Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (54)

…

HBO/WO

MBO

September 22, 2026

Sales & Events Basics - modulaire leermaterialen voor Hospitality

De student organiseert en verkoopt een eigen klein evenement, van het eerste idee tot uitvoering en evaluatie. Het type evenement kiest de klas zelf (high tea, proeverij, pop-up lunch, seizoensborrel). De handleiding heeft een deel voor docenten en een deel voor leermeesters in het leerbedrijf. Het onderwijs is ontworpen rond leeruitkomsten. Elke module heeft één leeruitkomst met succescriteria; de student werkt aan eigen bewijsstukken en bouwt zo een portfolio op. Modules zijn formatief (behaald of nog niet behaald); de summatieve afsluiting volgt op het niveau van het opleidingsonderdeel. Samenwerkend leren in wisselende samenstelling zit ingebouwd, met feedback volgens twee tops en één tip. Het pakket bevat per module een moduleboek (Word) en een lessenpresentatie (PowerPoint), aangevuld met een planning en een docentenhandleiding. Belangrijk: dit zijn sjablonen om te verrijken. De structuur, de KD-koppeling en de bewijsstukken liggen vast (strak op WAT). Volgorde, tempo, eigen praktijkvoorbeelden en accenten vult de docent zelf in (ruim op HOE). Op enkele plekken verwijst het materiaal naar de digitale leeromgeving en de periodenummering van Zadkine; pas die aan naar je eigen context. Onderdeel van de open set 'Modulair Hospitality-onderwijs KD 2025' van Zadkine Hospitality College. Bekijk de opleidingsroutes voor niveau 2, 3 en 4 om te zien waar dit onderdeel in de opleiding valt.

Document

Robbert Nijenhuis

September 22, 2026

Bedient Gasten niveau 4 - modulaire leermaterialen voor Hospitality

Verdiepende variant op niveau 3 met een expliciet leidinggevend en sociaal-hygiënisch perspectief. De student groeit van zelfstandig medewerker naar beginnend leidinggevende: Adviseren (LG-perspectief), Drankenkennis op LG-niveau, en Klaarmaken, serveren en operationele bewaking. Het onderwijs is ontworpen rond leeruitkomsten. Elke module heeft één leeruitkomst met succescriteria; de student werkt aan eigen bewijsstukken en bouwt zo een portfolio op. Modules zijn formatief (behaald of nog niet behaald); de summatieve afsluiting volgt op het niveau van het opleidingsonderdeel. Samenwerkend leren in wisselende samenstelling zit ingebouwd, met feedback volgens twee tops en één tip. Het pakket bevat per module een moduleboek (Word) en een lessenpresentatie (PowerPoint), aangevuld met een planning en een docentenhandleiding. Belangrijk: dit zijn sjablonen om te verrijken. De structuur, de KD-koppeling en de bewijsstukken liggen vast (strak op WAT). Volgorde, tempo, eigen praktijkvoorbeelden en accenten vult de docent zelf in (ruim op HOE). Op enkele plekken verwijst het materiaal naar de digitale leeromgeving en de periodenummering van Zadkine; pas die aan naar je eigen context. Onderdeel van de open set 'Modulair Hospitality-onderwijs KD 2025' van Zadkine Hospitality College. Bekijk de opleidingsroutes voor niveau 2, 3 en 4 om te zien waar dit onderdeel in de opleiding valt.

Document

Robbert Nijenhuis

September 22, 2026

Guest Journey Profiel niveau 4 - modulaire leermaterialen voor Hospitality

Bouwt verdiepend op Guest Journey Profiel niveau 3 met een leidinggevend perspectief. Module 1 gaat over gasttevredenheid, klachtbeleid, data en productadvies; Module 2 over een belevingsconcept op basis van bedrijfsstrategie, doelgroep en financiële kaders, met risicoanalyse, kwaliteitsbewaking en leiderschap. Het onderwijs is ontworpen rond leeruitkomsten. Elke module heeft één leeruitkomst met succescriteria; de student werkt aan eigen bewijsstukken en bouwt zo een portfolio op. Modules zijn formatief (behaald of nog niet behaald); de summatieve afsluiting volgt op het niveau van het opleidingsonderdeel. Samenwerkend leren in wisselende samenstelling zit ingebouwd, met feedback volgens twee tops en één tip. Het pakket bevat per module een moduleboek (Word) en een lessenpresentatie (PowerPoint), aangevuld met een planning en een docentenhandleiding. Belangrijk: dit zijn sjablonen om te verrijken. De structuur, de KD-koppeling en de bewijsstukken liggen vast (strak op WAT). Volgorde, tempo, eigen praktijkvoorbeelden en accenten vult de docent zelf in (ruim op HOE). Op enkele plekken verwijst het materiaal naar de digitale leeromgeving en de periodenummering van Zadkine; pas die aan naar je eigen context. Onderdeel van de open set 'Modulair Hospitality-onderwijs KD 2025' van Zadkine Hospitality College. Bekijk de opleidingsroutes voor niveau 2, 3 en 4 om te zien waar dit onderdeel in de opleiding valt.

Document

Robbert Nijenhuis

September 16, 2026

Burgerschap NT2 Individu en groep/ Taken verdelen (dienstverlening)

Deze e-learning 'Taken verdelen' voor Burgerschap NT2 is onderdeel van 8 lessen. De e-learning bestaat uit een video, woordenschatopdrachten, luister- en spreekopdrachten en toepassingsopdrachten over samenwerken en taken verdelen. In deze e-learning leer je: Nieuwe woorden en zinnen gebruiken om te lezen, praten en schrijven over het dagelijks leven en de samenleving;. Bespreken welke taken er zijn en hoe deze samen verdeeld worden. Benoemen welke taak je zelf kunt doen en waarom deze taak bij je past. Bespreken of een taakverdeling eerlijk is en of deze het groepsbelang helpt. Kopieer deze link om naar de projectpagina te gaan: xerte.talnet.nl/play.php?template_id=9096.

Secondary vocational educationWebsite

ROC van Amsterdam|Flevoland, Graafschap College en Team Content Creation

September 16, 2026

Burgerschap NT2 Individu en groep/ Verkeerde bestelling (logistiek)

Deze e-learning 'Verkeerde bestelling' voor Burgerschap NT2 is onderdeel van 8 lessen. De e-learning bestaat uit een video, woordenschatopdrachten, luister- en spreekopdrachten en toepassingsopdrachten over problemen oplossen. In deze e-learning leer je: Nieuwe woorden en zinnen gebruiken om te lezen, praten en schrijven over het dagelijks leven en de samenleving. Benoemen wat het probleem is bij een verkeerde bestelling. Een oplossing bedenken voor het probleem. Respectvol meewerken aan een oplossing. Kopieer deze link om naar de projectpagina te gaan: xerte.talnet.nl/play.php?template_id=9096.

Secondary vocational educationWebsite

ROC van Amsterdam|Flevoland, Graafschap College en Team Content Creation

March 10, 2026

Waarom leren we kinderen nog programmeren in het tijdperk van AI?

Blog Iedereen heeft talent — als je het op de juiste manier weet te benaderen. Nieuwsgierigheid, creativiteit, kritisch denken en probleemoplossend vermogen zijn daarbij sleutelvaardigheden. In onze blogs delen auteurs inzichten, werkvormen en praktijkvoorbeelden die lerarenopleiders, leerkrachten en docenten kunnen inspireren. Acht jaar onderzoek samengebracht in een duurzame bron van kennis en inspiratie. . . De laatste tijd is er veel te doen rondom de rol van generatieve AI in programmeren. Ik verbaas me erover hoe vaak mensen me opzoeken over hun ervaringen met programmeren met behulp van AI. Ook op internet verschijnen steeds meer voorbeelden van hoe AI niet-programmeurs helpt bij het schrijven van code. Het neologisme vibe coding beschrijft programmeren in samenwerking met AI-tools: de ‘programmeur’ hoeft alleen maar te beschrijven wat het programma moet doen, aan welke eisen het moet voldoen en hoe het eruit moet zien, waarna een Large Language Model de code genereert. Met de opkomst van AI-agents zoals Claude Code en ChatGPT Codex lijkt programmeren alleen maar makkelijker te worden.

Document

Hylke Faber

March 3, 2026

Leeractiviteit klimaatethiek - stellingen om over te debatteren

Leeractiviteit om met studenten een debat te voeren rondom klimaatethiek mede met behulp van het model van Kohlberg. De leerdoelen zijn gestoeld op 'Bespreken van en oordelen over morele problemen' van het 'HBO-model'.

Presentation

Roy Peeters

March 3, 2026

Leeractiviteit Klimaatethiek – 3 vragen om over na te denken

Leeractiviteit om met studenten een drietal vragen te bespreken rondom klimaatethiek in een klimaatsupermarkt. De leerdoelen zijn gestoeld op 'Herkennen en bespreken van morele problemen / situaties van het 'HBO-model'.

Presentation

Roy Peeters

December 16, 2025

Abstract redeneren tijdens programmeerlessen

Digitale vaardigheden is een belangrijk en nieuw onderwijsgebied in het basisonderwijs. Onderdeel hiervan is computational thinking, wat leerlingen helpt bij het oplossen van problemen door elementen uit de informatica te gebruiken. Abstractie speelt hierbij een belangrijke rol. Abstractie is een complex concept. Onze inspanningen hebben ertoe geleid dat het makkelijker wordt om abstractie te herkennen en observeren, aan de hand van abstractielagen. Hiermee kunnen leerlingen op het juiste moment adequate ondersteuningen krijgen. We bespreken twee onderzoeken: in het eerste onderzoek hebben we observeerbaar gedrag gekoppeld aan abstractie, en in het tweede onderzoek hebben we bovenbouwleerlingen laten programmeren en daarin ook de link gelegd met abstractie. Tijdens het tweede onderzoek hebben we gebruikgemaakt van PRIMM, een lesopzet specifiek voor programmeerlessen in het basisonderwijs, die gezien kan worden als een vorm van structuur en scaffolding. Uit beide onderzoeken komen interessante uitkomsten: patronen in hoe leerlingen op verschillende abstractielagen redeneren en hoe leerlingen elkaar kunnen beïnvloeden. Aan de hand van een aantal voorbeelden lichten we de resultaten nader toe. We zijn nog niet klaar, want de uiteindelijke stap is kijken hoe een leerkracht een interventie kan toepassen in dit proces. We hebben met onze onderzoeken wel een duidelijke richting in hoe we die interventie kunnen vormgeven.

Document

Hylke Faber

April 9, 2025

Loket van Mogelijkheden

Het Loket van Mogelijkheden is er voor iedereen die een initiatief voor de eigen woon- en leefomgeving een stapje verder wil brengen mar niet precies weet hoe dat te doen. Het Loket geeft initiatiefnemers een zetje in de rug, maar neemt het initiatief niet over. Wij doen de belofte om initiatiefnemers één stap of één connectie verder te helpen. Initiatiefnemers kunnen inwoners zijn, maar bijv. ook verenigingen en bedrijven. Zie jij jezelf werken bij het Loket van Mogelijkhden? Kijk voor meer info op https://www.saxion.nl/onderzoek/labs/stadslab.

Video

Hogeschool Saxion