Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (20)

HBO/WO

MBO

May 1, 2024

Opdracht: disciplinaire en professionele zelfreflectie

Omdat de basis van interdisciplinair en interprofessioneel leren ligt bij de disciplines en professies, is het belangrijk om bewust te zijn van de kernelementen van de eigen discipline en professie. 'Disciplinary grounding' omvat het begrijpen en waarderen van de eigen discipline. Afgeleid daarvan zou je 'professional grounding' kunnen omschrijven als het begrijpen en waarderen van de eigen professie. Na de opdracht kunnen de deelnemers: De kernelementen en perspectieven van de eigen discipline en/of professie herkennen en uitleggen; Potentiële bijdragen en/of risico’s in de samenwerking tussen disciplines en professies identificeren en uitleggen; De moeilijkheidsgraad van (basale) interdisciplinaire oefeningen voor studenten inschatten en de consequenties daarvan voor het inrichten van de leeractiviteiten / leeromgeving benoemen.

Document

Programma Interdisciplinair Onderwijs

April 6, 2022

Virtual patients - interactieve casuistiek over palliatieve zorg

Virtual patients (VPs) zijn onderwijsmaterialen waarin authentieke klinische scenario’s worden gesimuleerd via een computerprogramma. De Pasemeco projectgroep heeft vier van deze VPs gemaakt rondom palliatieve zorg, die onderwijsgevers naar eigen inzicht kunnen inzetten in het curriculum. Deze VPs maken deel uit van de leerlijn Advance Care Planning (ACP). In een VP neemt de student de rol in van zorgprofessional: zij neemt een anamnese af, doet fysiek onderzoek en neemt diagnostische en therapeutische beslissingen. Het programma geeft inzicht in de reacties van de patiënt, waarop studenten een diagnose stellen en het bijbehorend behandelplan formuleren. Via VPs kunnen studenten oefenen met klinische redeneervaardigheden, waarbij zij kennis en informatie moeten integreren om tot een diagnose of behandelplan te komen. Ze bieden een veilige, interactieve omgeving waarin de student kan werken aan redeneer- en probleemoplossend vermogen. Ze dagen immers uit tot nadenken. Het specifieke doel van de Pasemeco VPs, als onderdeel van de leerlijn Advance Care Planning (ACP), is het oefenen van de redeneervaardigheden op de vier dimensies van palliatieve zorg. Ook wordt gekeken wat de invloed kan zijn van aspecten uit verschillende dimensies op het te voeren beleid. Hieronder zijn de vier Pasemeco VPs beschikbaar op vp.pasemeco.nl VP 1. De heer De Vries – deel 1 De heer de Vries, 68 jaar, komt op spreekuur vanwege kortademigheid met bijbehorende klachten, waaronder dyspnoe en lichamelijke uitputting.. VP 2. De heer De Vries – deel 2 Als vervolg op VP 1 komt meneer De Vries nu op de SEH binnen met een ernstige exacerbatie van zijn COPD. VP 3. Mevrouw Lievens Mevrouw Lievens, 48 jaar, opgenomen op de afdeling Neurologie naar aanleiding van de gevolgen van tumorgroei in de wervelkolom en uitvalklachten in het been. Een forse progressie ten opzichte van 5 maanden geleden. Laat stadium kanker is bereikt. VP 4. Mevrouw Eelders Mevrouw Eelders, 75 jaar, weduwe sinds 8 jaar, zorgafhankelijk door ernstig hartfalen en afgenomen mobiliteit bij osteoartrose. De verzorging heeft visite van de arts gevraagd omdat mevrouw Eelders extreem kortademig is. De virtual patients zijn beschikbaar via vp.pasemeco.nl De virtual patients worden gebruikt in de leerlijn Advance Care Planning (met uitgewerkte student- en docenthandleiding).

Website

Daniëlle Verstegen

March 25, 2022

Blok 6. Neurologie

Leerdoelen de patiënt genuanceerd te woord staan de patiënt uitleg geven medische terminologie vertalen naar voor de patiënt begrijpelijke taal

Video

Maryam Asoodar, Ilse Sistermans

March 25, 2022

Blended Learning | Medisch Nederlands

Deze cursusmaterialen (videos) zijn geschikt voor NT2 (Nederlands als vreemde taal) studenten en docenten medicijnen en verpleegkunde. Het bestaat uit video’s Nederlands taalniveau B2, om arts-patiënt contact te oefenen. Deze video’s zijn onderdeel van een cursus (geboden in Canvas) die bestaat uit 8 blokken met elk een specifiek medisch thema, vocabulaire, taalhandelingen en grammatica. Elk blok heeft een pdf met leerdoelen en omschrijving van de oefeningen. Docenten kunnen zelf oefeningen bi de video’s maken of contact opnemen met de makers voor de oefeningen (de hele cursus wordt geboden in Canvas) De volgende thema’s komen aan bod Blok 1. Diabetes Blok 2: Auto-immuunziekten Blok 3: Ademhaling Blok 4: Hartziekten Blok 5: Oncologie Blok 6: Neurologie Blok 7: Abdomen Blok 8: Bewegingsapparaat Elk blok bevat een animatie van een arts-patiëntgesprek en een video met een uitleg van het thema.

Video

Maryam Asoodar, Ilse Sistermans

December 10, 2020

E-learningmodules voor coassistenten Neurologie

Deze lessenreeks verwijst naar diverse E-learningmodules op het gebied van Neurologie.

Open (Access) Text Book

Ilse van Straaten

December 1, 2020

EEG: E-learning voor coassistenten (deel 1)

Bedoeld voor coassistenten neurologie, hierin worden kenmerken van een normaal EEG beschreven. Het EEG meet hersenactiviteit. Dat kan nuttig zijn in klinische situaties, maar ook conceptueel interessant voor coassistenten. Het is de brug tussen basale fysiologie van de hersenen en neurologische functie. Maar, een eerste keer naar een EEG kijken kan overweldigend zijn. Hoe kun je daar wijs uit worden? Het helpt dan te weten hoe een EEG gemaakt wordt en enkele veelvoorkomende normale patronen te kennen. In deze e-learning leer je dat.

Open (Access) Text Book

Ilse van Straaten

December 1, 2020

Kinderneurologie: E-learning voor coassistenten

In Nederland worden er jaarlijks zon 170.000 babys geboren, een klein deel daarvan maakt geen goede start. Soms ligt er een congenitale afwijking aan ten grondslag en dit uit zich vaak met neurologische symptomen. In deze e-learning leer je meer over neurologische congenitale afwijkingen en de bijbehorende neurologische symptomen. Deze e-learning is gebaseerd op o.a. de MLI-books, Illustrated Textbook of Paediatrics, en het leerboek klinische neurologie. Xana van der Smissen, Lore van Riel en Ilse van Straaten

Open (Access) Text Book

Ilse van Straaten

April 23, 2020

Positieve gezondheid : kennis en ervaring overbrengen aan studenten over positieve gezondheid

Kennis en ervaring overbrengen aan studenten over positieve gezondheid

UASPresentation

Author unknown

March 3, 2020

Shared decision making

Simulatierollen t.b.v. shared decision making

Document

Leslie Michielsen

February 28, 2020

Multidiscplinaire casuïstiek - het belang van interprofessioneel samenwerken

Casus om studenten fysiotherapie, verpleegkunde en vaktherapie gezamenlijk te inspireren voor interdisciplinair overleg en samenwerking.

UASDocument

Author unknown