Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (28)

HBO/WO

MBO

2024

Psychopathologie

Collectie met verwijzingen naar materialen over overgewicht en psychopathologie.

Document

Alliantie Voeding in de Zorg

19 december 2020

MZA 2.1.2B E-learning Psychopathologie Michelle Coert

Dit arrangement is gemaakt om studenten uit het HBO voor te bereiden op de vakinhoud van de psychopathologie en zich voor te bereiden op de landelijke kennis toets

HboDocument

michelle coert

4 juni 2020

Omgaan met agressie

Agressie is veelvoorkomend binnen de forensische zorg. Wat het precies is en hoe hiermee dient te worden omgegaan, wordt in dit verdiepingstraject besproken. Ook wordt belicht waardoor agressie kan ontstaan zodat het wordt herkend en hier juist en tijdig op geanticipeerd kan worden. Leerdoelen Na afronding van het leertraject weet de forensisch professional: Wat agressie is; Waar agressie vandaan kan komen; Op welke manieren je kunt omgaan met agressie; Hoe je met een cliënt in gesprek kunt gaan over agressie; Welke factoren van invloed kunnen zijn bij het ontstaan van agressie; Hoe je dient te handelen na afloop van een agressie-incident. Wat het belang is van psychopathologie en delictrisico; Dat psychopathologie en delictrisico gedrag voorspelt en verklaart; Dat je vanuit gedrag moet redeneren; Het begrijpen van de functie en betekenis van het gedrag. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 1 Kwaliteitsregister V&V 1 Verpleegkundig Specialisten Register 1 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten, klinisch en open) en direct contact met cliënten hebben. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. Veel voorkomende opleidingsachtergronden zijn: Dit leertraject is ook geschikt voor ondersteunende medewerkers met direct cliëntcontact. agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen Is dit product voor

HboWebsite

Auteur onbekend

23 juni 2020

les psychose

In deze werkgroep van 1,5 uur aan de minor sociale psychiatrie wordt ingegaan op psychotische stoornissen.

Mbo, HboPresentatie

Auteur onbekend

4 juni 2020

Escalatie en de-escalatie

In de forensische zorg is het mogelijk dat een situatie in contact met de cliënt in behandelcontact escaleert. Dit kan verschillende oorzaken hebben. Wees bekend met deze oorzaken en weet hoe te handelen bij een escalatie zodat (mogelijke) dreiging en agressie voorkomen kan worden. Dit doe je door te de-escaleren. Dit alles gericht op het herstel van de cliënt. Leerdoelen Na afronding van het leertraject weet de forensisch professional: Benoemen waarom het bij escalatie en de-escalatie van belang is om goed samen te werken als team; Hoe hij ​gecontroleerd kan​ ​escaleren en de-escaleren; Hoe hij hierover afspraken kan maken met de cliënt; Hoe hij dit kan verwerken in het signaleringsplan; Hoe hij zelf kan de-escaleren door contact te zoeken met de cliënt. Hoe hij na escalatie de verbinding weer aan kan gaan; Hoe hij de cliënt ruimte kan geven om: te kunnen experimenteren; fouten te maken; de juiste woorden te vinden om zich uit te drukken; Hoe hij kan zorgen voor relationele veiligheid; Wat de rol van communicatie is bij escalatie en de-escalatie; Wat het belang is van psychopathologie en delictrisico; Dat het gedrag voorspelt en verklaart; Dat je vanuit gedrag moet redeneren; Het begrijpen van de functie en betekenis van het gedrag. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 1 Kwaliteitsregister V&V 1 Verpleegkundig Specialisten Register 1 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten, klinisch en open) en direct contact met cliënten hebben. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. Veel voorkomende opleidingsachtergronden zijn: Dit leertraject is ook geschikt voor ondersteunende medewerkers met direct cliëntcontact. agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen

HboWebsite

Auteur onbekend

4 juni 2020

Destigmatiserend werken in de ggz

Dit leertraject kwam tot stand met expertise en geld van Samen Sterk zonder Stigma en is daarom gratis beschikbaar voor iedereen die in de ggz werkt. Ondanks dat ze vaak voorkomen heerst er een taboe rondom psychische aandoeningen. Cliënten ervaren dit als extra last die tot isolement kan leiden en het herstel in de weg kan staan. Ook hulpverleners binnen de ggz stigmatiseren, al dan niet altijd bewust. Het doel van dit leertraject is om de deelnemer bewust te maken van de eigen rol in stigmatisering en wat hij zelf kan doen om dit te voorkomen. Leerdoelen Hoofdleerdoel: De deelnemer bewust maken van de eigen rol in destigmatisering (van onbewust onbekwaam naar bewust bekwaam). Sub Leerdoelen: De deelnemer weet wat stigma en zelfstigma is; De deelnemer is zich bewust van de eigen (de)stigmatiserende houding en gedrag ten opzichte van de cliënt; De deelnemer weet wat stigmatisering met de cliënt doet (weet wat de impact is); De deelnemer kan de-stigmatiserend handelen vertalen naar zijn praktijk (met behulp van handvatten). Extra informatie Dit is een gratis product. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXT_Stigma. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Kwaliteitsregister V&V 2 Verpleegkundig Specialisten Register 2 SKJ 3 NIP Kinder- en Jeugdpsycholoog (K&J) / NVO Orthopedagoog-Generalist (OG) 2 Registerplein 2 NIP Eerstelijnspsychologen 2 NVvP 2 Doelgroep De doelgroep bestaat uit studenten tot ggz hulpverlener én professionals werkzaam binnen de ggz en meer willen weten over: (-zelf)stigmatisering bij de cliënt en binnen de eigen ggz organisatie; de impact van stigmatisering op de cliënt; de-stigmatiserend werken en de eigen rol hierin. agogen artsen maatschappelijk werkers psychologen psychotherapeuten verpleegkundig specialisten verpleegkundigen

HboWebsite

Auteur onbekend

4 juni 2020

Problematisch middelengebruik POH GGZ

Voor de POH-GGZ zijn patiënten met een (mogelijk) riskant gebruik van middelen soms moeilijk te signaleren. Omdat de symptomen veroorzaakt kunnen worden door middelengebruik of overeen kunnen komen met stoornissen wordt niet altijd aan middelengebruik gedacht. Ook het bespreekbaar maken van middelengebruik (waaronder alcohol) is minder gebruikelijk. Patiënten kunnen het middel voorgeschreven hebben gekregen van de huisarts of gebruik van middelen wordt als ‘normaal’ gezien. Zowel bij POH-GGZ als bij de patiënt ontbreekt soms de kennis over de samenhang tussen het middelengebruik en de verschillende klachten. Binnen het leertraject wordt de POH-GGZ geleerd om dit te signaleren, bespreekbaar te maken en door het probleembesef erover te vergroten, de patiënt te motiveren voor gedragsverandering. Ook wordt er actief verwezen naar de bijbehorende website waarop je als POH-GGZ meer kennis kunt opdoen over middelengebruik en waar verschillende tools en technieken staan waar hij of zij gebruik van kan maken. Leerdoelen Na dit leertraject: Kent de deelnemer de relevantie van vroegsignalering bij middelengebruik; Kan de POH-GGZ (psychische & lichamelijke) kenmerken die vaak gepaard gaan met middelengebruik herkennen. Kan de POH-GGZ middelengebruik bespreekbaar maken. Extra informatie Dit is een gratis product. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXT_POHVerslaving. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Kwaliteitsregister POH-GGZ 2 Doelgroep De doelgroep bestaat uit praktijkondersteuners voor de geestelijke gezondheidszorg (hierna POH-GGZ genoemd). Zij zijn werkzaam binnen de huisartsenzorg en richten zich op de ondersteuning, begeleiding, kortdurende behandeling en zo nodig verwijzing van patiënten met psychische, psychosomatische en psychosociale problematiek (functieprofiel poh-ggz, 2014). De POH-GGZ hebben vaak een verschillende opleidingsachtergrond. Veel voorkomend zijn: maatschappelijk werkers orthopedagogen POH GGZ psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen verpleegkundigen

HboWebsite

Auteur onbekend

2023

Oorzaken en preventie

Collectie met verwijzingen naar materialen over oorzaken en preventie van overgewicht.

Document

Liesbeth Haverkort

11 september 2020

Opdracht klinisch redeneren voor derde en vierdejaarsstudenten tijdens praktijkleren

Het gaat uitdrukkelijk om het vaststellen van zowel multidisciplinaire diagnoses als verpleegkundige diagnoses op lichamelijk, psychisch, functioneel, spiritueel en sociaal gebied. Belangrijk is het leggen van verbanden, het onderbouwen van beslissingen en de keuzes die gemaakt worden in klinisch redeneren. Hiervoor moet evidence-based (wetenschappelijke) en best-practice (vakinhoudelijke) literatuur gebruikt worden.

HboDocument

Blokteam Praktijkleren

15 juli 2021

GGZ-inspiratiesessie - Wat bepaalt het succes van jouw behandeling als ggz-professional?

Omschrijving: Uit onderzoek naar de effectiviteit van psychotherapeutische behandelingen blijkt dat specifieke factoren zoals de theorie en specifieke interventies klein is vergeleken met de zogenoemde ‘a-specifieke factoren’, zoals de kwaliteit van de relatie en cliëntfactoren zoals motivatie. Het bewijs voor de specifieke factoren is mager, hulpverleners moeten daarom ook andere kennisbronnen aanboren. Inspiratietraject ‘Wat bepaalt het succes van jouw behandeling als ggz-professional?’ Werk of studeer je bij een van de leden van GGZ Ecademy? Dan kun je rond dit onderwerp een geaccrediteerd leertraject volgen, waarmee je je kennis verdiept en reflecteert op wat dit onderwerp voor jou als zorgprofessional betekent.

HboWebsite

Auteur onbekend