Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (15)

HBO/WO

MBO

10 maart 2025

EPIFFANI Project Results

These are the combined results for the EPIFFANI Project by Prof. Nicolas Mangin. This project was funded buy SURF's Stimuleringsregeling open en online onderwijs. The aim of the project was to build and test a set of four open source applications for R/integration into the LMS, which allowed teachers to easily automate formative testing through IT solutions. With these applications, teachers can easily and quickly create automate the processing of making tests with personalized feedback for students. The results have three elements: A full project report, which provides context for the creation and creation process A link to Youtube video demonstration of the tools, made for the University of Groningen's education festival 2022 A link to the Github page of project lead Nicolas Mangin. On this page, all the packages can be downloaded, and documentation and instruction are available All tools are licensed under a GPL-3 license, but as this license is not available, it has been noted as CC BY-SA here.

Document

Nicolas Mangin

12 juni 2023

Drang naar Samenhang | #75 Waarom we meer feedback zouden moeten geven

Je staat met iemand te praten op een receptie en de ander heeft iets groens tussen zijn tanden zitten. Wijs je die ander daar op, of houdt je je mond? Uit onderzoek blijkt dat we er vaak voor kiezen om de ander niet te helpen met constructieve feedback (‘Er zit iets tussen je tanden’) en daar zijn goede redenen voor. Eén daarvan zou kunnen zijn dat we de behoefte van de ander om feedback te ontvangen niet goed kunnen inschatten. In deze aflevering bespreken we verschillende experimenten waarin dit nader is onderzocht. Ook beantwoorden we de vraag hoe je over de drempel voor het geven van feedback heen kunt stappen. Onderzoek: Dr. Anita Eerland, prof.dr. Rolf Zwaan Presentatie: Rolf Zwaan & Anita Eerland Muziek: Rolf Zwaan Thema’s van de podcast: https://rolfzwaan.blogspot.com/2023/02/themas-van-de-podcast.html Bronnen Abi-Esber, N., Abel, J., Schroeder, J., & Gino, F. (2022). “Just wanted to let you know…” Underestimating others’ desire for constructive feedback. Journal of Personality and Social Psychology, 123(6), 1362–1385.

Audio

Anita Eerland, Rolf Zwaan

23 januari 2020

Casus Feedback gesprek

Een opdracht om te oefenen in het geven van feed back aan een collega op een praktijksituatie.

HboDocument

Auteur onbekend

14 juni 2022

Drang naar Samenhang |#33 Beïnvloeden gezichtsuitdrukkingen je gevoel?

We lachen als we vrolijk zijn, maar worden we ook vanzelf vrolijk als we doen alsof we lachen? In deze vraag zijn onderzoekers al jarenlang geïnteresseerd. Het idee dat onze gezichtsuitdrukking beïnvloedt hoe we ons voelen, wordt de facial feedback hypothese genoemd. Wat weten we na decennia onderzoek over het effect van gezichtsuitdrukkingen op ons gevoel? Dat is de vraag die we in deze aflevering proberen te beantwoorden. Bronnen Coles, N.A., Gaertner, L., Frohlich, B., Larsen, J.T., & Basnight-Brown, D.M. (2022, May 26). Fact or artifact? Demand characteristics and participants’ beliefs can moderate, but do not fully account for, the effects of facial feedback on emotional experience. Journal of Personality and Social Psychology. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/pspa0000316 Strack, F., Martin, L.L., & Stepper, S. (1988). Inhibiting and facilitating conditions of the human smile: A non-obtrusive test of the facial feedback hypothesis. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 768-777. Wagenmakers, E.-J., Beek, T., Dijkhoff, L., Gronau, Q. F., Acosta, A., Adams, R. B., Jr., . . . Zwaan, R. A. (2016). Registered Replication Report: Strack, Martin, & Stepper (1988). Perspectives on Psychological Science, 11, 917–928.

Audio

Anita Eerland, Rolf Zwaan

21 november 2025

Linear Algebra – 2nd edition

The key ideas of linear algebra are presented from a geometric viewpoint, starting with vectors, lines, and planes. Standard topics such as linear systems, matrices, eigenvalues, eigenvectors, and orthogonality are treated clearly, followed by more advanced themes like symmetric matrices and discrete dynamical systems. The book includes many interactive applets that give students hands-on experience, along with numerous embedded exercises offering personalized feedback. Together, these create an engaging environment for learning linear algebra.

Open (Access) Tekst Boek

Andre Hensbergen, Nikolaas Verhulst

14 mei 2023

ChatGPT-and-Artificial-Intelligence-in-higher-education-Quick-Start-guide

Advies van Unesco over inzet van AI in onderwijs.

Wo, HboDocument

Unesco

21 mei 2025

Open Pedagogy: aanjager van betekenisvol leren

Rapport over hoe Open Pedagogy kan bijdragen aan betekenisvol leren. Inclusief praktische voorbeelden.

Wo, HboWebsite

Marijn Post, Ria Jacobi, Michiel de Jong, Marjon Baas

20 januari 2020

Communiceren met zorgvragers met dementie

Leren communiceren met zorgvragers met dementie

HboPresentatie

Auteur onbekend

23 april 2024

VU link

Korte omschrijving

WoWebsite

Auteur onbekend

10 augustus 2023

INPRO International Online Learning

Students and coach(es) get to know each other as well as the participating health professions. They work on how each profession contributes to the well-being of persons. They use the Bio-Psycho-Social-Spiritual Model and ICF framework to prepare for a simulated encounter and decision-making. They present the case and decisions to another group and continuously reflect on feedback and guiding questions.

Document

Ursula Hemetek, Claudia Zimmel, Sandra Jorna-Lakke, Alexandra Kolm, Anu Myllyharju-Puikkonen, Jaana Ritsilä, Christian Freisleben-Teutscher, Claudia de Weerdt, Anita Kidritsch, Ingrid Aerts