Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyParticipating institutions
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (25)

HBO/WO

MBO

July 4, 2023

CONVERSATION PYRAMID

Aan het begin van een project weet je soms niet waar je precies moet beginnen, wie allemaal een belang hebben bij een mogelijk ontwerp, of wat überhaupt het speelveld is waarin je je bevindt als ontwerper. Internationale trainees van de DSS (Digital Society School) hebben in een week een nieuwe vorm gecreeërd van de conversation starter, namelijk de pyramide.

Document

Mark Jacobs, R. Logjes

July 4, 2023

SCENARIO TEST

Vanuit behoeftes van (eind)gebruikers wil je graag verder komen in je ontwerpproces. Maar soms weet je niet goed hoe je verder moet... Vooral als het een complexe opdracht is. Dan biedt een scenario test een uitkomst!

Document

Mark Jacobs, R. Logjes

December 10, 2024

EEN PRAATPLAAT MAKEN

Dat iets visualiseren kan helpen om het te vereenvoudigen (en begrijpen) weet iedereen. Hoe je dit precies kunt aanpakken is dat minder bekend. Deze showcase helpt je niet alleen op een praktische manier verder, het is ook nog eens een goede manier om minder ervaren professionals 'over de tekendrempel' te helpen.

Document

Mark Jacobs, R. Logjes, Charley Muhren

July 4, 2023

VOORBEELD VAN NEED BASED PROFILES

Je doelgroep bestaat waarschijnlijk uit meerdere verschillende typen gebruikers die gemiddeld gezien misschien aardig op elkaar lijken, maar toch onderling behoorlijk kunnen verschillen. Need Based Profiles en Scenario’s zijn hierbij een goed hulpmiddel. Het belang-rijkste (en lastigste) is een goede benaming te verzinnen voor een bepaald segment.

Document

Mark Jacobs, R. Logjes

July 4, 2023

NEED BASED PROFILES

Je doelgroep bestaat waarschijnlijk uit meerdere verschillende typen gebruikers die gemiddeld gezien misschien aardig op elkaar lijken, maar toch onderling behoorlijk kunnen verschillen. Need Based Profiles en Scenario’s zijn hierbij een goed hulpmiddel. Het belang-rijkste (en lastigste) is een goede benaming te verzinnen voor een bepaald segment.

Document

Mark Jacobs, R. Logjes

June 4, 2020

Consensus­bespreking en multidisciplinair overleg (MDO)

In dit leertraject leert de deelnemer de doelen van een consensusbespreking en een MDO. Hij ontdekt welke rol hij zelf speelt in deze overlegsituaties. Verder gaat hij aan de slag met de manier waarop hij samen met zijn team gefundeerd risicotaxatie en -management kan uitvoeren. Leerdoelen Na afronding van het verdiepings leertraject weet de forensisch professional: Wat het doel is van een multidisciplinair overleg; Wat het doel is van een consensusbespreking; Wat zijn rol is: in het MDO en in een consensusbespreking. Hoe hij samen met zijn team gefundeerd risicomanagement en -taxatie kan uitvoeren; Welke vaardigheden en attitude wenselijk zijn in zijn rol als forensisch professional; Hoe zijn rol zich verhoudt met het team; Wat zijn taken in het overleg zijn; Hoe hij informatie kan inbrengen; Hoe hij het beste zijn verantwoordelijkheid kan pakken. Hoe hij een bijdrage kan leveren aan een gezond leef- en werkklimaat; Welke werkzame mechanismen spelen in een gezond leef- en werkklimaat. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Kwaliteitsregister V&V 2 Verpleegkundig Specialisten Register 2 Registerplein 1,5 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten, klinisch en open) en direct contact met cliënten hebben. Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. Veel voorkomende opleidingsachtergronden zijn: agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen zorg behandel inrichtingswerkers

UASWebsite

Author unknown

March 23, 2024

DESIGN THINKING BEYOND POST-ITS

Dit e-book is ontwikkeld als een project van het Centre of Expertise for Creative Innovation, als onderdeel van de stimuleringsregeling open en online onderwijs: pijler Open leermateriaal. Alle cases zijn terug te vinden en gratis te downloaden via de DORP community op edusources.

Document

Mark Jacobs, Esther Bouw, Guido Stompff, Ruben Logjes

February 27, 2024

DE DUCT TAPE CASE

Nudging, een methode voor gedragsverandering, geeft mensen op subtiele wijze een duwtje in de goede richting. Maar hoe kunnen we nudging in de praktijk brengen en welke creatieve oplossingen kunnen we daarbij bedenken? Een – inmiddels – klassiek voorbeeld komt van het KeizerKarelplein in Nijmegen.

Document

Mark Jacobs

June 4, 2020

Inleiding Risicotaxatie en -management

Dit leertraject geeft een inleiding in risicotaxatie en risicomanagement. De deelnemer leert het belang van beide, hoe de relatie tussen beide zich verhoudt, welk doel ze hebben en welke rol hij en het team hierin spelen. Er is hierbij aandacht voor gewenste attitude, kennis en vaardigheden bij de deelnemer en het toepassen van de principes van het RNR-model. Leerdoelen Na afronding van het leertraject weet de forensisch professional: Wat het RNR-model is en hoe je dit kunt inzetten; Hoe de 3 basisprincipes bijdragen aan een effectieve behandeling richting het verlagen van risico; Wat risicotaxatie- en management is en wat het belang is; Dat risicotaxatie- en management bijdraagt aan het krijgen van een zo volledig mogelijk beeld van de cliënt; Dat risicotaxatie als middel wordt ingezet en niet als doel; Wat risicotaxatie uitvoeren in een team inhoudt; Wat gefundeerd risicomanagement uitvoeren inhoudt: Hoe je gedrag waarneemt en hier adequaat acties op uitzet en dit rapporteert; Hoe hij oog heeft voor risicofactoren in het gedrag van de cliënt; Hoe je risico’s kunt signaleren; Hoe je het beste kunt handelen bij risico’s; Hoe je risicofactoren kunt koppelen aan concrete behandeldoelen; Hoe je een bijdrage kunt leveren aan een gezond leef- en werkklimaat; Welke werkzame mechanismen spelen in een gezond leef- en werkklimaat; Welke vaardigheden en attitude wenselijk zijn; Hoe je communiceert met de cliënt; Hoe je jouw communicatie aan kunt passen aan de cliënt; Hoe jouw rol zich verhoudt tot het team; Hoe je jouw eigen kennis kunt inzetten in het team; Hoe je het beste jouw verantwoordelijkheid kunt pakken. Extra informatie Dit product is een gratis product uit de Forensische Leerlijn. Om hier toegang toe te krijgen, heb je de volgende aanmeldcode nodig: EXTECAWEBSITE. Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: Klik hier om te kijken hoe je toegang krijgt: https://ggzecademy.freshdesk.com/support/solutions/articles/23000016484 Accreditatiepunten: Registerplein 2 Kwaliteitsregister V&V 2 Verpleegkundig Specialisten Register 2 Doelgroep De doelgroep bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn in de forensische zorg (ambulant, gesloten en open) en direct contact heben met cliënten . Het kan ook dat ze werkzaam zijn in een instelling met cliënten waar het gedrag vraagt om forensische benadering, eventueel zonder forensische titel. agogen ervaringswerkers maatschappelijk werkers psychologen sociaal pedagogisch hulpverleners sociaal psychiatrisch verpleegkundigen sociotherapeuten vaktherapeuten verpleegkundigen

UASWebsite

Author unknown

December 17, 2019

Beroepswaardenspel deel A

In deze powerpoint presentatie is de tekst van de beroepscode verwerkt. De docent kan deze afdrukken, 2 dia's op één pagina, dubbelzijdig. Als je de dia's uitknipt, dan heb je deel A van het beroepswaardenspel. In deel B staat beschreven hoe je deze kaarten kunt gebruiken.

UASPresentation

Author unknown