Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (108)

…

HBO/WO

MBO

October 5, 2026

10 Activerende werkvormen voor taalontwikkelend lesgeven

Tips en werkvormen om meteen in te zetten in je les.

Document

Carla Stiekema

September 22, 2026

Gastvrijheid - modulaire leermaterialen voor Hospitality

Gastvrijheid is het startonderdeel van alle hospitality-opleidingen: studenten van niveau 2, 3 en 4 volgen samen dezelfde vier modules. Het verschil zit niet in de opdracht, maar in wat de student in het bewijs laat zien. Zo zijn gemengde groepen mogelijk zonder aparte lespakketten. De modules zijn opgebouwd van buiten naar binnen en van klein naar groot: Branche en jouw plek, Persoonlijke ontwikkeling, Ondernemend denken en Toekomst van gastvrijheid. Het onderdeel sluit niet summatief af, maar met een verplicht finale-evenement na de eerste honderd dagen, waarin het opgebouwde portfolio centraal staat. Het onderwijs is ontworpen rond leeruitkomsten. Elke module heeft één leeruitkomst met succescriteria; de student werkt aan eigen bewijsstukken en bouwt zo een portfolio op. Modules zijn formatief (behaald of nog niet behaald); de afronding volgt op het niveau van het opleidingsonderdeel. Samenwerkend leren in wisselende samenstelling zit ingebouwd, met feedback volgens twee tops en één tip. Het pakket bevat per module een moduleboek (Word) en een lessenpresentatie (PowerPoint), aangevuld met een planning en een docentenhandleiding. Belangrijk: dit zijn sjablonen om te verrijken. De structuur, de KD-koppeling en de bewijsstukken liggen vast (strak op WAT). Volgorde, tempo, eigen praktijkvoorbeelden en accenten vult de docent zelf in (ruim op HOE). Op enkele plekken verwijst het materiaal naar de digitale leeromgeving en de periodenummering van Zadkine; pas die aan naar je eigen context. Onderdeel van de open set 'Modulair Hospitality-onderwijs KD 2025' van Zadkine Hospitality College. Bekijk de opleidingsroutes voor niveau 2, 3 en 4 om te zien waar dit onderdeel in de opleiding valt.

Document

Robbert Nijenhuis

September 21, 2026

Pijler 2.5 Hoe gedraag je jij online?

In deze e-learning leer je wat nettiquette is en hoe je online netjes, duidelijk en respectvol communiceert, ook in lastige situaties op school, stage of werk. Dit is de vierde e-learning (4/5) uit de reeks korte e-learnings bij DigComp Pijler 2, deze e-learning is voor competentie 2.5. De e-learning bestaat uit een introductie-filmpje, de regels van nettiquette, wat je wel en niet deelt online, en hoe emoji's voor misverstanden kunnen zorgen. Je oefent zelf met praktijksituaties, waaronder een chatgesprek met een stagebegeleider, gevolgd door directe feedback, uitleg en tips, en een samenvatting van de belangrijkste punten. Leerdoel: Je weet hoe je online in verschillende situaties netjes, duidelijk en passend communiceert. Geschatte studietijd: 15 minuten.

Secondary vocational educationWebsite

Project Digitale Vaardigheden voor Studenten en Team Content Creation

August 27, 2026

Hoe leer je studenten literatuur vinden?

Deze workshop is gericht op het professionaliseren van docenten die informatievaardigheden in hun onderwijs willen versterken. Na het volgen van deze workshop kan een deelnemer benoemen welke verschillende vaardigheden een student nodigt heeft in de zoektocht naar passende literatuur. Ook kan een deelnemer reflecteren op de rol van bibliotheek- en eigen cursussen binnen het aanleren van informatievaardigheden. Ten slotte kan een deelnemer concrete tips voor het vaardig maken van studenten toepassen in diens eigen cursus of curriculum.

Presentation

Universiteitsbibliotheek Utrecht

July 28, 2026

De (on)geschreven regels van een stageplek

Dit is de negende e-learning (9/10) in de reeks Stage Ready als voorbereiding op de stage. De student leert hoe bedrijfscultuur invloed heeft op samenwerken, communiceren en leren op de werkvloer. De e-learning combineert uitleg, interactieve opdrachten, praktijkvoorbeelden, reflectievragen en oefeningen over formele en informele culturen, bedrijfsculturen en geschreven en ongeschreven regels. Duur: 10 minuten. Leerdoelen: 1. uitleggen wat bedrijfscultuur is; 2. onderscheid maken tussen formele en informele culturen; 3. onderscheid maken tussen geschreven en ongeschreven regels; 4. herkennen welke bedrijfsculturen er zijn en welke kenmerken daarbij horen; 5. bewust omgaan met verschillen in cultuur en regels op een stageplek.

Secondary vocational educationWebsite

Project Stage Ready en Team Content Creation

June 9, 2026

Informatievaardigheden (e-learning cursus)

Met deze e-learning cursus ontwikkelen studenten een basisniveau in informatievaardigheden. De module is gericht op eerstejaars studenten die zich de basis van informatievaardigheden eigen willen maken. De module is opgedeeld in vijf stappen: oriënteren en specificeren, plannen en zoeken, kritisch beoordelen, organiseren en verwerken en publiceren en communiceren. Onderdeel van de cursus zijn een aantal APA-quizzen. In de bijlagen vind je naast de e-learning zelf ook het storyboard.

Website

Bibliotheek Hogeschool Arnhem Nijmegen

June 2, 2026

Taal en Imago

Titel: Les 1: Taal en je imago Positie in reeks: Deel 1 van een lessenserie van 6 lessen Type leermateriaal: Lesbrief (docx) en presentatie (pptx) Deze les maakt deel uit van de lessenserie ToTAAL jezelf binnen het vak Nederlands op mbo‑niveau 4. Doelgroep en onderwijscontext Doelgroep: Studenten mbo Onderwijsniveau: MBO niveau 4 Vak/context: Nederlands Vereiste voorkennis wordt niet expliciet benoemd in het materiaal. Inhoud en aanpak In deze les onderzoeken studenten de relatie tussen taal, imago en identiteit. De les start met een klassikale introductie en oriëntatie, waarin taal en communicatie centraal staan. Studenten denken mee via vragen, voorspellingen en een gezamenlijke mindmap. Daarna lezen studenten individueel literaire fragmenten en beoordelen zij het taalgebruik van personages met behulp van een waarderingsmatrix. In de zelfstandige verwerking vullen studenten een taalpaspoort in. De les wordt afgesloten met een evaluatie en een nulmeting. Gebruikte werkvormen: klassikale uitleg en gesprek bekijken van korte filmpjes individueel lezen van literaire fragmenten reflectie en waardering via opdrachten Leerdoelen Aan het einde van de les kan de student: reflecteren op de relatie tussen taal en identiteit; reflecteren op hoe anderen taalgebruik inzetten om identiteit te uiten; voorbeelden benoemen van creatief taalgebruik in verhalende teksten; creatief taalgebruik waarderen; benoemen hoe register en stijl samenhangen met het communicatieve doel; verschillende taalvariëteiten van het Nederlands benoemen; reflecteren op overtuigingen over talen en taalvariëteiten; nieuwe leesuitdagingen aangaan op basis van lees-, luister- en kijkervaringen. Praktische informatie Tijdsduur: circa 60 minuten (25 + 20 + 10 + 5 minuten)

Document

Babet Lier

March 1, 2026

Bevordering van Nederlandse taalcompetentie van studenten aan Nederlandse universiteiten.

Aanleiding voor deze handreiking was de intentie die de Nederlandse universiteiten in 2024 uitspraken om de Nederlandse academische taalvaardigheid van zowel Nederlandstalige als anderstalige studenten te versterken. Ook ligt er sinds 2024 een wetsvoorstel waarin de bevordering van de Nederlandse taalvaardigheid van studenten als een van de beoogde doelstellingen wordt benoemd. Om invulling aan deze ambitie te geven, is de landelijke UNL-werkgroep Academische Taalvaardigheid ingesteld. Die werkgroep, onder voorzitterschap van prof. dr. Peter Schrijver, heeft deze handreiking ontwikkeld.

Document

Carel Jansen, Peter Schrijver, Margot van Mulken, Janneke van der Loo, Gea Dreschler, Renske Bouwer, Katja Hunfeld, Esther Scheeren, Rosa Becker, Kirsten Dibbet

February 27, 2026

EDIT-pack

Het EDIT-pack is een veelzijdig hulpmiddel dat ingezet kan worden bij het ontwerpen van leeractiviteiten in lessenreeksen. De EDIT-pack bestaat uit een basispakket van 18 leeractiviten en twee uitbreidingspakketten met als thema's kritisch denken en creatief denken, en communiceren en samenwerken.

Website

I. Vrouwe

February 12, 2026

Stappenplan + toelichting Taalbewuste Leeruitkomsten (NL en Engels)

Een stappenplan waar je meteen mee aan de slag kunt bij het beschrijven van taalbewuste leeruitkomsten en uitgangspunten voor het ontwerpen van het bijbehorende onderwijs voor een opleiding. Inclusief voorbeelden ter illustratie en tips voor de vervolgstappen: het toepassen van Taalbewust onderwijs als ontwerpprincipe.

Document

Annemarie Borst