Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policyParticipating institutions
Creative CommonsCreative Commons AttributionSURFFunded by the European Union

Filter

Search results (88)

…

HBO/WO

MBO

November 14, 2025

Verhaal 3: een leerling in groep 8 regulier onderwijs met een oorlogstrauma

Leerkracht vertelt over ervaringen met een leerling in groep 8 regulier onderwijs met een oorlogstrauma. Deze PowerPoint-presentatie dient als visuele ondersteuning voor lessen en begeleidingsmomenten voortvloeiend uit de verhalenbundel "Verhalen van kracht en kwetsbaarheid". Het doel van het boekje is om te inspireren, ondersteunen en stimuleren van reflectie bij studenten, (startende) leerkrachten en opleiders, zodat zij leren van praktijkervaringen en hun professionele vaardigheden verder ontwikkelen. Het boek sluit aan bij de Leerwegonafhankelijke Leeruitkomsten (LOL’s), en behandelt thema’s als pedagogisch handelen, didactisch handelen, professionele identiteit en onderzoekend handelen.

Presentation

Vera de Vries, Lotte Koning, Agnes Naber, Henderien Steenbeek, Elisa Kupers

November 14, 2025

Verhaal 2: een leerling in groep 8 regulier onderwijs met de diagnose ASS 

Leerkracht verteld over een leerling in groep 8 regulier onderwijs met de diagnose ASS. Deze PowerPoint-presentatie dient als visuele ondersteuning voor lessen en begeleidingsmomenten voortvloeiend uit de verhalenbundel "Verhalen van kracht en kwetsbaarheid". Het doel van het boekje is om te inspireren, ondersteunen en stimuleren van reflectie bij studenten, (startende) leerkrachten en opleiders, zodat zij leren van praktijkervaringen en hun professionele vaardigheden verder ontwikkelen. Het boek sluit aan bij de Leerwegonafhankelijke Leeruitkomsten (LOL’s), en behandelt thema’s als pedagogisch handelen, didactisch handelen, professionele identiteit en onderzoekend handelen.

Presentation

Vera de Vries, Lotte Koning, Agnes Naber, Henderien Steenbeek, Elisa Kupers

November 14, 2025

Verhaal 5: een leerling in groep 1/2 speciaal onderwijs (cluster 4) met ADHD

Leerkracht vertelt over ervaringen met een leerling in speciaal onderwijs (cluster 4) met ADHD. Deze PowerPoint-presentatie dient als visuele ondersteuning voor lessen en begeleidingsmomenten voortvloeiend uit de verhalenbundel "Verhalen van kracht en kwetsbaarheid". Het doel van het boekje is om te inspireren, ondersteunen en stimuleren van reflectie bij studenten, (startende) leerkrachten en opleiders, zodat zij leren van praktijkervaringen en hun professionele vaardigheden verder ontwikkelen. Het boek sluit aan bij de Leerwegonafhankelijke Leeruitkomsten (LOL’s), en behandelt thema’s als pedagogisch handelen, didactisch handelen, professionele identiteit en onderzoekend handelen.

Presentation

Vera de Vries, Lotte Koning, Agnes Naber, Henderien Steenbeek, Elisa Kupers

November 14, 2025

Verhaal 4: een leerling met een trauma door mishandeling in het speciaal onderwijs (cluster 4)

Leerkracht vertelt over ervaringen met een leerling in speciaal onderwijs (cluster 4) met een trauma door mishandeling. Deze PowerPoint-presentatie dient als visuele ondersteuning voor lessen en begeleidingsmomenten voortvloeiend uit de verhalenbundel "Verhalen van kracht en kwetsbaarheid". Het doel van het boekje is om te inspireren, ondersteunen en stimuleren van reflectie bij studenten, (startende) leerkrachten en opleiders, zodat zij leren van praktijkervaringen en hun professionele vaardigheden verder ontwikkelen. Het boek sluit aan bij de Leerwegonafhankelijke Leeruitkomsten (LOL’s), en behandelt thema’s als pedagogisch handelen, didactisch handelen, professionele identiteit en onderzoekend handelen.

Presentation

Vera de Vries, Lotte Koning, Agnes Naber, Henderien Steenbeek, Elisa Kupers

January 17, 2025

Talentgericht ondersteunen van leerlingen met kenmerken van autisme

In dit artikel leggen we de nadruk op het belang van het begrijpen van gedrag vanuit het perspectief van leerlingen met kenmerken van autisme. Door het dynamische karakter van ontwikkeling te benadrukken, wordt de focus verlegd van de diagnose van de leerling naar het interpreteren van gedrag vanuit de perceptie en ervaringen van de leerling zelf. Centraal in dit artikel staat: Hoe kan de leerkracht leerlingen met kenmerken van autisme talentgericht ondersteunen? Het doel is enerzijds om de lezer te inspireren om te kijken vanuit de ogen van de leerlingen. Anderzijds beogen we de lezer een aantal inzichten te geven in hoe de begeleiding van de leerling meer passend gemaakt kan worden. Door talentgericht te kijken en te handelen kunnen deze leerlingen gaan sprankelen en tot ontwikkeling komen. We gaan in op gedragingen die leerlingen met autisme kunnen vertonen in verschillende contexten. We moedigen leerkrachten aan om door de ogen van de leerling te kijken en begrip te hebben voor de basisbehoeftes. Door het bieden van structuur, ruimte en flexibele ondersteuning, kunnen leerkrachten hun onderwijs ook daadwerkelijk afstemmen op de behoeftes van leerlingen. Tot slot benadrukken we het belang van interprofessioneel samenwerken. Dit biedt mogelijkheden om het onderwijszorgaanbod voor leerlingen met autisme te verbeteren en inclusiever onderwijs te realiseren.

Document

Carla Geveke, Henderien Steenbeek

July 31, 2025

Theme - tidy up time

Pratice speaking about classroom routines at different levels of the CEFR: A2, B2+ and C+.

UASDocument

Amy Klipp, Honorine de Keijzer-Davies, Jasmin Back, Noortje Cras

December 19, 2025

CLIL - Welcome to the Fine Arts

This page will help direct users to a CLIL lesson about the Fine Arts.

UASDocument

Amy Klipp, Honorine de Keijzer-Davies, Jasmin Back, Noortje Cras

March 31, 2026

CLIL - Music

This is the template for the CLIL music theme

UASDocument

Amy Klipp, Honorine de Keijzer-Davies, Jasmin Back, Noortje Cras

July 31, 2025

Theme - playtime

In this theme, students will learn to talk about playgrounds in the educational setting.

UASDocument

Amy Klipp, Honorine de Keijzer-Davies, Jasmin Back, Noortje Cras

November 24, 2018

Informatie vinden

Zodra je doorhebt dat je meer informatie nodig hebt, kun je eerst kijken wat anderen al hebben gedaan, voordat je probeert het wiel opnieuw uit te vinden. Als je weet wat er al bekend is en door kunt bouwen op bestaand werk, wordt jouw oplossing beter. "Standing on the shoulders of giants". Maar om gebruik te kunnen maken van bestaand werk zul je die informatie eerst moeten kunnen vinden! In deze bouwsteen leggen we uit hoe je dit op een effectieve manier kunt doen. Dit is een HBO-ICT bouwsteen voor Onderzoek in Onderwijs

UASDocument

Esther Hageraats, Danny Plass - Oude Bos, Jan Dirk Schagen