Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (10)

HBO/WO

MBO

February 4, 2026

Module 13 Ervaringsordening

Dit is de 13e module in de serie ontwikkelingspsychologie Iedere cliënt maakt de wereld op zijn eigen manier mee. Dorothea Timmers-Huigens ontwikkelde de theorie van Ervaringsordening, die laat zien hoe mensen indrukken verwerken en betekenis geven. Het doel is om mensen beter te begrijpen. Vooral bij mensen met een verstandelijke beperking helpt deze theorie om beter aan te sluiten bij hun beleving. De leerdoelen voor deze module zijn: Je kunt uitleggen wat ervaringsordering is volgens Dorothea Timmers-Huigens; Je kunt de vier ervaringsgebieden beschrijven; Je leert signaleren in welk ervaringsgebied een cliënt zich bevindt; Je kunt een passende bejegening vinden per ervaringsgebied.

Secondary vocational educationWebsite

DNA Studio

July 14, 2025

Het Vlak - dialoog

Het Vlak is een creatieve, gemodereerde dialoogvorm waarbij in kleine groep (max 15) in een gesprek van 30-45 minuten samen een situatie of onderwerp onderzocht en verbeeld wordt via objecten. Onder begeleiding van een moderator (ver)plaatsen deelnemers objecten, terwijl ze reflecteren op wat ze zien en ervaren. Er wordt niet toegewerkt naar een oplossing, maar naar een gezamenlijke verkenning van de complexiteit van de situatie en verschillende perspectieven hierop. In een nagesprek reflecteren deelnemers op zowel de inhoud als de vorm van het gesprek. Het Vlak is geschikt om complexe of gevoelige onderwerpen bespreekbaar te maken en te oefenen met dialoogvaardigheden, zoals actief luisteren, bewustwording van eigen en andermans perspectief, en omgaan met ongemak. Het Vlak is samen met kunstenaarsplatform Building Conversation ontwikkeld als onderdeel van het Universiteit Utrecht Comenius onderwijsinnovatie project Fostering an Open Mind and Open Attitude in Higher Education dat tot doel heeft om uitwisseling van perspectieven en dialoogvoering in het onderwijs te stimuleren met creatieve werkvormen. Naast Het Vlak zijn als onderdeel van dit project ook de Open Mind game (een digitale game) en Playing Perspectives (een spel ontwerp toolkit) ontwikkeld. Let op: Voor begeleiding van het gesprek wordt sterk aangeraden om met een getrainde moderator te werken. Volg zelf de training of kijk of er een externe ervaren moderator beschikbaar is.

Document

Sigrid Merx, Robin Bos, Open Minds UU

January 17, 2025

Talentgericht ondersteunen van leerlingen met kenmerken van autisme

In dit artikel leggen we de nadruk op het belang van het begrijpen van gedrag vanuit het perspectief van leerlingen met kenmerken van autisme. Door het dynamische karakter van ontwikkeling te benadrukken, wordt de focus verlegd van de diagnose van de leerling naar het interpreteren van gedrag vanuit de perceptie en ervaringen van de leerling zelf. Centraal in dit artikel staat: Hoe kan de leerkracht leerlingen met kenmerken van autisme talentgericht ondersteunen? Het doel is enerzijds om de lezer te inspireren om te kijken vanuit de ogen van de leerlingen. Anderzijds beogen we de lezer een aantal inzichten te geven in hoe de begeleiding van de leerling meer passend gemaakt kan worden. Door talentgericht te kijken en te handelen kunnen deze leerlingen gaan sprankelen en tot ontwikkeling komen. We gaan in op gedragingen die leerlingen met autisme kunnen vertonen in verschillende contexten. We moedigen leerkrachten aan om door de ogen van de leerling te kijken en begrip te hebben voor de basisbehoeftes. Door het bieden van structuur, ruimte en flexibele ondersteuning, kunnen leerkrachten hun onderwijs ook daadwerkelijk afstemmen op de behoeftes van leerlingen. Tot slot benadrukken we het belang van interprofessioneel samenwerken. Dit biedt mogelijkheden om het onderwijszorgaanbod voor leerlingen met autisme te verbeteren en inclusiever onderwijs te realiseren.

Document

Carla Geveke, Henderien Steenbeek

December 13, 2024

LibGuide Machinevertalingen

Deze LibGuide helpt je om optimaal gebruik te maken van vertaalmachines. Hierbij komen verschillende afwegingen kijken.

Website

Bas Nieuwenhuijsen, Joop Bindels

September 1, 2023

Het Vreemde Verleden

Contextualiseren is een zeer belangrijke vaardigheid, maar hoe leer je leerlingen dit? Deze handreiking is bedoeld voor geschiedenisdocenten, opleiders en andere belangstellenden die aan de slag willen gaan met contextualiseren. Het eerste deel van de handreiking legt uit wat contextualiseren inhoudt en waarom deze vaardigheid belangrijk is. Tevens worden verschillende manieren beschreven hoe je contextualiseren kunt onderwijzen. Het tweede deel stelt de didactiek van het Vreemde Verleden centraal. Waar moet je allemaal aan denken bij deze didactiek? Wat zijn goede voorbeelden? Hoe ontwerp je zelf lesmateriaal? Het derde en laatste deel bevat een begrippenlijst, de referenties en praktische bijlagen. Tim Huijgen was jarenlang werkzaam als docent in het voortgezet onderwijs. Hij promoveerde in 2018 op een onderzoek naar hoe je de historische vaardigheid contextualiseren kunt bevorderen in lessen. Momenteel is hij universitair docent en lerarenopleider geschiedenis bij de Rijksuniversiteit Groningen en portefeuillehouder Onderwijs bij het Koninklijk Nederlands Historisch Genootschap (KNHG).

Open (Access) Text Book

Tim Huijgen

February 2, 2023

Kennisclip Dataverzameling en -analyse

In deze ingesproken powerpoint krijg je instructie over waar je op moet letten bij het verzamelen en analyseren van data voor praktijkonderzoek op de pabo.

Presentation

S.J.M. van Brussel

April 22, 2021

Taalbeleid en taalondersteuning: op zoek naar een gedeelde basis en strategie voor implementatie

Deze studie belicht de implementatie van taalbeleid op twee aspecten. Eerst onderzoeken we of er een gedeelde basis voor ondersteuningsmateriaal academische taalvaardigheid bestaat door te kijken naar de academische woordenschat die wordt aangereikt om leerlingen voor te bereiden en studenten ter ondersteunen. Ten tweede kijken we of er een gedeelde strategie is om taalbeleid en taalondersteuning kwaliteitsvol vorm te geven om de overgang naar het hoger onderwijs te faciliteren.

Document

Pieterjan Bonne, Jordi Casteleyn

June 23, 2020

les psychose

In deze werkgroep van 1,5 uur aan de minor sociale psychiatrie wordt ingegaan op psychotische stoornissen.

Secondary vocational education, UASPresentation

Author unknown

January 9, 2020

Werkcollege afstuderen week 1 (instructies bij powerpoint)

De afstudeerfase van de hbov in Rotterdam bestaat uit 10EC. Studenten kunnen kiezen uit drie varianten; analyse complexe zorgsituatie, praktijkonderzoek en literatuurstudie. Gedurende 17 weken (één semester) krijgen de studenten 1 hoorcollege per week, gevolgd door 2 werkcolleges. De werkcolleges activeren de student om aan de slag te gaan met hun afstudeeropdracht.

UASDocument

Dr. H. Groenewoud, MSc A.G. van Driel

February 8, 2019

Communiceren met mensen met een verstandelijke beperking

Een powerpoint over communicatie(ontwikkeling) bij mensen met verstandelijke beperkingen.

UASPresentation

Nellie Oversluizen - van Rijn