Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (150)

…

HBO/WO

MBO

February 12, 2026

Stappenplan + toelichting Taalbewuste Leeruitkomsten (NL en Engels)

Een stappenplan waar je meteen mee aan de slag kunt bij het beschrijven van taalbewuste leeruitkomsten en uitgangspunten voor het ontwerpen van het bijbehorende onderwijs voor een opleiding. Inclusief voorbeelden ter illustratie en tips voor de vervolgstappen: het toepassen van Taalbewust onderwijs als ontwerpprincipe.

Document

Annemarie Borst

October 13, 2025

Relevante databanken HBOV

Na afloop van deze workshop weet de student welke databanken relevant zijn op het gebied van verpleegkunde en gezondheidszorg en kan daar zoekacties in uitvoeren.

UASDocument

Saskia Ammeraal

May 15, 2025

Pilot interdisciplinair samenwerken 'Sondevoeding bij Overiumcarcinoom'

Casus-opdracht interdisciplinair samenwerken 'Sondevoeding bij Overiumcarcinoom'

Document

Jeroen Dikken, Loes Verdoes, Gwendell Foendoe Aubèl

May 15, 2025

Prototype De Tamagotchi-Patiënt: Innovatief Onderwijs voor Interdisciplinaire Zorg

Een Virtuele Patiënt als Leermiddel voor Samenwerking en Praktijkervaring in de Gezondheidszorg In de hedendaagse onderwijs- en zorgsectoren is interdisciplinaire samenwerking niet meer weg te denken. Echter, ondanks het groeiende besef van het belang van deze samenwerking, blijft praktische ervaring hierin vaak achterwege tijdens de opleidingen. Dit gebrek aan ervaring kan een kloof veroorzaken tussen de theorie en de praktijk waarin toekomstige zorgprofessionals opereren. Met deze uitdaging in gedachten, is het concept van de 'Tamagotchi-patiënt' ontstaan, geïnspireerd door de nostalgische Tamagotchi van de jaren '90 waarbij zorg en aandacht centraal stonden.

Presentation

Jeroen Dikken, Loes Verdoes

May 21, 2024

Schrijfvaardigheid: stimuleren en beoordelen

Dit document bevat tools voor vakdocenten* die hen kunnen helpen bij het stimuleren van de schrijfvaardigheid van hun studenten en bij het beoordelen van hun eindproducten op talige aspecten. Uitgangspunt zijn de vier stappen van het schrijfproces: voorbereiden, structureren, formuleren en redigeren en de drie pijlers van taalontwikkelend lesgeven: context, interactie en taalsteun. Het document bestaat uit de volgende vier delen: een overzicht hoe er tijdens de lessen aandacht kan worden besteed aan de schrijfvaardigheid van studenten; een algemeen beoordelingsmodel voor de talige aspecten van beroepsproducten, inclusief voorbeeld-feedbackzinnen; een voorbeeld van een verdere specificering van 2) voor een specifiek beroepsproduct (adviesrapport); een voorbeeld van het gebruik van de criteria voor een adviesrapport in een eenpuntsrubric. Opleidingen kunnen op eenzelfde manier eigen specifieke beoordelingsformulieren/criteria opstellen voor andere beroepsspecifieke talige producten, waarbij wel steeds dezelfde drie onderdelen centraal staan. Met vakdocenten worden alle niet-taaldocenten bedoeld.

Document

Annemarie Borst

August 11, 2023

Doing the literature review: Using a database thesaurus

Using a database thesaurus A thesaurus is a list of terms used in databases to give consistent labels to articles which describe the same concept, but in a variety of ways. What is a thesaurus? A thesaurus is a list of terms, structured hierarchically, showing.... broader - more general terms, narrower - more specific term, and related terms. You will also see ‘Use for’ terms: they can be useful to translate ‘lay terms’ into scholarly terms. Example: thesaurus terms in databases Muller, F., van Zoonen, L., & de Roode, L. (2008). The integrative power of sport: Imagined and real effects of sport events on multicultural integration. Sociology of Sport Journal, 25(3), 387-401. Exercise: Using a database thesaurus. Related. Suggested.

Website

Erasmus University Library

May 24, 2022

Opdracht rollenspel register (taalgebruik aanpassen)(HHS)

De definitie van register is: ‘aan een bepaalde situatie gebonden taalgebruik’. Er zijn veel soorten register, bijvoorbeeld formeel – informeel, straattaal/vulgair – neutraal, jong – oud, veel – weinig scholing, DAT – CAT (dagelijks – academisch / thuis – school). Een verpleegkundige moet in een gesprek zijn of haar taalgebruik aanpassen aan het niveau van de zorgvrager. Dat wil zeggen dat hij of zij snel moet kunnen inschatten welk register gebruikt moet worden, en snel van register moeten kunnen wisselen. Deze werkvorm is hier een oefening in, waarbij de student leert hoe je kunt achterhalen welk register je moet inzetten bij de persoon met wie je in gesprek bent. Bijlagen: Opdrachtformulier voor studenten Observatieformulier Casussen voor verpleegkundigen, diëtisten, ergotherapeuten, logopedisten en verloskundigen

UASDocument

Author unknown

May 24, 2022

Opdrachten academische woordenschat (HHS)

Studenten moeten veel vakjargon leren tijdens hun opleiding. Waar we als docent minder vaak bij stilstaan is dat er ook veel academische woorden zijn (schooltaal) die wij gebruiken maar die de studenten nog niet kennen. Deze twee opdrachten kunnen ingezet worden om de studenten voor zichzelf in te laten schatten in hoeverre ze deze academische taal al beheersen en samen na te denken over leerstrategieën om zich deze taal meer eigen te maken.

UASDocument

Author unknown

July 17, 2020

Reflecteren in de zorg - onderzoekend vermogen (Hanze_HHS)

Lesverantwoordingsformulier 'reflecteren in de zorg'. Passend bij lijn onderzoekend vermogen. Onderwerpen: geschiedenis van reflectie, reflecteren in de zorg, onderzoekend vermogen. Lesdoelen De student kan aan het einde van de les uitleggen wat reflecteren is (K) De student herkent aan het einde van een les wanneer een reflectie inhoud heeft en wanneer niet (I) De student ziet aan het einde van een les een verband tussen reflectie en onderzoekend vermogen (I) De student heeft aan het einde van de les een beeld van de geschiedenis van reflecteren (K) De student kan aan het einde van de les benoemen waarom reflectie belangrijk is voor verpleegkundigen (I) De student kan aan het einde van de les ook daadwerkelijk reflecteren? (prikkelend) (T) (is vervolg doel)

UASDocument

Author unknown

July 17, 2020

Werkcollege: kritische beoordeling van een wetenschappelijk artikel

Een lesplan voor een werkcollege, waarin de student geleerd wordt hoe de kritische beoordeling van de methodologische kwaliteit van een wetenschappelijk artikel verloopt.

UASDocument

Author unknown