Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyParticipating institutions
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (12)

HBO/WO

MBO

April 23, 2024

Video Coördinatie en continuïteit in de palliatieve zorg

Deze animatievideo geeft een beknopte samenvatting van coördinatie en continuïteit in de palliatieve fase. Coördinatie en continuïteit is één van de acht essenties van het Kwaliteitskader palliatieve zorg Nederland.

Video

Onbekend Stichting PZNL

June 5, 2018

Kennisclip: Werken met verpleegplannen deel 3 van 3

Omschrijving:in deze kennisclip wordt het werken met verpleegplannen toegelicht vanuit de stappen van het verpleegkundige proces CanMeds rollen:De zorgverlener, De communicator Kernbegrip:Klinisch redeneren, Continuïteit van zorg, Coordinatie van zorg Thema's:klinisch redeneren, BOKS-termen:klinisch redeneren, continuiteit van zorg Leerdoelen: student kan de aspecten van klinisch redeneren toepassen op een casus

UASWebsite

Judith van der Sande

November 14, 2019

Workshop 'In belang van het kind'

In deze workshop gaan de studenten aan de hand van praktijkvoorbeelden globaal inzichten verwerven over de specifieke kennis en vaardigheden die gebruikt worden binnen intra en extramurale zorg voor kind, jeudige en zijn ouders/verzorgers. Deze workshop wordt aangeboden in jaar 3 binnen de cursus Leven Lang Leren.

UASDocument

Cathérine Goossens - Bruggeman, Alwin Van der Geer

February 2, 2026

HBO verpleegkunde

Ziet u uitsluitend dit lesmateriaal dan is nog geen lesmateriaal geupload dat voldoet aan de specifieke zoekopdracht. Er wordt gewerkt aan het vergroten van de collectie. Metadata: Klinisch redeneren - Uitvoeren van zorg - Indiceren van zorg - Zelfmanagement versterken - Persoonsgerichte communicatie - Inzet ICT - Professionele relatie - Gezamenlijke besluitvorming - Multidisciplinair samenwerken - Continuïteit van zorg - Onderzoekend vermogen - Inzet EBP - Deskundigheidsbevordering - Professionele reflectie - Morele sensitiviteit - Preventiegericht analyseren - Gezond gedrag bevorderen - Verpleegkundig leiderschap - Coördinatie van zorg - Veiligheid bevorderen - Verpleegkundig ondernemerschap - Kwaliteit van zorg leveren - Participeren in kwaliteitszorg - Professioneel gedrag . Verpleegkunde - Farmacologie - Anatomie, fysiologie en pathologie - Psychologie, psychiatrie en verstandelijke beperkingen - Gerontologie en geriatrie - Recht - Paramedische interventies – Sociologie – Communicatie - Communicatie-ICT – Ethiek – Didactiek – Organisatiekunde - Sociologie/economie

UASDocument

Lalibel Mohaupt, Verpleegkunde Hogeschool Rotterdam, Kennisnet LleG

February 4, 2020

Examples of boundary crossing learning activities

This document shows a variety of possible learning activities you can implement in your course. Every activity is described in how it could be used in a course, including several alternative options (though certainly not exhaustive!), the boundaries that are crossed, and the BC learning mechanisms that are typically addressed via this learning activity. The examples are meant to inspire you to make these activities your own or think of new kinds of boundary crossing learning activities yourself.

Document

Judith Gulikers

March 4, 2018

Hst. 4 - Verpleegkundige ondersteuning bij zelfmanagement en eigen regie

Thema: Hst. 4 - ZMO bij dementie. CanMEDS-rol: zorgverlener, communicator, samenwerkingspartner, gezondheidsbevorderaar, organisator. Kernbegrip: zelfmanagement. Body of Knowledge and Skills-term: klinische redeneren, uitvoeren van zorg, zelfmanagement versterken, indiceren van zorg, persoonsgerichte communicatie, inzet van ICT, professionele relatie, gezamenlijke besluitvorming, preventiegericht analyseren, gezond gedrag bevorderen, coördinatie van zorg.

UASDocument

Kees

December 20, 2018

Handmassage

In de les handmassage wordt stapsgewijs uitgelegd hoe de student een korte effectieve handmassage kan toepassen. CanMeds rollen en kernbegrippen: Zorgverlener - Uitvoeren van zorg; Communicator - Persoonsgerichte communicatie; Samenwerkingspartner - Continuïteit van zorg; Reflectieve EBP-professional - Inzet EBP, Morele sensitiviteit Gezondheidsbevorderaar - Preventiegericht analyseren Organisator - Coördinatie van zorg Professional en kwaliteitsbevorderaar - Kwaliteit van zorg leveren

UASDocument

Tejo Hijlkema

March 4, 2018

Hst. 16 - Verpleegkundige ondersteuning bij zelfmanagement en eigen regie

Thema: Hst. 16 - ZMO en het multidisciplinaire team CanMEDS-rol: zorgverlener, samenwerkingspartner, reflectieve EBP-professional, gezondheidsbevorderaar, organisator, professional en kwaliteits-bevorderaar. Kernbegrip: zelfmanagement. Body of Knowledge and Skills-term: klinische redeneren, uitvoeren van zorg, zelfmanagement versterken, indiceren van zorg, multidisciplinaire samenwerking, continuïteit van zorg, kwalitatief onderzoek, vragenlijsten, deskundigheidsbevordering, preventiegericht analyseren, gezond gedrag bevorderen, verpleegkundig leiderschap, coördinatie van zorg, participeren in kwaliteitszorg.

UASDocument

Kees

April 9, 2018

Hst. 2.2 Kennisclip Het 5-A model: competenties voor zelfmanagementondersteuning

Thema: Hst. 2 - Verpleegkundige competenties voor ZMO. CanMEDS-rol: zorgverlener, communicator, samenwerkingspartner, reflectieve EBP-professional, gezondheidsbevorderaar, organisator. Kernbegrip: zelfmanagement. Body of Knowledge and Skills-term: klinische redeneren, uitvoeren van zorg, zelfmanagement versterken, indiceren van zorg, persoonsgerichte communicatie, inzet van ICT, professionele relatie, gezamenlijke besluitvorming, kwalitatief onderzoek, vragenlijsten, journal club, reflectieve casestudie, deskundigheidsbevordering, preventiegericht analyseren, gezond gedrag bevorderen, coördinatie van zorg.

UASWebsite

Author unknown

April 9, 2018

Hst. 2.3 Verpleegkundige ondersteuning bij zelfmanagement en eigen regie

Thema: Hst. 2 - Verpleegkundige competenties voor ZMO. CanMEDS-rol: zorgverlener, communicator, samenwerkingspartner, reflectieve EBP-professional, gezondheidsbevorderaar, organisator. Kernbegrip: zelfmanagement. Body of Knowledge and Skills-term: klinische redeneren, uitvoeren van zorg, zelfmanagement versterken, indiceren van zorg, persoonsgerichte communicatie, inzet van ICT, professionele relatie, gezamenlijke besluitvorming, kwalitatief onderzoek, vragenlijsten, journal club, reflectieve casestudie, deskundigheidsbevordering, preventiegericht analyseren, gezond gedrag bevorderen, coördinatie van zorg.

UASWebsite

Author unknown