October 2, 2026
Clinical Tools: A DIY catalogue for the creative
Instead of encouraging the purchasing of new technologies for medical training, this textbook, in the form of a catalogue, focuses on sharing examples of creative tools that already exist. This issue also offers a practical guide for how to make these tools, encouraging using local resources. Ever considered where your learning tools come from as you study or teach medicine? So many teaching materials in medicine are mass-produced, environmentally unfriendly, and reproduce the same kind of bodies. We need a drastic rethinking of our teaching tools. But rather than new inventions, what if the innovations we need are already out there? Our first issue of Clinical Tools: A DIY Catalogue for the Creative celebrates the abundance of ideas for teaching materials that already exist in medical education. Inside you will find gorgeous illustrations, clear instructions for how to make tools and insightful essays exploring the ideas behind DIY in medical education. Get your making supplies ready! This open textbook is designed for nursing, medical and other healthcare students and teachers across bachelor’s, undergraduate and postgraduate, master’s level, especially those enrolled in courses on clinical training. It is also relevant to other practitioners and learners working in healthcare contexts who continue to engage in educational activities. The textbook is intended to help students learn about and create their own teaching tools, whether they are working in obstetrics, surgery, or general medicine. The book supports learning by doing: students and teachers can read and adapt the instructions, use the included suggestions, and connect to what is available and relevant in their own healthcare contexts. It is also suitable for instructors seeking accessible, reusable teaching material that can be integrated into classroom teaching, assignments, and research-led education across healthcare education settings. In plaats van het aanschaffen van nieuwe technologieën voor medisch onderwijs aan te moedigen, richt dit studieboek, in de vorm van een catalogus, zich op het delen van voorbeelden van creatieve hulpmiddelen die al bestaan. Deze uitgave biedt daarnaast een praktische handleiding voor het maken van deze hulpmiddelen en stimuleert het gebruik van lokale middelen en materialen. Heb je je tijdens het leren of onderwijzen van geneeskunde ooit afgevraagd waar je leermiddelen vandaan komen? Veel onderwijsmaterialen in de geneeskunde worden op grote schaal geproduceerd, zijn belastend voor het milieu en tonen steeds weer dezelfde soorten lichamen. We moeten onze manier van denken over onderwijsmiddelen drastisch herzien. Maar in plaats van nieuwe uitvindingen te ontwikkelen: wat als de innovaties die we nodig hebben al bestaan? Ons eerste deel van Clinical Tools: A DIY Catalogue for the Creative viert de overvloed aan ideeën voor onderwijsmaterialen die al binnen het medisch onderwijs bestaan. In deze uitgave vind je prachtige illustraties, duidelijke instructies voor het maken van hulpmiddelen en inzichtelijke essays waarin de ideeën achter doe-het-zelf (DIY) in het medisch onderwijs worden verkend. Maak je materialen maar alvast klaar! Dit open studieboek is bedoeld voor studenten en docenten in de verpleegkunde, geneeskunde en andere zorgopleidingen, op bachelor-, undergraduate-, postgraduate- en masterniveau, en in het bijzonder voor degenen die onderwijs volgen of geven binnen opleidingen en cursussen gericht op klinische training. Het boek is ook relevant voor andere professionals en lerenden die werkzaam zijn in de zorg en zich blijven bezighouden met onderwijsactiviteiten. Het studieboek is bedoeld om studenten te helpen bij het leren over én het zelf ontwikkelen van onderwijshulpmiddelen, of zij nu werkzaam zijn binnen de verloskunde, chirurgie of algemene geneeskunde. Het boek ondersteunt leren door te doen: studenten en docenten kunnen de instructies lezen en aanpassen, gebruikmaken van de opgenomen suggesties en aansluiten bij wat beschikbaar en relevant is binnen hun eigen zorgcontext. Het is ook geschikt voor docenten die op zoek zijn naar toegankelijk en herbruikbaar onderwijsmateriaal dat kan worden geïntegreerd in klassikaal onderwijs, opdrachten en onderwijs dat gebaseerd is op onderzoek binnen verschillende zorgopleidingen en -contexten.