Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyParticipating institutions
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (29)

HBO/WO

MBO

November 7, 2025

The Matter of Hospitals

This book invites readers to discover never-before-told stories of hospitals through an unusual assortment of materials, offering a unique and timely glimpse into one of society’s most feared, essential, and sensorially rich institutions. Hospitals, with their distinctive smells, acute pain, births, writhing bodies, incessant beeping, endless waiting, cardboard food and never-ending corridors, have fascinated writers for centuries. Edited by the prize-winning author of A Sensory Education and Making Sense of Medicine, this book shares a never-before-told story of hospitals through an unusual collection of objects. A great deal that matters happens in hospitals – from new life to the end of life. There is also a great deal of matter, in its material form, within hospitals. Sometimes there is too much: when we see the mountains of clinical waste with dirty syringes and used gloves. Sometimes there is too little: when we saw empty pharmacy shelves during the pandemic. More often, matter circulates in ways that are taken for granted, invisible yet critical to how hospitals function. Each essay in this book takes the matter of hospitals as a starting point to explore broader themes. Organised alphabetically, The Matter of Hospitals investigates what we can learn from the institution’s materiality about creativity, waste, patient care, community, attention and design. From ‘A’ for atmosphere to ‘Z’ for zips, each essay is a close sensory study of what seem, on the surface, to be mundane things. Beautifully illustrated with artistic photographs and hand-drawn illustrations by the editor, The Matter of Hospitals offers an inspiring and unique examination of the stuff that so many of us take for granted, in a place that we never do.

Open (Access) Text Book

Anna Harris

October 2, 2025

Come to Your Senses

Seeing, tasting, smelling, hearing, feeling. After early education, sensory skills are rarely trained directly, but most professionals naturally develop them with practice. Come to Your Senses provides direct exercises that will help sharpen your and your students’ senses so that they can utilize them in their professional and personal lives. Senses-based learning is a pedagogical methodology that focuses on exploring and developing sensory awareness and skills, and critically reflecting on their importance in education, research and professional practice. Based on the research carried out at Maastricht University between 2021 and 2024, Emilie Sitzia, Elene Kadagidze and Tânia A. Cardoso show how to use your senses in a fun, visual manner. From Cookie Explosions and Visual Journalism to Sensory Mapping, with unique exercises different experts this guide demonstrates how to implement senses-based learning in your classes or everyday life. This open textbook functions as a manual on how to implement senses-based learning within and outside academia. Come to Your Senses re-balances and reasserts the importance of sensory skills in tertiary education and professional practice through interventions in the existing curriculum in the form of designed learning units, learning resources and activities.

Open (Access) Text Book

Emilie Sitzia, Elene Kadagidze, Tânia A. Cardoso

October 15, 2024

The Delft Method for System Dynamics - Modelling Exercises

These modelling exercises are part of the TU Delft Open textbook "The Delft Method for System Dynamics". The Delft Method for System Dynamics (SD) is a proven method of learning basic System Dynamics. The method focusses on learning by doing: first you try to make an exercise, and if you do not understand something or do not know something, then you can look it up in the theory part of the book. The book contains theory exercises on topics like causal loop diagramming, delays, and how to motivate why SD is appropriate. The book also contains modelling exercises that show students how to build low to medium complexity models, and how to use these quantitative models for scenario or policy analysis. The theory chapters cover all phases of the modelling cycle: problem articulation, conceptualisation, formulation, evaluation (including validation and scenario analysis), and policy analysis. This book is intended for students and educators in large or small System Dynamics courses, and for motivated students that want to learn SD in their own pace.

Document

Willem Auping, Floortje d’Hont, Merla Kubli, Patrick Steinmann, Jill Slinger, Floris van der Heijde, Erik Pruyt, Els van Daalen, Wil Thissen

July 19, 2024

RElastiCity: een stedelijk veerkrachtig spel

NOTE: This is the Dutch version of RElastiCity: An urban resilience game. It includes showcases of actual use in real world settings (including in the Healthcare Domain). For the English version of the game, please see the related materials. Spellen zijn veilige plekken waar spelers vrij kunnen experimenteren met complexe en onzekere besluiten. RElastiCity is een spel over stedelijke veerkracht. In dit spel zijn de spelers verantwoordelijk voor de veerkracht van een stad, ze moeten de stad beschermen tegen spanningen en de stad aanpassen om meer veerkrachtig te maken. Op deze manier ervaren de spelers de keuzes die gemaakt moeten worden en de consequenties van deze keuzes. In deze versie van het spel wordt een fictieve stad gesimuleerd: een stad dat vergelijkbaar is met een gemiddelde West-Europese (Nederlandse) stad. Het is ook mogelijk om het spel te personaliseren naar een andere stad in de wereld. In de documenten kan je een Engelse facilitator handleiding vinden voor docenten over hoe je het spel kan gebruiken en voorbereiden. Je kan ook een Nederlandse versie van de spelregels die de regels in detail uitleggen en gegeven kan worden aan de spelers (in principe kunnen ze het spel spelen zonder facilitator). Je kan hier ook de print-and-play materialen voor het spel in het Nederlands vinden: algemene materialen A3-formaat, algemene materialen A4-formaat en de materialen set voor de systemen “Bebouwde Omgeving”, “Stedelijk Water”, “Transport”, “Energie” en “Zorg”. Voor achtergrondinformatie van het spel kan je de systeemanalysis rapporten vinden in het Engels (Basis en Zorgsysteem: Basis omvat alle systemen, behalve het Zorgsysteem). Afgezien van het Nederlandse basisspel inclusief de uitbreiding “Zorg”, kan je ook je eigen content ontwikkelen. In de facilitator handleiding kan je suggesties en ideeën vinden. Je kan de “Leeg Materialen” set gebruiken voor je eigen kaarten. Leerdoelen Na het spelen van het spel: ⁃ Begrijpen deelnemers de verschillende perspectieven van veerkracht en hoe deze “key performance indicators” en besluitvorming beïnvloeden. ⁃ Ervaren deelnemers de impact van rampen op de omgeving van het systeem. ⁃ Ervaren deelnemers de consequenties van verschillende maatregelen op rampen. ⁃ Ervaren deelnemers de consequenties van verschillende maatregelen op andere systemen (contra-intuïtieve effecten): a. Effect van een maatregel tijdens het implementeer en onder normale condities, b. Effect van een maatregel om tegen één ramp te beschermen terwijl een andere ramp plaatsvindt. ⁃ Ervaren deelnemers hoe ze crisispreventie en adaptatie moeten organiseren. Het basisspel is voornamelijk ontwikkeld voor techniek studenten (hoger onderwijs) als introductie in het onderwerp veerkracht. Dit spel kan een onderdeel zijn van een vak over veerkracht of het onderwerp veerkracht binnen een vak. Omdat de focus op techniek ligt, is de inhoud van het spel meer gefocust op technische uitdagingen en minder op maatschappelijke problemen. De uitbreiding “Zorg” van RElastiCity is ontwikkeld met en voor Veiligheidsregio Utrecht. Het zorgsysteem is natuurlijk een groot en complex systeem. Hier is de keuze gemaakt om vooral te richten op de crisis van infectieziekten verspreiding en gedeeltelijk de maatschappelijk problemen hierbij mee te nemen (zoals bijvoorbeeld nepnieuws), omdat deze crisis het meest waarschijnlijke is dat (weer) gebeurd. Voor meer informatie over de systeemanalyse kan je de systeemanalyse rapport “240408 System analyses report_zorgsysteem” lezen. In een breder perspectief kan het spel ook gebruikt worden voor professionele training, een onderzoeksproject over veerkracht of elk ander geïnteresseerde groep van spelers. De inhoud van het spel kan aangepast worden om geschikter te zijn met een specifieke stad of ander gebied van interesse. Meer informatie over het gebruik en de aanpassing van het spel kan gevonden in de Engelse facilitator handleiding. Credits: het basisspel is ontwikkeld en ontworpen door de TU Delft gamelab (website: https://seriousgaming.tudelft.nl/). De uitbreiding “Zorg” is ontwikkeld met Veiligheidsregio Utrecht.

Document

Geertje Bekebrede, Gracia Bovenberg-Murris, Michelle de Smit

June 18, 2024

TALK OUT LOUD PROTOCOL - Competency matrix

The matrix combines the SDGs (vertical row) and the HES competencies (horizontal row). The empty squares represent spaces where an SDG and a competency verlap - i.e. within a specific course or assignment.

Document

Edwin van Meerkerk, Elize de Mul, Britt Broekhaus

June 18, 2024

Rephrased SDGs for Higher Education for Sustainability (HES)

Based on the interviews held with teachers and students from 38 BA programmes, we rephrased the SDGs from the perspective of HESD. These descriptions can help to inform or inspire discussions about sustainability themes within an academic research and teaching context. The list of rephrased SDGs was used to create a set of ‘SDG competency cards’, that can be used to create learning goals that combine SDGs and competencies.

Document

Edwin van Meerkerk, Elize de Mul, Britt Broekhaus

May 22, 2024

SDG Competency Cards

The SDG Competency Cards serve as conversation starters to help educators formulate strong learning goals that connect the SDGs with the Higher Education for Sustainability competency domains.

Document

Elize de Mul, Edwin van Meerkerk, Britt Broekhaus

December 1, 2023

ICF in Person-centred Rehabilitation

The International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) is a linking framework for interprofessional collaboration and structuring the needs of a client. The person's functioning is the starting point for person- and goal-oriented iterative rehabilitation, for which ICF applications are needed. This material aims to support the use of the ICF in person-centred rehabilitation and interprofessional practice by offering ICF tools. It is based on the MAGPIED rehabilitation process: Meet, Assess, Goal set, Plan, Implement, Evaluate, and Document. Even though the material follows the rehabilitation model, it can be used by any professionals who uses the ICF. The idea of the material is to offer a short theoretical background, examples, and tools as well as examples of assignments for the reader. It can be used by any professionals as an inspiring package of ICF tools or supporting material when educating the usage of ICF in higher education institutions. For the lectures, the material includes a supplement PowerPoint presentation for the Assess and Plan phases.

Document

Jaana Paltamaa, Anu Myllyharju-Puikkonen

September 14, 2023

Publication strategies & Open Access: Open Access publishing

Open Access publishing. How does Open Access affect YOU as researcher. For you as researcher there are two sides to the Open Access coin. Why would you publish in Open Access For a variety of reasons. The most obvious one of all we have just mentioned: you write to be read; and the more people who can read what you wrote, the better. This holds for you as an individual researcher, but it also holds for the Erasmus university as a collective body of academic researchers. Related. Suggested.

Website

Erasmus University Library

August 23, 2023

Interactive session: Risk & Risk mitigation

Recognize, analyze and discuss the necessity and the role of security testing in AI. Employ documents, such as the AI Act, to classify use cases into risk categories. Discuss in-depth and with common European vocabulary on AI risk and how can AI be designed safely and benevolently, in ways that will not expose humans to unacceptable risks of harm, even when risky behaviour may advance a system goal. Classify the obligations of providers and users in relation to AI risk management. Discuss the requirements for high-risk AI systems as per the AI Act. Elaborate and recognize specific risks and risk taxonomies, relevant throughout the different stages of the AI lifecycle.

Website

HCAIM Consortium