Ga naar de startpagina
Zoek leermateriaalKennis & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyDeelnemende instellingen
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filteren

Zoekresultaten (271)

…

HBO/WO

MBO

11 september 2025

Docentenhandleiding: Cultuursensitief werken als zorgprofessional

Het programma Cultuursensitief werken als zorgprofessional gaat in op wat cultuursensitief werken binnen de zorg en het sociaal domein inhoudt, waarom het van cruciaal belang is om cultuursensitief te werken en hoe professionals cultuursensitief kunnen werken. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan de uitdagingen waar zorgprofessionals mee te maken kunnen krijgen, en wordt er stil gestaan bij concrete strategieën om effectieve en inclusieve zorg te bieden. Met als doel dat een (aankomend) zorgprofessional een bijdrage kan leveren aan het bevorderen van gezondheid en welzijn voor alle individuen, ongeacht hun culturele achtergrond. Beschrijf kort de inhoud van het leermateriaal]

Document

Marieke Gans

4 november 2020

Handleiding voor het maken van een passieve luidspreker

Bouwhandleiding rond het maken van een passieve luidspreker.De leerling kan er zelfstandig mee aan de slag, De leerkracht helpt, assisteert, controleert en stuurt bij. De leerling evalueert zijn werk tussendoor zelfstandig en vult op het einde nog een stukje evaluatie aan in verband met vak attitude.De leerlingen hebben vooraf al een uitleg gekregen in verband met de benamingen van gereedschap, het veilig werken met gereedschap en ze hebben al kennis gemaakt met het werken in CLIM-groepen.Naast de bouwhandleiding met foto's en duidelijke afbeeldingen is er ook een basisplan en plannen in verband met de te verzagen onderdelen.

MboWebsite

Auteur onbekend

26 juni 2022

Rubric praktijkleren jaar 2 - Werken aan gezondheid

Rubric praktijkleren jaar 2 - Werken aan gezondheid

HboDocument

Auteur onbekend

27 juni 2022

waarderingsformulier - praktijkleren - werken in de gezondheid jaar 2

waarderingsformulier - praktijkleren - werken in de gezondheid jaar 2

HboDocument

Auteur onbekend

23 april 2012

Gebruik de Belbin teamrollen om soepel samen te werken

HBO-studenten kunnen dit leerarrangement grotendeels zelfstandig volgen. Het is het meest geschikt voor studenten die in de twee helft van un eerste jaar zitten en ervaring hebben opgedaan met teamwork. Het wordt afgesloten met een assessment.

Wo, HboDocument

onbekend Langeveld

15 mei 2025

Themaochtend interprofessioneel werken ondervoeding bij ouderen

We starten én eindigen met een vragenlijst over de houding tov/kennis van Interprofessioneel werken, Werken met ouderen en Preventie van ondervoeding bij ouderen. Theorielessen over wat is interprofessioneel werken en Ouderen in de wijk: belang van preventie en empowerment. Samenwerkingsopdracht Sportkunde en Social Work rondom 10 situaties uit het model Positieve Gezondheid (wie doet en kan wat?). Praktijkles Social Work met ouderen: preventie ondervoeding bij ouderen (eiwitrijke muffins). Praktijkles Sportkunde met ouderen: belang van bewegen met ouderen (boksclinic). 3 interprofessionele casus: oudere met risico op ondervoeding: maak een plan inclusief pitchen.

Document

Eva Creutzberg, Jellie Zuidema, Astrid Zoetmulder

1 januari 2022

Beroepstaak C-lijn Inwerken op analyses (AL/ANA)

Hoe zorg je ervoor dat je bent ingewerkt op analyses? Op stage volg je gestructureerde inwerkprogramma’s of trainingen, voordat je zelfstandig analyses mag uitvoeren. Op school ga je in overleg met je docent zelf uitzoeken hoe de analyses werken, voordat je een set monsters krijgt om zelfstandig te analyseren.

Website

Onbekend Onbekend

22 september 2026

Bedient Gasten niveau 3 - modulaire leermaterialen voor Hospitality

De student groeit van iemand die opneemt naar iemand die zelfstandig adviseert, klaarmaakt en serveert. Drie modules: Adviseren en opnemen, Drankenkennis verdieping, en Klaarmaken, serveren en kwaliteitsbewaking. Het onderdeel sluit af met een zelfstandige praktijkproeve en het portfolio. Het onderwijs is ontworpen rond leeruitkomsten. Elke module heeft één leeruitkomst met succescriteria; de student werkt aan eigen bewijsstukken en bouwt zo een portfolio op. Modules zijn formatief (behaald of nog niet behaald); de summatieve afsluiting volgt op het niveau van het opleidingsonderdeel. Samenwerkend leren in wisselende samenstelling zit ingebouwd, met feedback volgens twee tops en één tip. Het pakket bevat per module een moduleboek (Word) en een lessenpresentatie (PowerPoint), aangevuld met een planning en een docentenhandleiding. Belangrijk: dit zijn sjablonen om te verrijken. De structuur, de KD-koppeling en de bewijsstukken liggen vast (strak op WAT). Volgorde, tempo, eigen praktijkvoorbeelden en accenten vult de docent zelf in (ruim op HOE). Op enkele plekken verwijst het materiaal naar de digitale leeromgeving en de periodenummering van Zadkine; pas die aan naar je eigen context. Onderdeel van de open set 'Modulair Hospitality-onderwijs KD 2025' van Zadkine Hospitality College. Bekijk de opleidingsroutes voor niveau 2, 3 en 4 om te zien waar dit onderdeel in de opleiding valt.

Document

Robbert Nijenhuis

9 oktober 2020

Beroepscommunicatie SMG H.1 Basis Elektrotechniek

Het lesmateriaal Beroepscommunicatie richt zich op de ontwikkeling van de taalvaardigheid binnen de beroepscontext. Elementen uit verschillende vakken, waaronder Nederlands, Burgerschap en Praktijk worden gezamenlijk aangeboden, zodat de student de relevantie van de onderliggende samenhang ontdekt. Het digitale lesmateriaal is een aanvulling op de lesmethode 'Beroepscommunicatie SMG', die momenteel als pilot op het ROC Mondriaan wordt ingezet. Uitgangssituatie Beroepscommunicatie:  studenten beheersen weinig Nederlands of slecht Nederlands.  studenten ‘durven’ niet goed te communiceren: woord nemen, iets uitleggen, gesprek met een klant voeren. Aan de hand van de lessen beroepscommunicatie willen we studenten taaltermen leren voorafgaand aan de vaklessen zodat ze de lessen goed kunnen volgen. de studenten zeker maken in het communiceren door het veel te doen. Plaats van Beroepscommunicatie Nederlands generiek 2. Communicatie en inhoud beroep ↘ ↙ 1 + 1=3  Lessen beroep beter begrijpen  Durven spreken in beroepssituaties: opdrachten opnemen, klachten behandelen, opdrachten afronden etc.  Sterker worden in ‘taal’ en daardoor communicatie  Bezig zijn met ‘taal’ op een betekenisvolle wijze  Nederlands generiek ‘dubbel op’ Beoogd resultaat: Beter het beroep kunnen leren: lessen begrijpen maar ook gesprek met de docent als iets niet begrepen is Gelijke kansen want door taalbeheersing kun je je makkelijker verder ontwikkelen terwijl je anders blijft stilstaan in je ‘eigen ontwikkeling’ De leerdoelen zijn taalgericht, maar uiteindelijk dragen de leerdoelen ook bij aan de beroepsontwikkeling van de student. Het lesmateriaal is geschikt voor studenten van de opleiding 'Servicemedewerker Gebouwen' mbo niveau 2.

MboDocument

Marjolein Kool

19 december 2025

CLIL - Welcome to the Fine Arts

This page will help direct users to a CLIL lesson about the Fine Arts.

HboDocument

Amy Klipp, Honorine de Keijzer-Davies, Jasmin Back, Noortje Cras