Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (19)

HBO/WO

MBO

3 mei 2022

3.1A Framing deel 1: valence framing

In deze clip wordt uitgelegd wat framing inhoudt. Daarbij worden verschillende soorten valence framing verder uitgewerkt, namelijk goal framing en attribute framing.

Video

Yvette Linders

3 mei 2022

3.1B Framing deel 2: issue framing

In deze clip wordt uitgelegd wat nieuwsframing / issue framing is en hoe woordkeus en metaforen kunnen worden ingezet om te framen.

Video

Yvette Linders

22 december 2002

Kennisclips Retorica

Een serie kennisclips verzorgd door docenten van Peitho, het kenniscentrum voor retorica van de Radboud Universiteit, waarin de volgende onderwerpen behandeld worden: Ethos, Pathos & Logos; Argumentatie; Drogredenen; Vuistregels; Stijldeugden; Framing

Bé Breij, Kobie van Krieken, Yvette Linders

25 augustus 2021

Informatie beoordelen

Hoe beoordeel je informatie op betrouwbaarheid, controleerbaarheid, en bruikbaarheid? In deze Flipped Classroom opzet behandelen we methodes voor het beoordelen van zowel traditionele (wetenschappelijke) informatie als online bronnen.

Document

Universitaire Bibliotheken Leiden

25 augustus 2021

Evaluating Information

How do you evaluate the reliability, verifiability, and useability of information? In this Flipped Classroom format we discuss methods for evaluating both traditional (scholarly) information and online sources.

Presentatie

Universitaire Bibliotheken Leiden

25 augustus 2021

Evaluating Information

How do you evaluate the reliability, verifiability, and useability of information? In this Flipped Classroom format we discuss methods for evaluating both traditional (scholarly) information and online sources.

Document

Universitaire Bibliotheken Leiden

25 augustus 2021

Evaluating Information Video

How do you evaluate the reliability, verifiability, and useability of information? In this Flipped Classroom format we discuss methods for evaluating both traditional (scholarly) information and online sources.

Video

Universitaire Bibliotheken Leiden

8 mei 2018

15-01: Problem analysis- micro lecture DESCRIBING SOCIAL PROBLEMS

In this micro lecture the following items will be explained regarding this micro lecture: Conceptualizing a (social) problem for problem analysis Introducing the central role of the (social) problem variable with its 'is' and 'ought'-values as seen by problem owners Fundamentally contested nature of 'social problems', because problems have to be 'framed'

Website

Henk van der Kolk

1 september 2026

Lessenserie Taal & Imago

​​In deze module staat de unieke identiteit van de taalgebruiker centraal, we onderzoeken hoe taal en identiteit met elkaar verbonden zijn en worden we ons bewust van de rol van taal bij onbewuste aannames. Alle taalvaardigheden komen aan bod, terwijl de student op een verdiepende en verrijkende manier kennis en inzichten opdoet over taal, zichzelf en de leefwereld om zich heen. ​​ ​​De student onderzoekt en denkt na over sturend taalgebruik, framing, leest en luistert naar rijke teksten en vergaart inzicht in de sociale betekenis van taal. In een afsluitend vlog reflecteert hij op zijn eigen taalgebruik.

Document

Babet van Lier

5 november 2020

Byzantium & Friends | 36. Slavery in late antiquity and Byzantium, with Noel Lenski Thursday Nov 05, 2020

A conversation with Noel Lenski (Yale University) on "slave societies" and how the institution of slavery changed in late antiquity and Byzantium. Were tasks performed by slaves in antiquity carried out by free people in late antiquity? What were the experiences of Byzantines who were themselves captured in raids and taken outside the empire? The conversation draws on many of Noel's publications, including 'Framing the Question: What is a Slave Society?,' in N. Lenski and C. Cameron, eds. What is a Slave Society? The Practice of Slavery in Global Perspective (Cambridge University Press 2018) 15-57; 'Searching for Slave Teachers in Late Antiquity,' Révue des études tardo-antiques 12, suppl. 8 (2018-2019) 127-191; 'Captivity and Slavery among the Saracens in Late Antiquity (ca. 250 - 630 CE),' Antiquité tardive 19 (2011) 237-266; and others (see here for more).

Audio

Anthony Kaldellis, Noel Lenski