Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union
Publisher:GGZ ecademy

Filter

Search results (8)

HBO/WO

MBO

June 4, 2020

Problematisch middelengebruik POH GGZ

Voor de POH-GGZ zijn patiënten met een (mogelijk) riskant gebruik van middelen soms moeilijk te signaleren. Omdat de symptomen veroorzaakt kunnen worden door middelengebruik of overeen kunnen komen met stoornissen wordt niet altijd aan middelengebruik gedacht. Ook het bespreekbaar maken van middelengebruik (waaronder alcohol) is minder gebruikelijk. Patiënten kunnen het middel voorgeschreven hebben gekregen van de huisarts of gebruik van middelen wordt als ‘normaal’ gezien. Zowel bij POH-GGZ als bij de patiënt ontbreekt soms de kennis over de samenhang tussen het middelengebruik en de verschillende klachten. Binnen het leertraject wordt de POH-GGZ geleerd om dit te signaleren, bespreekbaar te maken en door het probleembesef erover te vergroten, de patiënt te motiveren voor gedragsverandering. Ook wordt er actief verwezen naar de bijbehorende website waarop je als POH-GGZ meer kennis kunt opdoen over middelengebruik en waar verschillende tools en technieken staan waar hij of zij gebruik van kan maken. Leerdoelen Na dit leertraject: Kent de deelnemer de relevantie van vroegsignalering bij middelengebruik; Kan de POH-GGZ (psychische & lichamelijke) kenmerken die vaak gepaard gaan met middelengebruik herkennen. Kan de POH-GGZ middelengebruik bespreekbaar maken. Extra informatie Dit is een gratis product. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXT_POHVerslaving. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Kwaliteitsregister POH-GGZ 2 Doelgroep De doelgroep bestaat uit praktijkondersteuners voor de geestelijke gezondheidszorg (hierna POH-GGZ genoemd). Zij zijn werkzaam binnen de huisartsenzorg en richten zich op de ondersteuning, begeleiding, kortdurende behandeling en zo nodig verwijzing van patiënten met psychische, psychosomatische en psychosociale problematiek (functieprofiel poh-ggz, 2014). De POH-GGZ hebben vaak een verschillende opleidingsachtergrond. Veel voorkomend zijn: maatschappelijk werkers orthopedagogen POH GGZ psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen verpleegkundigen

UASWebsite

Author unknown

June 4, 2020

Omgaan met agressie

Agressie is veelvoorkomend binnen de forensische zorg. Wat het precies is en hoe hiermee dient te worden omgegaan, wordt in dit verdiepingstraject besproken. Ook wordt belicht waardoor agressie kan ontstaan zodat het wordt herkend en hier juist en tijdig op geanticipeerd kan worden. Leerdoelen Na afronding van het leertraject weet de forensisch professional: Wat agressie is; Waar agressie vandaan kan komen; Op welke manieren je kunt omgaan met agressie; Hoe je met een cliënt in gesprek kunt gaan over agressie; Welke factoren van invloed kunnen zijn bij het ontstaan van agressie; Hoe je dient te handelen na afloop van een agressie-incident. Wat het belang is van psychopathologie en delictrisico; Dat psychopathologie en delictrisico gedrag voorspelt en verklaart; Dat je vanuit gedrag moet redeneren; Het begrijpen van de functie en betekenis van het gedrag. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 1 Kwaliteitsregister V&V 1 Verpleegkundig Specialisten Register 1 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten, klinisch en open) en direct contact met cliënten hebben. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. Veel voorkomende opleidingsachtergronden zijn: Dit leertraject is ook geschikt voor ondersteunende medewerkers met direct cliëntcontact. agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen Is dit product voor

UASWebsite

Author unknown

June 4, 2020

FARE (Forensisch Ambulante Risico Evaluatie) risicotaxatie-instrument recidiverisico

In dit leertraject gaat de cursist aan de slag met het risicotaxatie-instrument FARE. Hij leert hoe hij het recidiverisico van een cliënt kan inschatten op basis van dit instrument. Ook leert hij hoe hij de uitkomsten kan interpreteren. Daarnaast leert hij hoe hij veranderingen in de dynamische risicofactoren en het recidiverisico moet monitoren tijdens een behandeling. Leerdoelen Na afronding van het leertraject: Begrijpt de forensisch professional het risicotaxatie-instrument FARE (Forensisch Ambulante Risico Evaluatie) en weet hoe hij deze kan inzetten; Weet de forensisch professional hoe hij een cliënt kan taxeren en het recidiverisico kan inschatten met behulp van de FARE; Kan de forensisch professional de uitkomst van de FARE interpreteren; Kan de forensisch professional het actuarieel en klinisch recidiverisico inschatten; Weet de forensisch professional hoe hij veranderingen in de dynamische risicofactoren en het recidiverisico moet monitoren tijdens een behandeling. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 1,5 Kwaliteitsregister V&V 1 Verpleegkundig Specialisten Register 2 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant) en direct contact hebben met cliënten . De medewerkers zijn reeds getraind in een risicotaxatie-instrument. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, maar er is niet altijd een forensische titel. Veel voorkomend zijn: GZ psychologen klinisch psychologen maatschappelijk werkers psychiaters psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten verpleegkundigen

UASWebsite

Author unknown

June 4, 2020

Inleiding Risicotaxatie en -management

Dit leertraject geeft een inleiding in risicotaxatie en risicomanagement. De deelnemer leert het belang van beide, hoe de relatie tussen beide zich verhoudt, welk doel ze hebben en welke rol hij en het team hierin spelen. Er is hierbij aandacht voor gewenste attitude, kennis en vaardigheden bij de deelnemer en het toepassen van de principes van het RNR-model. Leerdoelen Na afronding van het leertraject weet de forensisch professional: Wat het RNR-model is en hoe je dit kunt inzetten; Hoe de 3 basisprincipes bijdragen aan een effectieve behandeling richting het verlagen van risico; Wat risicotaxatie- en management is en wat het belang is; Dat risicotaxatie- en management bijdraagt aan het krijgen van een zo volledig mogelijk beeld van de cliënt; Dat risicotaxatie als middel wordt ingezet en niet als doel; Wat risicotaxatie uitvoeren in een team inhoudt; Wat gefundeerd risicomanagement uitvoeren inhoudt: Hoe je gedrag waarneemt en hier adequaat acties op uitzet en dit rapporteert; Hoe hij oog heeft voor risicofactoren in het gedrag van de cliënt; Hoe je risico’s kunt signaleren; Hoe je het beste kunt handelen bij risico’s; Hoe je risicofactoren kunt koppelen aan concrete behandeldoelen; Hoe je een bijdrage kunt leveren aan een gezond leef- en werkklimaat; Welke werkzame mechanismen spelen in een gezond leef- en werkklimaat; Welke vaardigheden en attitude wenselijk zijn; Hoe je communiceert met de cliënt; Hoe je jouw communicatie aan kunt passen aan de cliënt; Hoe jouw rol zich verhoudt tot het team; Hoe je jouw eigen kennis kunt inzetten in het team; Hoe je het beste jouw verantwoordelijkheid kunt pakken. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 2 Kwaliteitsregister V&V 2 Verpleegkundig Specialisten Register 2 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten en open) en direct contact heben met cliënten . Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen

UASWebsite

Author unknown

June 4, 2020

Gokproblematiek

In dit leertraject vind je informatie over mensen met gokproblematiek en hoe je als (zorg)professional met ze in gepsrek gaat. Er zijn casussen vanuit verschillende rollen, zoals de schuldhulpverlening, de huisarts en de POH-GGZ. Leerdoelen Na afronding van het leertraject kan de cursist benoemen: Waarom gokproblematiek een belangrijk onderwerp is voor de eerstelijns professional; Wat gokproblematiek is. Hoe gokproblematiek gesignaleerd kan worden. Hoe over gokproblemen in gesprek te gaan (basisvaardigheden motiverende gespreksvoering). Welke mogelijke doorverwijzingen er zijn voor mensen met gokproblematiek Extra informatie Dit is een gratis product. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXT_Gokkeninfo. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Doelgroep Dit leertraject is ontwikkeld voor alle eerstelijnsprofessionals rondom gokproblematiek. Met name voor professionals zoals: Het leertraject is ook te volgen door andere doelgroepen die werkzaam zijn in de ggz, maar gaat uit van het gemiddelde kennisniveau van een hbo-professionals. artsen POH GGZ psychologen schuldhulpverleners

UASWebsite

Author unknown

June 4, 2020

Escalatie en de-escalatie

In de forensische zorg is het mogelijk dat een situatie in contact met de cliënt in behandelcontact escaleert. Dit kan verschillende oorzaken hebben. Wees bekend met deze oorzaken en weet hoe te handelen bij een escalatie zodat (mogelijke) dreiging en agressie voorkomen kan worden. Dit doe je door te de-escaleren. Dit alles gericht op het herstel van de cliënt. Leerdoelen Na afronding van het leertraject weet de forensisch professional: Benoemen waarom het bij escalatie en de-escalatie van belang is om goed samen te werken als team; Hoe hij ​gecontroleerd kan​ ​escaleren en de-escaleren; Hoe hij hierover afspraken kan maken met de cliënt; Hoe hij dit kan verwerken in het signaleringsplan; Hoe hij zelf kan de-escaleren door contact te zoeken met de cliënt. Hoe hij na escalatie de verbinding weer aan kan gaan; Hoe hij de cliënt ruimte kan geven om: te kunnen experimenteren; fouten te maken; de juiste woorden te vinden om zich uit te drukken; Hoe hij kan zorgen voor relationele veiligheid; Wat de rol van communicatie is bij escalatie en de-escalatie; Wat het belang is van psychopathologie en delictrisico; Dat het gedrag voorspelt en verklaart; Dat je vanuit gedrag moet redeneren; Het begrijpen van de functie en betekenis van het gedrag. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 1 Kwaliteitsregister V&V 1 Verpleegkundig Specialisten Register 1 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten, klinisch en open) en direct contact met cliënten hebben. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. Veel voorkomende opleidingsachtergronden zijn: Dit leertraject is ook geschikt voor ondersteunende medewerkers met direct cliëntcontact. agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen

UASWebsite

Author unknown

June 4, 2020

Destigmatiserend werken in de ggz

Dit leertraject kwam tot stand met expertise en geld van Samen Sterk zonder Stigma en is daarom gratis beschikbaar voor iedereen die in de ggz werkt. Ondanks dat ze vaak voorkomen heerst er een taboe rondom psychische aandoeningen. Cliënten ervaren dit als extra last die tot isolement kan leiden en het herstel in de weg kan staan. Ook hulpverleners binnen de ggz stigmatiseren, al dan niet altijd bewust. Het doel van dit leertraject is om de deelnemer bewust te maken van de eigen rol in stigmatisering en wat hij zelf kan doen om dit te voorkomen. Leerdoelen Hoofdleerdoel: De deelnemer bewust maken van de eigen rol in destigmatisering (van onbewust onbekwaam naar bewust bekwaam). Sub Leerdoelen: De deelnemer weet wat stigma en zelfstigma is; De deelnemer is zich bewust van de eigen (de)stigmatiserende houding en gedrag ten opzichte van de cliënt; De deelnemer weet wat stigmatisering met de cliënt doet (weet wat de impact is); De deelnemer kan de-stigmatiserend handelen vertalen naar zijn praktijk (met behulp van handvatten). Extra informatie Dit is een gratis product. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXT_Stigma. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Kwaliteitsregister V&V 2 Verpleegkundig Specialisten Register 2 SKJ 3 NIP Kinder- en Jeugdpsycholoog (K&J) / NVO Orthopedagoog-Generalist (OG) 2 Registerplein 2 NIP Eerstelijnspsychologen 2 NVvP 2 Doelgroep De doelgroep bestaat uit studenten tot ggz hulpverlener én professionals werkzaam binnen de ggz en meer willen weten over: (-zelf)stigmatisering bij de cliënt en binnen de eigen ggz organisatie; de impact van stigmatisering op de cliënt; de-stigmatiserend werken en de eigen rol hierin. agogen artsen maatschappelijk werkers psychologen psychotherapeuten verpleegkundig specialisten verpleegkundigen

UASWebsite

Author unknown

June 4, 2020

Consensus­bespreking en multidisciplinair overleg (MDO)

In dit leertraject leert de deelnemer de doelen van een consensusbespreking en een MDO. Hij ontdekt welke rol hij zelf speelt in deze overlegsituaties. Verder gaat hij aan de slag met de manier waarop hij samen met zijn team gefundeerd risicotaxatie en -management kan uitvoeren. Leerdoelen Na afronding van het verdiepings leertraject weet de forensisch professional: Wat het doel is van een multidisciplinair overleg; Wat het doel is van een consensusbespreking; Wat zijn rol is: in het MDO en in een consensusbespreking. Hoe hij samen met zijn team gefundeerd risicomanagement en -taxatie kan uitvoeren; Welke vaardigheden en attitude wenselijk zijn in zijn rol als forensisch professional; Hoe zijn rol zich verhoudt met het team; Wat zijn taken in het overleg zijn; Hoe hij informatie kan inbrengen; Hoe hij het beste zijn verantwoordelijkheid kan pakken. Hoe hij een bijdrage kan leveren aan een gezond leef- en werkklimaat; Welke werkzame mechanismen spelen in een gezond leef- en werkklimaat. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Kwaliteitsregister V&V 2 Verpleegkundig Specialisten Register 2 Registerplein 1,5 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten, klinisch en open) en direct contact met cliënten hebben. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. Veel voorkomende opleidingsachtergronden zijn: agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen zorg behandel inrichtingswerkers

UASWebsite

Author unknown