Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (50)

HBO/WO

MBO

October 21, 2025

Ethiek – of: kan dat eigenlijk wel?

Dit is een inleidende les over ethiek. Er worden geen (filosofische) stromingen behandeld en er wordt geen voorkennis gevraagd. De nadruk ligt op het leren herkennen van ethische vraagstukken, dit wordt gedaan aan de hand van dagelijkse “dilemma’s". De student: Weet waar ethiek zich mee bezig houdt, Heeft een beter beeld wanneer je te maken hebt met ethiek of ethische dilemma’. De PowerPoint bevat een docentinstructie en een lesinhoud

Presentation

Freek Verkade, Kim Meijer

January 1, 2025

Lesmodule; Ondersteuning in de kinderopvang

Deze presentatie bevat een overzicht van alle lessen, opdrachten en belangrijke uitleg.

Document

Rabia Karazehir

March 13, 2024

Hoe integer is jouw onderzoek?

“Mag je irrelevante interviews uit je dataverzameling verwijderen?” “Behoor je de conclusie van je onderzoek aan te passen naar de wensen van de opdrachtgever?” “Mag je interviews met je mobiele telefoon opnemen?” Dit zijn enkele vragen waar hbo-studenten mee puzzelen als ze bezig zijn met het plannen en uitvoeren van praktijkgericht onderzoek. Met behulp van een Comeniusbeurs is onderwijsmateriaal over onderzoeksintegriteit voor en met hbo-studenten ontwikkeld. Het onderwijsmateriaal bestaat uit een introductiecollege en drie bijeenkomsten, waarbij hbo-studenten leren om dilemma’s rondom onderzoeksintegriteit te herkennen en om deze bespreekbaar te maken. Het interactieve introductiecollege is gericht op het overdragen van basiskennis over onderzoeksintegriteit. Gedurende de eerste bijeenkomst wordt verdieping aangebracht in die basiskennis en denken studenten na over ‘Wat is een goed (student)onderzoeker?’. Tijdens de tweede bijeenkomst wordt het innovatieve casus-en-rollen carrousel uitgevoerd, waarbij studenten leren om dilemma’s vanuit verschillende perspectieven te analyseren. In de derde bijeenkomst wordt een rollenspel tussen de student en opdrachtgever nagespeeld om te oefenen met het bespreekbaar maken van dilemma’s. Het onderwijsmateriaal sluit aan bij de belevingswereld van hbo-studenten en is zorgvuldig uitgewerkt in een handleiding voor studenten en een handleiding voor docenten.

Document

Susan Berentsen, Fenneke Blom

October 25, 2023

APA factsheets

Hier vind je APA factsheets voor de volgende opleidingen: pedagogiek, social work, verpleegkunde, ergotherapie en fysiotherapie. Je kunt deze gebruiken voor de bronnenlijst als referentie naar de bron die is gebruikt bij een verslag.

Document

Arjan Doolaar

April 17, 2023

Introductie les over ethiek en de beroepscode

Actieve werkvormen over ethiek en de beroepscode. Dit wordt gekoppeld aan normen en waarden

UASPresentation

Author unknown

June 27, 2022

Verantwoordingsformulier - CPO (continue professionele ontwikkeling)

Verantwoordingsformulier - CPO (continue professionele ontwikkeling)

UASDocument

Author unknown

June 27, 2022

Beoordelingsformulier groepsopdracht - verstandelijk gehandicaptenzorg - visie/ethisch dilemma/ondersteuningsplan

Beoordelingsformulier groepsopdracht - verstandelijk gehandicaptenzorg - visie/ethisch dilemma/ondersteuningsplan

UniversityDocument

Author unknown

October 7, 2020

Opdracht moreel dilemma inclusief social media

M.b.v. de Nijmeegse methode ga je met collega’s in gesprek over een moreel dilemma (incl. social media) en haal je informatie op, zodat je het gekozen morele probleem aan de hand van deze methode kunt uitwerken tot een argumentatief onderbouwd besluit.

Document

Angelique van der Burgh

October 7, 2020

PPT presentatie geschiedenis van de verpleegkunde

Een PowerPoint presentatie waarin de geschiedenis van de verpleegkunde is weergegeven.

Presentation

Marieke Luitjes - van Engelen

July 17, 2020

Reflecteren in de zorg - onderzoekend vermogen (Hanze_HHS)

Lesverantwoordingsformulier 'reflecteren in de zorg'. Passend bij lijn onderzoekend vermogen. Onderwerpen: geschiedenis van reflectie, reflecteren in de zorg, onderzoekend vermogen. Lesdoelen De student kan aan het einde van de les uitleggen wat reflecteren is (K) De student herkent aan het einde van een les wanneer een reflectie inhoud heeft en wanneer niet (I) De student ziet aan het einde van een les een verband tussen reflectie en onderzoekend vermogen (I) De student heeft aan het einde van de les een beeld van de geschiedenis van reflecteren (K) De student kan aan het einde van de les benoemen waarom reflectie belangrijk is voor verpleegkundigen (I) De student kan aan het einde van de les ook daadwerkelijk reflecteren? (prikkelend) (T) (is vervolg doel)

UASDocument

Author unknown