Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (24)

HBO/WO

MBO

September 23, 2026

Lessenreeks over de gebeurtenissen rondom de Surinaamse plantage Rac à Rac

Aan de Suriname rivier lag vroeger de plantage Rac à Rac, waar tot 1863 mensen in slavernij werkten om suiker te verbouwen voor Europese consumenten. Op 14 september 1862 ontsnapten 25 mensen van deze plantage, een derde van alle mensen die ‘bezit’ waren van de plantage. Wat deze vlucht zo bijzonder maakt: de meeste vluchtelingen van Rac à Rac waren vrouwen die vluchtten met de hele familie. De lessenreeks Rac à Rac - Een historisch onderzoek naar de gebeurtenissen rondom de plantage Rac à Rac bestaat uit drie lessen, met bijbehorend lesmateriaal. De lessenreeks is samengesteld door Coen van Galen en Marco van Vemde. In de eerste les verdiepen leerlingen zich in de geschiedenis van slavernij in Suriname en leren zij hoe je een archief leest. De tweede les draait om historisch onderzoek en het werken met bronmateriaal. Leerlingen ontdekken het verhaal vanuit drie verschillende perspectieven (de slaafgemaakte, de regering en de plantage-eigenaar) en gaan in de laatste les samen aan de slag met de vraag wat het échte verhaal is omtrent de plantage Rac à Rac.

Website

Coen van Galen, Marco van Vemde

April 28, 2026

Lessuggestie bij hoofdstuk 16

Dit is een lessugestie bij hoofdstuk 16 van het boek De kracht van verbinding Leerdoel: studenten kunnen dwarsverbanden identificeren in een maatschappelijke casus en kunnen beargumenteren welke bijdrage hun discipline kan leveren aan een beter inzicht in of oplossing voor deze problematiek.

Document

Edwin van Meerkerk

October 21, 2025

Nijmegen en slavernij | Radboud Reflects Lecture van Joris van den Tol, Nikita Krouwel en Dave Ensberg-Kleijkers

Hoe groot was de invloed van Nijmegen op het koloniale slavernijsysteem? Nieuw onderzoek toont aan dat Nijmeegse bestuurders slavernij mogelijk maakten, in stand hielden, en er persoonlijk van profiteerden. Deze kennis verandert ons beeld van de stad. Hoe leeft dit verleden voort in het heden? En wat vraagt dat van ons als inwoners, als bestuur, als samenleving? Luisteren naar historicus Joris van den Tol, onderzoeker Nikita Krouwel en NiNsee-voorzitter Dave Ensberg-Kleijkers en denk verder over het slavernijverleden van Nijmegen. Burgemeester Hubert Bruls opende de avond. Lees het verslag: www.ru.nl/services/sport-cultu…ve-ensberg-kleijkers

Audio

Joris van den Tol, Nikita Krouwel, Dave Ensberg-Kleijkers

October 21, 2025

Ethiek – of: kan dat eigenlijk wel?

Dit is een inleidende les over ethiek. Er worden geen (filosofische) stromingen behandeld en er wordt geen voorkennis gevraagd. De nadruk ligt op het leren herkennen van ethische vraagstukken, dit wordt gedaan aan de hand van dagelijkse “dilemma’s". De student: Weet waar ethiek zich mee bezig houdt, Heeft een beter beeld wanneer je te maken hebt met ethiek of ethische dilemma’. De PowerPoint bevat een docentinstructie en een lesinhoud

Presentation

Freek Verkade, Kim Meijer

June 25, 2025

Byzantium & Friends | 139. Captivity and enslavement in the late medieval Aegean, with Alasdair Grant Wednesday Jun 25, 2025

A conversation with Alasdair Grant (University of Hamburg) about the captivity and enslavement that many Greeks (Romaioi) experienced in the late medieval period, a period of state collapse during which they were subject to Italian and Turkish raids and attacks. We talk about the differences between captivity and enslavement, the prospects for being ransomed, and the religious basis of one's legal status. The conversation is based on Alasdair's book, Greek Captives and Mediterranean Slavery, 1260-1460 (University of Edinburgh Press 2024), which is freely available online here.

Audio

Anthony Kaldellis, Alasdair Grant

June 1, 2025

Schrijfstrategie voor een heldere en gepaste schrijfstijl: Beter Nog Even Bijschaven

Nederlandstalig wetenschappelijk artikel over de ontwikkeling van een strategie om helder en in een academische stijl te schrijven. De bijlage bestaat uit materiaal dat gebruikt kan worden als lesmateriaal, voor docentprofessionalisering of om (peer-)feedback te geven.

Document

Aliza Glasbergen-Plas, Tyche Grijns, Stefan Glasbergen

May 21, 2025

Leesclubs voor rolmodellen

Bij de lerarenopleiding Nederlands werken we volgens het principe van dialogisch lezen. Maar leerlingen lezen ook bij andere vakken. Zeker voor Mens & Maatschappij-vakken is bewuste geletterdheid belangrijk. Studenten en leerlingen moeten kritisch leren denken, goed kunnen lezen en hun gedachten onder woorden brengen. Daarnaast werken de leerlingen over de gehele breedte aan persoonsvorming en is het dus logisch om bij alle vakken aandacht te hebben voor de vormende elementen in het curriculum. Bovendien motiveert het praten over literatuur leerlingen ook om meer te lezen. Samen met onze vakcollega’s laten we zien dat het behandelen van literaire fragmenten een waardevol onderdeel vormt van het onderwijsprogramma en op een laagdrempelige manier in de lessen kan worden opgenomen.

Open (Access) Text Book

Margriet Smits, Claudia van Werkhoven

March 20, 2025

Nijmegen & Slavernij

Nijmegen was de belangrijkste stad in het aanzienlijkste gewest van de Nederlandse Republiek. Hoewel ver landinwaarts gelegen, was de stad innig verbonden met steden van waaruit schepen van de handelscompagnieën vertrokken om te handelen in specerijen, suiker en mensen. Welke Nijmeegse stadsbestuurders profiteerden van slavernij? Hoe gebruikten burgemeesters hun macht om slavernij te steunen? Hoe werd slavernij in Nijmegen besproken? En beïnvloedden koloniale belangengroepen het beleid? Dit boek werpt nieuw licht op de betrokkenheid van de Nijmeegse stadsbestuurders bij koloniale slavernij vanaf het einde van de zestiende eeuw tot en met 1873. Voor duizenden Nijmegenaren is het slavernijverleden onderdeel van hun persoonlijke geschiedenis. Daarom vind ik het als burgemeester van groot belang voor de toekomst van onze diverse samenleving, dat dit onderzoek naar het slavernijverleden van de stad is uitgevoerd. Voor de mensen van toen, en voor de generaties van nu en na ons. - Hubert Bruls, Burgemeester van Nijmegen

Open (Access) Text Book

Coen van Galen, Joris van den Tol, Luc Meijboom, Lianne Wilhelmus

November 10, 2024

Oudheid | (BONUS) Oudheid Vragenronde #1 - Werk en arbeid

Iets nieuws in 'Oudheid': met dr. Miriam Groen-Vallinga van de Radboud Universiteit in Nijmegen bespreken we een vraag van een luisteraar! Die vraag kregen we binnen n.a.v. de aflevering 'Romeins Italië: werken voor de kost'.

Audio

Timo Epping, Miriam Groen-Vallinga

September 23, 2024

Verhalen uit de slavenregisters: Petrus Frederik Bijderhand

Met behulp van dit lespakket gaan lerenden zelf op speurtocht door verschillende bronnen (zoals krantenartikelen en slavenregisters) om zoveel mogelijk te ontdekken over het leven van mensen die tot slaaf waren gemaakt. Ze reconstrueren zelf het waargebeurde Surinaamse verhaal van de tot slaafgemaakte Petrus Frederik Bijderhand, die vanwege een heldendaad wordt vrijgelaten en later zelf als slavenhouder in de archieven verschijnt. De twee lessen in dit pakket zijn samen met Radboud Science Award winnaar dr. Coen van Galen ontwikkeld. Het materiaal is in eerste instantie gemaakt voor leerlingen uit groep 7 en 8, maar delen ervan kunnen ook in het hoger onderwijs gebruikt worden.

Website

Coen van Galen, Jan van Baren-Nawrocka, Lisanne Leenheer