Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (8)

HBO/WO

MBO

5 december 2023

HAN studentprofiel digi- en datavaardigheid

In dit HAN studentprofiel staan de generieke competenties met betrekking tot digitale geletterdheid, datavaardigheid en digitale transformatie, die een student aan het einde van de studie zich moet hebben eigen gemaakt.

Document

Expertiseteam Digi- en Datavaardigheid

2 april 2025

Onderwijs voorbij de meritocratie: Tegendraadse beschouwingen over prestaties in het onderwijs

Prestaties, prestaties, prestaties. Het onderwijs lijdt aan prestatiepijn die alsmaar heviger wordt. Kunnen leerlingen, docenten en scholen de oplopende prestatieverplichtingen wel nakomen? Als we met nog meer inspanning voor betere prestaties nauwelijks verder komen, waarmee dan wel? Onderwijs voorbij de meritocratie kijkt voor het vraagstuk van prestaties naar het onderliggende meritocratisch ideaal van de eigen verdiensten en stelt dat ter discussie. Het meritocratisch ideaal is weliswaar aantrekkelijk, maar in de huidige samenleving en in het huidige onderwijs is dat ideaal tiranniek geworden. De meritocratie holt de solidariteit uit en ondermijnt de menselijke waardigheid. Aan de orde zijn vragen als: hoe heeft het meritocratisch ideaal zijn weg gevonden in het onderwijs? Wat is de betekenis ervan voor het werken aan gelijke kansen en waardoor schiet dit haar doel voorbij? Hoe kunnen scholen onderwijs en gelijke kansen realiseren voorbij de meritocratie? Wat zijn bruikbare en relevante alter natieven voor het eenzijdig streven naar eigen verdiensten? Wat hebben onderwijsbestuurders, schoolleiders, docenten en andere betrokkenen daarvoor te doen? Onderwijs voorbij de meritocratie bevat elf academische bijdragen en zes praktijkbijdragen die de verbeelding over goed onderwijs uitdagen en verrijken. De auteurs laten zich daarbij voeden door bronnen uit filosofie, pedagogiek en theologie. De bundel is voor moedige mensen in het onderwijs, de samenleving en de politiek.

Open (Access) Tekst Boek

Theo van der Zee, Robert van Putten

14 augustus 2024

Oudheid | Klassieke Oudheid in fanfictie

In de negende zomerspecial neemt Julia Neugarten MA van de Radboud Universiteit in Nijmegen ons mee naar de wereld van de online fanfictie. Met haar promotieonderzoek richt ze zich op de duizenden verhalen die door fans - mensen van over de hele wereld - geschreven worden en online een groot publiek vinden. In haar onderzoek richt Julia zich dan op verhalen die gebaseerd zijn op de Oudheid. Ofwel: receptie en transformatie van motieven uit (meer specifiek) de Klassieke Oudheid in online fanfictie.

Audio

Timo Epping, Julia Neugarten

24 maart 2020

Communiceren in groepen

les over groepsprocessen en communicatie

HboPresentatie

Auteur onbekend

13 maart 2023

Roald Dahl hertaald: voortschrijdend inzicht? | Radboud Reflects lezing en gesprek met neerlandici Lotte Jensen en Roel Smeets

Caspar Slok uit Sjakie en de Chocoladefabriek is niet langer ‘dik’, maar ‘enorm’. Dit is een van de vele aanpassingen die de Britse uitgever Puffin deed in de kinderboeken van Roald Dahl. Door woorden en passages aan te passen, zo stelde de uitgever, kan iedereen weer genieten van Dahls avonturen. Zonder aanstoot te nemen aan stereotyperingen die niet meer van deze tijd zijn. Kan een geliefde roman achterhaald zijn? En hoe moeten we daar dan mee omgaan? Kom en luister naar neerlandicus Lotte Jensen over het hertalen van kinderboeken en neerlandicus Roel Smeets over stereotypen in de literatuur. Roald Dahl hertaald: voortschrijdend inzicht? | Lezing en gesprek door neerlandici Lotte Jensen en Roel Smeets | Maandag 13 maart 2023 | 20.00 - 21.30 uur | LUX, Nijmegen Lees het verslag: https://www.ru.nl/radboudreflects/terugblik/terugblik-2023/map-terugblik-2023/13-03-23-roald-dahl-hertaald-voortschrijdend/

Video

Lotte Jensen, Roel Smeets

21 mei 2025

Open Pedagogy: aanjager van betekenisvol leren

Rapport over hoe Open Pedagogy kan bijdragen aan betekenisvol leren. Inclusief praktische voorbeelden.

Wo, HboWebsite

Marijn Post, Ria Jacobi, Michiel de Jong, Marjon Baas

4 februari 2020

Examples of boundary crossing learning activities

This document shows a variety of possible learning activities you can implement in your course. Every activity is described in how it could be used in a course, including several alternative options (though certainly not exhaustive!), the boundaries that are crossed, and the BC learning mechanisms that are typically addressed via this learning activity. The examples are meant to inspire you to make these activities your own or think of new kinds of boundary crossing learning activities yourself.

Document

Judith Gulikers

2021

Co-creation Workshop: A manual for facilitators

This document is a teacher/facilitator manual for a workshop on co-creation (duration 1.5h). The manual has been designed for a setting in which students support each other’s research proposal design. This set-up (content and schedule) and suggested tools for co-creation can also be used in various other co-creative settings. The applied methods for co-creation touch upon various learning mechanisms of boundary crossing: Identification to learn to know each other including other people’s backgrounds and interest; Reflection where it comes to walk in another’s shoes and support other participants’ learning; and Transformation because of the intention to co-create ‘1+1=3’ proposals, in the sense that students aim to co-create really innovative proposals, across the boundaries of what an individual student might come up with.

Document

Boundary Crossing