Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyParticipating institutions
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (34)

HBO/WO

MBO

June 6, 2026

Zelftest Pijler 3

In deze zelftest beantwoord je stellingen over het maken, aanpassen en combineren van digitale content en over de digitale tools die je daarvoor kunt gebruiken. Zo ontdek je wat je al weet en op welke onderdelen je nog kunt groeien. De zelftest is onderdeel van DigComp Pijler 3: Creëren van digitale content en helpt je bij de afronding van de pijler. Geschatte studieduur: 10 minuten

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

October 7, 2026

Pijler 3: Contentcreatie

Pijler 3 draait om digitale content maken. Studenten leren stap voor stap hoe ze duidelijke en doelgerichte content maken, hoe ze bestaande content aanpassen en combineren tot iets nieuws, en hoe ze zorgvuldig omgaan met auteursrecht en gebruiksrecht. Ook maken ze kennis met tools zoals Padlet, Canva en ThingLink en leren ze welke tool bij welke stap in het creatieproces past.

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

October 12, 2026

Pijler 3 Test jezelf

In deze zelftest beantwoord je stellingen over het maken, aanpassen en combineren van digitale content en over de digitale tools die je daarvoor kunt gebruiken. Zo ontdek je wat je al weet en op welke onderdelen je nog kunt groeien. De zelftest is onderdeel van DigComp Pijler 3: Creëren van digitale content en helpt je bij de afronding van de pijler.

Secondary vocational educationWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

September 21, 2026

E-learning Pijler 1.1 Zo vind je wat je zoekt in 3 stappen

In deze e-learning leer je in drie stappen hoe je effectiever zoekt naar informatie: het kiezen van goede zoektermen, het zoeken op de juiste platforms en het toepassen van handige filters. Dit is de tweede e-learning (2/6) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 1, deze e-learning is voor competentie 1.1. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, een video en een hotspotpagina waarin je de voor- en nadelen van verschillende zoekplatforms ontdekt. Daarna oefen je zelf: je formuleert zoektermen voor een casus, kiest platforms, en beantwoordt een meerkeuzevraag over het gebruik van filters, gevolgd door directe feedback en een samenvatting met tips. Leerdoel: Je kunt in drie stappen (zoektermen, platforms, filters) gerichter zoeken naar relevante en betrouwbare informatie. Geschatte studietijd: 15 minuten.

Secondary vocational educationWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

September 21, 2026

E-learning Pijler 3.1 Digitale content maken

In deze e-learning leer je wat digitale content is en hoe je zelf eenvoudige digitale content kunt ontwikkelen. Dit is de eerste e-learning (1/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 3, deze e-learning is voor competentie 3.1. De e-learning bestaat uit een intro-filmpje en een overzicht van welke soorten content er bestaan. Je leert wat goede digitale content effectief maakt. Je oefent met het herkennen van duidelijke en doelgerichte content. Vervolgens doorloop je stapsgewijs het proces van contentontwikkeling en hoe AI kan ondersteunen bij contentcreatie. Er is ook een samenvatting van de belangrijkste punten. Leerdoel: Je kunt stap voor stap eenvoudige digitale content ontwikkelen die aansluit bij een doel en doelgroep. Geschatte studieduur: 15 minuten

Secondary vocational educationWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

September 21, 2026

E-learning Pijler 2.4 Digitaal samenwerken

In deze e-learning leer je hoe je slim en overzichtelijk digitaal samenwerkt: met de juiste tools, duidelijke afspraken en heldere rollen en rechten. Dit is de derde e-learning (3/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 2, deze e-learning is voor competentie 2.4 (2.3 valt onder burgerschap). De e-learning bestaat uit een introductie-filmpje, herkenbare situaties waarin samenwerken misgaat, oefeningen waarin je de juiste tool kiest voor een doel (zoals Whiteboard, Word, Teams en OneDrive), een video over versiegeschiedenis en een quiz over rollen en rechten bij het delen van documenten. Daarna oefen je zelf met een afsprakenchecklist en praktijksituaties, gevolgd door directe feedback en een samenvatting met tips. Leerdoel: Je kunt slim digitaal samenwerken door de juiste tools te kiezen, duidelijke afspraken te maken en rollen en rechten goed in te stellen. Geschatte studietijd: 15 minuten.

Secondary vocational educationWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

September 21, 2026

E-learning Pijler 1.3 Hoe betrouwbaar is je bron?

In deze e-learning leer je hoe je bepaalt of een informatiebron betrouwbaar is, met behulp van de WAARD-methode (Waarheid, Actualiteit, Autoriteit, Relevantie, Doel). Dit is de derde e-learning (3/6) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 1, deze e-learning is voor competentie 1.2. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, een video over de WAARD-check en een uitgewerkt voorbeeld waarin de WAARD-methode wordt toegepast op een echte bron. Daarna oefen je zelf: je beoordeelt een bron aan de hand van de vijf WAARD-vragen. Er is ook een samenvatting met tips. Leerdoel: Je kunt met de WAARD-methode beoordelen of een informatiebron betrouwbaar is. Geschatte studietijd: 15 minuten.

Secondary vocational educationWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

September 23, 2026

E-learning Pijler 3.2 Digitale content aanpassen en combineren

In deze e-learning leer je hoe je bestaande digitale content kunt aanpassen, verbeteren en combineren tot nieuwe content die beter aansluit bij je doel en doelgroep. Dit is de tweede e-learning (2/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 3, deze e-learning is voor competentie 3.2. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, uitleg over het verschil tussen content aanpassen en content combineren, en verschillende voorbeelden waarin je ziet hoe je van een bronbestand naar een eindproduct komt en hoe je een tekst herschrijft voor een poster. Daarna oefen je zelf: je combineert verschillende soorten content tot een duidelijke video voor een concrete situatie. Er is ook een samenvatting met tips. Leerdoelen 1: Je weet hoe je bestaande digitale content kunt aanpassen en verbeteren. Leerdoel 2: Je weet hoe je verschillende soorten content kunt combineren tot een nieuw, samenhangend eindproduct. Geschatte studieduur: 15 minuten

Secondary vocational educationWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

June 6, 2026

E-learning Pijler 3.1 Digitale content maken

In deze e-learning leer je wat digitale content is en hoe je zelf eenvoudige digitale content kunt ontwikkelen. Dit is de eerste e-learning (1/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 3, deze e-learning is voor competentie 3.1. De e-learning bestaat uit een intro-filmpje en een overzicht van welke soorten content er bestaan. Je leert wat goede digitale content effectief maakt. Je oefent met het herkennen van duidelijke en doelgerichte content. Vervolgens doorloop je stapsgewijs het proces van contentontwikkeling en hoe AI kan ondersteunen bij contentcreatie. Er is ook een samenvatting van de belangrijkste punten. Leerdoel: Je kunt stap voor stap eenvoudige digitale content ontwikkelen die aansluit bij een doel en doelgroep. Geschatte studieduur: 15 minuten.

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation

June 6, 2026

E-learning Pijler 3.3 Wat mag je gebruiken?

In deze e-learning leer je wanneer je foto's, video's, muziek, teksten en andere digitale content van internet mag gebruiken. Dit is de derde e-learning (3/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 3, deze e-learning is voor competentie 3.3. De e-learning bestaat uit een introductie-animatie, praktijkvoorbeelden over auteursrecht, gebruiksrechten en licenties, zoals Creative Commons. Daarna oefen je zelf: je beoordeelt online materiaal, herkent licenties en vermeldt bronnen correct. Ook komen portretrecht, user generated content en AI-gegenereerde content aan bod. Er is ook een samenvatting met tips. Leerdoel 1: Je kunt bepalen wanneer je digitale content van internet wel of niet mag gebruiken. Leerdoel 2: Je kunt controleren welke rechten, licenties en voorwaarden gelden voor digitale content. Geschatte studieduur: 15 minuten.

Website

Project Digitale Geletterdheid voor studenten, Team Content Creation