Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union
Publisher:Community Urban Resilience Engineering

Filter

Search results (156)

…

HBO/WO

MBO

October 9, 2024

Art of crafting educational video

Ramya provides tips for making engaging and effective educational videos, emphasizing clear structure and visual appeal. She explains how to capture the audience's attention and deliver content smoothly.

Video

Ramya Kumaraswamy

October 9, 2024

Embedding OER in your lecture V2

Carissa Champlin explains how to embed Open Educational Resources (OER) into your lectures. She demonstrates how to adopt, adapt, and extend OER materials into your own lecture.

Video

Carissa Champlin

October 9, 2024

All you need to know to use OER

Maria Noga explains the benefits of using Open Educational Resources (OER) for lectures and shows how to access materials from the 4TU Urban Resilience Engineering Perspective ( https://search.edusources.nl/communitys/urban-resilience/ )

Video

Maria Nogal

October 9, 2024

Resilience of socio-technical-environmental systems

Nazli Aydin introduces an open educational resource designed to teach students the conceptual differences between risk, resilience, and robustness.

Video

Nazli Aydin

July 19, 2024

RElastiCity: een stedelijk veerkrachtig spel

NOTE: This is the Dutch version of RElastiCity: An urban resilience game. It includes showcases of actual use in real world settings (including in the Healthcare Domain). For the English version of the game, please see the related materials. Spellen zijn veilige plekken waar spelers vrij kunnen experimenteren met complexe en onzekere besluiten. RElastiCity is een spel over stedelijke veerkracht. In dit spel zijn de spelers verantwoordelijk voor de veerkracht van een stad, ze moeten de stad beschermen tegen spanningen en de stad aanpassen om meer veerkrachtig te maken. Op deze manier ervaren de spelers de keuzes die gemaakt moeten worden en de consequenties van deze keuzes. In deze versie van het spel wordt een fictieve stad gesimuleerd: een stad dat vergelijkbaar is met een gemiddelde West-Europese (Nederlandse) stad. Het is ook mogelijk om het spel te personaliseren naar een andere stad in de wereld. In de documenten kan je een Engelse facilitator handleiding vinden voor docenten over hoe je het spel kan gebruiken en voorbereiden. Je kan ook een Nederlandse versie van de spelregels die de regels in detail uitleggen en gegeven kan worden aan de spelers (in principe kunnen ze het spel spelen zonder facilitator). Je kan hier ook de print-and-play materialen voor het spel in het Nederlands vinden: algemene materialen A3-formaat, algemene materialen A4-formaat en de materialen set voor de systemen “Bebouwde Omgeving”, “Stedelijk Water”, “Transport”, “Energie” en “Zorg”. Voor achtergrondinformatie van het spel kan je de systeemanalysis rapporten vinden in het Engels (Basis en Zorgsysteem: Basis omvat alle systemen, behalve het Zorgsysteem). Afgezien van het Nederlandse basisspel inclusief de uitbreiding “Zorg”, kan je ook je eigen content ontwikkelen. In de facilitator handleiding kan je suggesties en ideeën vinden. Je kan de “Leeg Materialen” set gebruiken voor je eigen kaarten. Leerdoelen Na het spelen van het spel: ⁃ Begrijpen deelnemers de verschillende perspectieven van veerkracht en hoe deze “key performance indicators” en besluitvorming beïnvloeden. ⁃ Ervaren deelnemers de impact van rampen op de omgeving van het systeem. ⁃ Ervaren deelnemers de consequenties van verschillende maatregelen op rampen. ⁃ Ervaren deelnemers de consequenties van verschillende maatregelen op andere systemen (contra-intuïtieve effecten): a. Effect van een maatregel tijdens het implementeer en onder normale condities, b. Effect van een maatregel om tegen één ramp te beschermen terwijl een andere ramp plaatsvindt. ⁃ Ervaren deelnemers hoe ze crisispreventie en adaptatie moeten organiseren. Het basisspel is voornamelijk ontwikkeld voor techniek studenten (hoger onderwijs) als introductie in het onderwerp veerkracht. Dit spel kan een onderdeel zijn van een vak over veerkracht of het onderwerp veerkracht binnen een vak. Omdat de focus op techniek ligt, is de inhoud van het spel meer gefocust op technische uitdagingen en minder op maatschappelijke problemen. De uitbreiding “Zorg” van RElastiCity is ontwikkeld met en voor Veiligheidsregio Utrecht. Het zorgsysteem is natuurlijk een groot en complex systeem. Hier is de keuze gemaakt om vooral te richten op de crisis van infectieziekten verspreiding en gedeeltelijk de maatschappelijk problemen hierbij mee te nemen (zoals bijvoorbeeld nepnieuws), omdat deze crisis het meest waarschijnlijke is dat (weer) gebeurd. Voor meer informatie over de systeemanalyse kan je de systeemanalyse rapport “240408 System analyses report_zorgsysteem” lezen. In een breder perspectief kan het spel ook gebruikt worden voor professionele training, een onderzoeksproject over veerkracht of elk ander geïnteresseerde groep van spelers. De inhoud van het spel kan aangepast worden om geschikter te zijn met een specifieke stad of ander gebied van interesse. Meer informatie over het gebruik en de aanpassing van het spel kan gevonden in de Engelse facilitator handleiding. Credits: het basisspel is ontwikkeld en ontworpen door de TU Delft gamelab (website: https://seriousgaming.tudelft.nl/). De uitbreiding “Zorg” is ontwikkeld met Veiligheidsregio Utrecht.

Document

Geertje Bekebrede, Gracia Bovenberg-Murris, Michelle de Smit

March 24, 2022

Transport Resilience

This 90-minute lecture reflects on long-term transport infrastructure and innovation investments from a resilience perspective. Three adaptation approaches are compared in terms of their strengths and pitfalls. Mobility as a Service is assessed in terms of its resilience characteristics but also the vulnerabilities due to greater dependency on the security and reliability of digital and energy platforms. Assignment included- Leylilijn rail line case

Presentation

Carissa Champlin

November 4, 2021

Designing Climate Resilient and Just Cities

This is the first session of the Autumn School on Just Transition, hosted online on 4th November 2021.

Presentation

Carissa Champlin, Jose Cañizares Gaztelu

November 1, 2021

Planning and Design for the Just Transition

In 2019, The European Union launched its “European Green Deal”, aiming to make Europe carbon neutral by 2050. We all know the transition to sustainability is urgent, but will it be fair? This online autumn school addresses planning and designing cities and communities for the just transition by bringing together expertise from spatial planning, urban sustainability and resilience, resilience engineering, ethics of resilience and multi-actor systems. The School enables Master students and young professionals to plan and design for the JUST TRANSITION and THE JUST CITY with a robust understanding of the entanglement between spatial justice and successful sustainability transitions. School begins November 4th, 2021. Content forthcoming

Carissa Champlin

September 25, 2021

Riskville

In Riskville participants are made responsible for the planning and adaptation of an attractive city and the management of consequences of a flood to the city. The aim of the pedagogic tool Riskville (Riskköping) is to in a playful manner raise awareness about climate related risks, possible impacts on a society and how consequences can be handled.

Document

Auteur Onbekend

September 25, 2021

USDN Game of Floods

The City of Baltimore led an effort to develop a climate training toolkit for local governments to utilize as they train their own staff on opportunities to support climate adaptation and resilience progress. The goal of the training is to equip city staff with the knowledge and resources to “mainstream” or “operationalize” climate change preparedness and resilience into planning, engineering, operations, and maintenance activities.

Document

Urban Sustainability Directors Network