Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (2)

HBO/WO

MBO

October 5, 2026

Hoe krijg je het beste resultaat uit GenAI?

Deze e-learning is onderdeel van het pakket Werken met Generatieve AI. De e-learning gaat over prompten en hoe je betere resultaten krijgt uit GenAI. Aan bod komen onderdelen van een goede prompt, het verschil tussen zwakke en sterke prompts, prompts stap voor stap verbeteren, meta-prompts en het controleren van AI-output en bronnen. De e-learning bestaat uit interactieve vragen, voorbeelden, oefenopdrachten, een video en reflectievragen. Leerdoel 1: Je weet welke onderdelen in een goede prompt horen. Leerdoel 2: Je herkent het verschil tussen een zwakke en sterke prompt. Leerdoel 3: Je verbetert een prompt stap voor stap (itereren). Leerdoel 4: Je weet wat meta-prompts zijn en hoe je ze gebruikt. Leerdoel 5: Je weet dat de output van GenAI niet altijd klopt en dat je bronnen moet checken. Duur: circa 15 minuten.

Secondary vocational educationWebsite

Project Werken met generatieve AI, House of Digital en Team Content Creation

August 19, 2026

Game Development with Students

The project Game Development with Students introduces interested educators to an innovative teaching tool with practical insights from the international relations classroom. Game development with students is a specialized form of game-based and project-based learning. It incentivizes both student creativity and in-class student-teacher co-creation and enables a particularly participative and result-oriented approach to the subject matter. The method is thematically flexible enough to travel across different fields of study and is adaptable to different levels of complexity. To enable other educators to implement this innovative teaching tool, we develop instructional materials (an educators handbook as well as educational videos), providing both general information on the experiential, game-based learning theory undergirding the method as well as practical, hands-on tips and trick on how to implement it in different educational settings. In doing so, we address the important, interconnected educational challenges of the transferability and sustainability of teacher developed tools.

Document

Saskia Ruth-Lovell, Bertjan Verbeek, Jorn Weessies