van zowel multidisciplinaire diagnoses als verpleegkundige diagnoses op lichamelijk, psychisch, functioneel, spiritueel en sociaal gebied. Belangrijk is het leggen van verbanden, het onderbouwen van beslissingen en de keuzes die gemaakt worden in klinisch redeneren. Hiervoor moet evidence-based (wetenschappelijke) en best-practice (vakinhoudelijke) literatuur gebruikt worden.

UASDocument

Blokteam Praktijkleren

March 6, 2020

Klinisch redeneren/ proactive nursing

Les 2 klinisch redeneren

UASDocument

Author unknown

March 6, 2020

Klinisch redeneren

les 1 over klinisch redeneren

UASDocument

Author unknown

March 4, 2020

Hoorcollege kritisch denken

Hoorcollege kritisch denken met uitwerking casus

Document

Ans Tordoir, Renate te Kloese

November 5, 2018

Verpleegkundige theorieën

Doelstellingen De student kan uitleggen wanneer sprake is van een verpleegkundige theorie; De student kan het verschil uitleggen tussen verschillende niveaus van theorievorming; De student weet wat modellen zijn en kan voorbeelden benoemen; De student kan de basisprincipes van de volgende theorieën benoemen: Zelfzorgtheorie van Orem, Sunrisemodel van Leininger, Gordon en het Zorgleefplan irt 4-domeinen-model. CanMeds: Zorgverlener. Kernbegrip: Klinisch redeneren. Thema: Verpleegkunde. Boks-termen: verpleegkundige methodiek en classificatiesystemen. CanMeds: Professional en kwaliteitsbevorderaar. Kernbegrip: Kwaliteit van zorg. Thema: verpleegkunde. Boks-term: visies op kwaliteit.

UASPresentation

Wilma Jelsma

March 1, 2018

Hoe gebruik je het Zakboek Verpleegkundige Diagnosen van Carpenito

Hier wordt uitgelegd hoe je als student het Zakboek Verpleegkundige Diagnosen van C L. J. Carpenito- Moyet kan gebruiken, gebaseerd op de 5e druk 2017. Wat je kan vinden in het zakboek, hoe je dit zakboek kan gebruiken voor het maken van een verpleegplan, hoe je gebruik kan maken van andere literatuur op het gebied van een verpleegplan. Deze kennisclip is een aanvulling op de kennisclip van klinisch redeneren van Ingrid Eisenberg. Tijd - Hoofdstuk 0 - 2.15 inleiding 2.16 – 7.17 Verpleegkundige diagnosen (VD) 7.18 – 13.46 Resultaat, Interventies en Evaluatie 13.47 – 16.59 Welzijnsdiagnoses, multidisciplinaire problemen en diagnostische clusters 17.00 - eind afronding

Video

Lubke van 't Hul