Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyParticipating institutions
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (21)

HBO/WO

MBO

July 28, 2026

Scoren met je motivatie

Dit is de zevende e-learning (7/10) in de reeks Stage Ready als voorbereiding op de stage. De student ontdekt hoe een sterke motivatietekst is opgebouwd, welke onderdelen erin horen en hoe een persoonlijke motivatie de kans op een stagegesprek vergroot. De e-learning combineert uitleg, interactieve opdrachten, praktijkvoorbeelden, voorbeeldmotivaties en een schrijfopdracht waarin de student een eigen motivatie opstelt. Duur: 10 minuten. Leerdoelen: 1. uitleggen welke onderdelen in een motivatie thuishoren; 2. onderscheid maken tussen informatie voor een cv en een motivatie; 3. een persoonlijke en passende motivatie schrijven; 4. een motivatie op de juiste manier versturen.

Secondary vocational educationWebsite

Project Stage Ready en Team Content Creation

April 10, 2026

Positionality Statement: Reflectie op je rol als onderzoeker

In deze leeractiviteit reflecteren studenten op hun eigen positie binnen het onderzoeksproces. Ze onderzoeken hoe hun identiteit, ervaringen en disciplinaire achtergrond hun perspectief beïnvloeden en vertalen dit naar een kort positionality statement. De vraag 'Wie ben ik?' staat hierbij centraal. De opdracht bevordert kritisch denken, zelfinzicht en interdisciplinair bewustzijn.

Document

Anastasia Hacopian

March 1, 2026

Bevordering van Nederlandse taalcompetentie van studenten aan Nederlandse universiteiten.

Aanleiding voor deze handreiking was de intentie die de Nederlandse universiteiten in 2024 uitspraken om de Nederlandse academische taalvaardigheid van zowel Nederlandstalige als anderstalige studenten te versterken. Ook ligt er sinds 2024 een wetsvoorstel waarin de bevordering van de Nederlandse taalvaardigheid van studenten als een van de beoogde doelstellingen wordt benoemd. Om invulling aan deze ambitie te geven, is de landelijke UNL-werkgroep Academische Taalvaardigheid ingesteld. Die werkgroep, onder voorzitterschap van prof. dr. Peter Schrijver, heeft deze handreiking ontwikkeld.

Document

Carel Jansen, Peter Schrijver, Margot van Mulken, Janneke van der Loo, Gea Dreschler, Renske Bouwer, Katja Hunfeld, Esther Scheeren, Rosa Becker, Kirsten Dibbet

January 8, 2025

Interdisciplinaire Schrijfopdracht

Deze interdisciplinaire schrijfopdracht is een voorbeeld van hoe studenten vanuit verschillende perspectieven een complex probleem kunnen analyseren en beargumenteren. De opdracht is discipline-neutraal en kan worden aangepast naar verschillende vakgebieden en thema's. Er kan gekozen worden voor een individuele invulling of juist groepswerk. In dit document vind je ook een uitgewerkt voorbeeld rondom de disciplines rechtstheorie en taalkunde.

Document

Bald de Vries, Programma Interdisciplinair Onderwijs

June 10, 2020

Schrijfwijzer

Een hulpmiddel voor de ontwikkeling van schrijfvaardigheden bij HBO studenten

UASDocument

I. Stevens

November 15, 2019

Docentenhandleiding Beter schrijven in Praktijk Leren 1

Van hbo-verpleegkundigen verwachten we dat zij goede, onderbouwde beroepsteksten kunnen schrijven. Hoe besteed je hier als docent verpleegkunde aandacht aan? Vanaf studiejaar 19/20 start de bachelor Verpleegkunde van de Hogeschool Utrecht in het stageonderwijs van jaar 1 met schrijfondersteuning aan studenten. In deze handleiding vinden docenten bouwstenen en achtergrondinformatie om hiermee aan de slag te gaan. Centraal in deze aanpak staan het schrijfproces en taalontwikkelend lesgeven.

UASDocument

Carolien Veerman, Riet Ruben

January 26, 2018

2.01a Voorbereiden. Beter schrijven in het hoger onderwijs - Opdracht: je schrijfopdracht analyseren

Uit de opdrachtbeschrijving van een schrijfopdracht kun je veel informatie halen. Nu ga je hier zelf mee aan de slag. In deze cursus werk je één schrijfopdracht steeds verder uit. Zo werk je stap voor stap aan dezelfde opdracht en doorloop je tijdens het volgen van de cursus alle stappen van het schrijfproces. Om dat te kunnen doen moet je nu een schrijfopdracht kiezen. Dat kan een eigen tekst zijn die je voor je studie moet schrijven, maar je kunt ook kiezen voor deze opdracht; een essay met het onderwerp Engels als voertaal in het hoger onderwijs. Analyseer je opdracht met behulp van de checklist. Docenten maken vaak gebruik van beoordelingsmodellen om teksten van studenten uniform te kunnen beoordelen. Dit is een voorbeeld van zo’n beoordelingsmodel. Dit model kun je tijdens het volgen van de cursus Beter schrijven voor het hoger onderwijs gebruiken als je kiest voor de opdracht 'Engels als voertaal in het hoger onderwijs'

Website

Francien Schoordijk, Marise van Vliet, Nicky Heijne, Mirka van Renswoude, Ljiljana Vulinovic

January 26, 2018

2.01 Voorbereiden. Beter schrijven in het hoger onderwijs - Schrijfopdracht + analyseren docent

In deze video bespreken twee studenten hardop hoe zij het analyseren van de schrijfopdracht stap voor stap aanpakken. Francien Schoordijk, docent Nederlands van de UvA, bespreekt in de tweede video de werkwijze van de twee studenten. Is de manier waarop zij de schrijfopdracht geanalyseerd hebben effectief? En welke tips heeft zij voor deze fase van het schrijfproces?

Website

Francien Schoordijk, Mirka van Renswoude, Nicky Heijne, Ljiljana Vulinovic, Marise van Vliet

January 26, 2018

2.00 Voorbereiden. Beter schrijven in het hoger onderwijs - Introductie

Deze video somt in vogelvlucht de onderwerpen op die nodig zijn voor het voorbereiden op je schrijfopdracht: het analyseren van je schrijfopdracht, brainstorm technieken en plaatsen waar je informatie kunt vinden .

Website

Marise van Vliet, Ljiljana Vulinovic, Francien Schoordijk, Nicky Heijne, Mirka van Renswoude

January 26, 2018

2.02 Voorbereiden. Beter schrijven in het hoger onderwijs - Video + analyse brainstormen

In deze video zie je twee studenten brainstormen aan de hand van een gegeven schrijfopdracht. Zij bespreken tijdens de video's hardop hoe zij de opdracht stap voor stap aanpakken. Francien Schoordijk, docent Nederlands van de UvA, bespreekt in een tweede video hoe de twee studenten hun brainstorm aanpakten. Welke werkwijze is het meest effectief en welke tips heeft zij voor deze fase van het schrijfproces?

Website

Francien Schoordijk, Marise van Vliet, Nicky Heijne, Ljiljana Vulinovic, Mirka van Renswoude